中班有趣的折叠画教学反思大全（14篇）

教学反思有助于教师发现自己的优点和成功经验，并在今后的教学中加以借鉴。以下是小编为大家收集的教学反思范文，仅供参考，大家一起来看看吧。在这篇范文中，教师通过反思自己的教学过程和方法，深入分析了学生的学习情况和需求，并提出了具体的改进措施。这篇范文给了我很多启示，我觉得我也可以借鉴其中的经验和教训。通过读这篇范文，我意识到教学反思对于提高教学质量的重要性，我下次也要加强这方面的工作。这篇范文让我更加深刻地意识到教学反思是一个不断优化教学过程和方法的过程，我觉得这对教师的成长非常有帮助。这篇范文从不同的角度对教学问题进行了分析和总结，我觉得这样才能够更全面地把握教学的要点。这篇范文通过教师的真实反思和思考，给了我很多教学上的启示和思路，我觉得这是一篇非常有价值的文章。这篇范文让我注意到教学反思需要教师持续不断地进行，我认为这样才能够不断提高自己的教学水平。这篇范文中提到的教学反思方法和步骤，对我来说是非常有参考价值的，我觉得我也可以尝试一下。这篇范文通过对教学反思的描述和思考，让我更深入地理解了教学反思的意义和价值，我觉得这是一次很有收获的阅读。这篇范文通过对教学反思的实例分析，给出

《有趣的树叶》中班教学反思

3、在指导学生读好对话时，教师的引导要进一步细化。在几名学生读书感情不到位的情况下，教师要分析其原因。“小声地说”“吞吞吐吐”“我怕你”“只好”等词，是训练低年级的学生通过语言文字揣摩人物心理的好的机会，可先让学生议一议，然后再读。通过分角色读或者教师范读，就很容易读出味来。

4、注意学生良好习惯的养成。学生读书时拖音、低着头读书、不认真听别人发言这些问题都需要在教学过程中逐渐改掉。

反思五：

《一片树叶》是一篇有趣的童话故事，告诉孩子们应该怎样爱护树木，也说明了“勿以恶小而为之”的道理。

整节课下来，还是发现学生的发言的范围还是比较窄，在分角色表演课文时,学生的表演还是没有办法把动物们的形象活灵活现地表现出来。

《有趣的树叶》中班教学反思

在活动前，我已观察和了解了幼儿在日常生活中摆弄各种盖子的已有经验，并与幼儿共同收集了各种各样常见的带盖的瓶子和盒子。根据我班幼儿现有的能力水平和知识经验，我将本次活动的'目标定位在：尝试用各种方法打开带盖的瓶子或盒子。此活动目标对幼儿来说比较适切，既有助于幼儿回顾、分享已有的个体生活经验，也有新的增长点(如：怎样打开汽水瓶盖等)，对幼儿有一定的挑战性;同时目标指向了幼儿知识经验、能力水平和情感体验三大方面，尤其是关注到了小班幼儿的情绪体验。

2、活动形式有助于激发幼儿的兴趣和主动参与。

活动中，我以“收到一个大礼物盒”来引发幼儿参与活动的兴趣和探究欲望，在一个个递进性的游戏情景中引导幼儿感知、操作、讨论、了解瓶子和盒子的多种开启方法，把如何打开盖子的经验积累融入在了宽松愉快的游戏活动中，幼儿人人动手，互相交流，个个投入。

3、教师指导自然到位，注重有机知识经验的有机渗透。

在活动中，我能根据活动内容和幼儿的即时情况，有机渗透多种知识经验，做到仔细观察与适时指导，如：在打开大礼物盒及小礼物盒时，很自然地融入了比大小、认识颜色以及1和“许多”等数概念;同时活动中，我给予了幼儿充分的探索空间，鼓励幼儿与同伴交流互动，分享彼此打开盖子的方法和经验，幼儿在玩中学，体验到了成功的快乐。

在第三环节“拓展丰富经验”，当幼儿面对“如何开启汽水瓶盖”这一问题时，他们想了许多先前用过的方法，如：拉、转、抽、按、掰等，但都没有成功，而且他们也没有想到用“开瓶器”，此时我调整了原活动方案中的设计环节，没有急于把“开瓶器”拿出来演示给幼儿看，而是把问题留给了幼儿，自然地引发幼儿在以后的日常活动中继续探索，了解打开汽水瓶的方法。

但是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好幼儿个体操作探索与集体分享交流的时间分配，如：幼儿的自主探索时间可再适当长些，集体交流分享环节再紧凑些。

中班艺术：有趣的乌龟中班艺术有趣的折叠画教学反思

活动目标：

在说说、想象、变变的过程中，感受乌龟的基本特征，并尝试表现乌龟的动态。

活动准备：

1．ppt；

2．绘画工具材料人手一份。

活动过程：

1．观看认识同心圆，了解乌龟的基本特征。

（2）小结：像这样，小圆在大圆里面，大圆抱着小圆，它们围着一个中点在跳圆圈舞，我们叫它同心圆。

2．幼儿学画同心圆，提醒画面布局。

请幼儿在自己的画纸上变出同心圆，提醒幼儿同心圆在跳舞，有高有低，有大有小。

3．幼儿尽情想象，同心圆像什么。

师：想想同心圆像什么？它可以变成什么？

4．观看大屏幕，引出乌龟。

（1）边说儿歌边点击，出现乌龟。

（2）通过儿歌的形式，感受乌龟的动态变化。

二、想想、说说，感受乌龟随处游玩的快乐。

1．乌龟在哪里玩？

师：乌龟喜欢在哪里玩？它们喜欢干什么？

2．乌龟的心情怎样？

1．幼儿创作，在自己的同心圆上表现乌龟。

师：如果让你的同心圆来变乌龟，你会变出谁呢？你想带它们到哪里玩呢？

2．教师指导，注意引导幼儿表现乌龟的各种动态。

教师提醒幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。

四、欣赏交流：说说我的小乌龟。

师：你喜欢哪幅作品，为什么？你觉得它们在干什么？

谁来介绍一下你画的乌龟？乌龟们在哪里干什么？

《有趣的树叶》中班教学反思

怎样体现阅读教学的年段性？怎样让孩子自然的走出文本，让老师在上课的过程中不只是过教材？这两个问题我一直在思索。今天，上了《一片树叶》的第二课时，作为我和指导老师之间的一堂研究课。

故事其实并不难懂，当孩子们读通课文之后，就知道了小动物们其实心里是爱小椿树的，但是他们爱的方式不对。我让孩子设想自己就是一棵小椿树，被摘光了叶子之后，会是一种怎么样的心情？孩子们反复的诵读课文，体会到了小椿树的心情。看到孩子们有的在谈感受的时候流下了眼泪。我知道，孩子们懂得了。

二年级的孩子，并不必过多的咬文嚼字。带着孩子进入课文的情景，自然就能读出感情了。这也许就是阅读教学的年段性吧。而让学生在学习课文中的词语或句子时，联系生活实际，举例，也许也就是走出文本的一种体现吧。例如：文中学习到“欣赏”一词。在让孩子读了文中的带有这个词语的句子之后，又请学生说了说你在平时的生活中欣赏过哪些东西。联系生活，让学生知道了“欣赏”的都是美好的东西。

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中班科学教案及教学反思《有趣的纸》

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体验对知识的课程形态，是一种以学生的经验为核心的实践性课程。

在《有趣的纸》这个综合实践活动中，是分四个组来探究的。

二、尝试造纸组。学生去参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的；

四、节约用纸组。懂得节约用纸的道理，从小养成勤俭节约的好习惯。在成果展示阶段，充分体现学生的综合素质。我为全镇提供的就是这节展示课，效果很好。纸是学生最熟悉的材料，他们研讨起来有浓厚的兴趣，在展示中也发挥得淋漓尽致。特别是第三小组，学生介绍各种各样的纸艺术品，看到它既漂亮还好玩，让多数人眼前一亮：纸不但可以用来学习，还是艺术品的好材料。

黄胜同学还表演了纸魔术：变成老爷爷的胡子、变成大蝎子，变成双引号，有趣极了，逗得大家哈哈大笑。上好一节成功的课不容易，课前师生做了大量的调查研究，有了第一手资料才能探究、研讨、展示，为学生提供了学习方法，给学生了一个良好的育人平台。

综合实践活动能提升师生综合能力，但愿这样的活动经常开展。

《有趣的树叶》中班教学反思

本课旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探究的学习，创造出多种叶形的组合。指导学生有效地用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。

为了让学生真正对这些精美的树叶拓印感兴趣，初次试教时，我在课件里加入了大量的树叶图片，但效果不甚理想。学生大多只能感慨：好美！可它究竟美在哪儿呢？学生无从表达，也就无法为之后的创作找到可供借鉴的.元素。在后面的教学中，我立即作了调整。首先设法改进课件，将欣赏的范围缩小，深度加深。并将树叶的叶脉、外形、颜色等方面的相关资料糅合起来，通过教师充满童趣而精练的语言配合进行讲解，中间适当引导学生质疑，使他们能在欣赏的同时有所思、有所悟。本课教学中运用小组合作学习形式，鼓励小组的学生大胆交流。精彩的课堂各有各的妙处，但相同的部分一定是有学生精彩的表现。但教学的效果看，学生的主体地位体现并不太明显。也就是学生的交流少、探究制作的过程流于形式。吸取教训后，在执教其他班时我试图在课前利用其他内容请几名学生来共同示范合作制作的过程，同时也随时注意在此课前面的教学中渗透合作的方法和重要性。这样一来，实践的效果果然要好得多。本节课的教学效果不错。

当然也存在不足的：

1、时间的把握还不够精准。

2、学生的探究过程不够紧凑。实际上相对于创意来说，制作的方法还是比较容易的。在制作的步骤和方法上点一位学生示范操作就可以了，无须花更多时间，导致交流的主次不够明确，略显拖沓。

在以后的课堂教学中，我将进一步以课改理念为指导，扎扎实实地加强课堂教学，使学生真正从美术课堂中感受成功和愉悦，获得不断的发展。

中班艺术：有趣的乌龟中班艺术有趣的折叠画教学反思

活动目标：

1.让幼儿在游戏好装饰简单面具活动中体验装扮自己，装扮别人，“猜猜我是谁”的快乐。

2.让幼儿选择自己喜欢的.材料，按照自己意愿，巧妙地装饰简单的面具。

3.运用撕、挖、剪、画等方法装饰面具，同时表现手创选和合作学习能力。

活动重点：学习制作面具过程。

活动难点：在画上挖出五官。

活动准备：纸、线、剪刀。

活动方法：讲解、示范、操作。

活动过程：

一、出示面具，引导幼儿认识面具。

1)出示面具，“小朋友它是谁呀”，小猫可爱吗?

2)老师带面具，引起幼儿制作兴趣。

3)引导幼儿认识面具。

原来在一张图上挖出眼睛、鼻子、嘴巴、在栓两条绳子变成面具。

小朋友想不想制作面具。

二、老师示范。

1、首先拿一张较硬的白纸，在上面画上自己喜欢的画。如“漂亮的小朋友脸、小动物的面、花等”，画好后涂上自己喜欢的颜色。

2、让小朋友拿起画好的图案，挖出眼睛、鼻子、和嘴巴的位置。

3、画出和小朋友脸一样大的轮廓剪下来。

4、然后将图画对折，在折印处剪、撕、挖小洞，拴上绳子变成自己喜欢的面具。

三、幼儿制作。

1、老师巡回指导。

四、展示面具让幼儿体验成就带来的快乐。

五、小朋友玩一玩面具舞会。

《有趣的树叶》中班教学反思

从秋天开始在我们幼儿园就可以经常看到到处飘落的树叶，在户外活动时小朋友们也经常捡着玩。而在进入秋天给孩子们介绍季节特征时，几个脑袋瓜较灵活的孩子不禁会问：“老师，为什么有的树叶变黄了,有的树叶落下来了,而有的还绿绿的在树上呢？”于是，我为了让他们了解更多季节对树叶的影响，也为了能让孩子更好学习分类就因材施教把科学主题活动《植物的朋友》里的《有趣的树叶》留到冬天时在上周的科学活动上上。

在整个活动中我先让孩子到户外收集树叶接着展示观察比较树叶的特征然后再了解树叶的组成最后按其颜色、形状来分类。在探索过程中通过先让幼儿在幼儿园周围采集来的许多不同的树叶来看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，再从大小、形状、颜色、手感等方面进行比较并积极进行分类，不仅使幼儿能从不同方面认识更多不同树叶还能引导幼儿按颜色、形状、大小来进行分类练习。在活动中幼儿的兴趣较高，充分发挥了幼儿的主观能动性，活动过程过度自然，各环节有序进行，基本完成目标要求，师幼互动较亲切。上完整个活动下来自己觉得如果我把这个活动拿来做园内教研活动来上还真不错啊！但美中不足的是如果能带孩子去那种专门的大森林里捡树叶再来了解认识更多的树叶就会更好。

通过这次活动，不但让我更深刻地体会到，老师在上科学活动时应在把握活动目标的同时随时根据活动的需要调整目标，不能幼儿一乱就乱了方阵，应在幼儿集中注意的前提下让幼儿探索。当然，幼儿的.集中注意需要教师的巧妙引导和及时调整、整合目标。教师在观察孩子的表现时，要善于捕捉教育契机，捉住幼儿感兴趣的话题，用幼儿喜欢的方式在不知不觉中“收放自如”。这样，在幼儿感兴趣的前提下，才能主动地积极探索，才能让“叶子”成为幼儿真正感兴趣的“有趣的叶子”；也消除了我对畏惧上科学活动的心理并能更加有信心地上好以后的科学活动。

中班教案及教学反思《有趣的鞋子》

活动目标：

1、运用美工材料制作独特的鞋子，学习用对称的方法进行简单的装饰。

2、正确使用剪刀，运用搓长、团圆、压扁等技能进行泥塑活动。

3、培养感知美、欣赏美、创造美的能力。

活动准备：

纸板、剪刀、胶水、彩笔、橡皮泥、彩纸、毛笔、干净的旧的白球鞋。

活动过程：

1、今天大家都在说鞋子。老师也有很多漂亮的鞋子。（出示用水彩颜料装饰的一双球鞋。）你们觉得它漂亮吗？；和刚刚看到的鞋一样吗？引导小朋友观察鞋子装饰的材料、及左右对称装饰的。还有拖鞋、用彩纸装饰的'鞋、橡皮泥的鞋，一一出示。

2、鼓励小朋友也来制作一双特别的鞋。

小朋友，原来鞋子可以用这些材料做成。听说星星鞋店要开业了，真愁品种少呢，不如我们来帮他们设计一些漂亮的鞋子吧。

3、出示各组各种材料，引导小朋友讨论可以用这些材料制作鞋子的哪部分？

4、现在小朋友可以到自己喜欢区域制作“鞋子“。

（1）装饰区：a）小朋友在干净的旧球鞋上用水彩颜料或水彩笔进行装饰。b）让小朋友画出鞋子的形状，并进行装饰。

（2）“拖鞋“：小朋友用硬板纸剪成鞋形当鞋底，取长方形纸装饰花纹后当鞋面，将鞋面与鞋底粘合即成。

（3）“精品鞋“：用不同颜色的橡皮泥，通过搓、压、团等技能技巧制作。

5、老师巡视指导，鼓励小朋友尝试用不同的方法设计、制作出与众不同的鞋。及时评价表扬做的好的小朋友。

6、请小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”，与同伴一起分享活动的感受、乐趣。

活动反思：

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

幼儿园中班数学《有趣的数字》教学反思

周六刚刚结束了师徒汇报展示课，我选择执教了中班数学《有趣的数字宝宝》。我在选课时有所考虑，因为临近期末了，各主题都差不多要结束了，而上次徐流芳老师来蹲点时我执教了数学《我会整理》，之后在反思中感觉在环节上我还有很多不足，并且我平时对于数学领域的研究比较缺乏，所以在这次的展示课中我坚决选择执教数学课！

在试教过程中，我修改教案3次，在这3次过程中，我收获了很多感悟：虽然自己的经验尚浅，但是师傅给予我很多的帮助；虽然之中遇到了很多的困难疑点，但是师傅帮我理清了思路；虽然准备课的时间比较紧凑，但是我们师徒两一起努力，大家一起动手动脑。

在执教后，我也总结自己在这节课中还有什么不足的地方：

环节二是我在展示前一晚新添加的环节，自己心里很没有底，我平时在执教这类型环节时最常出现的问题就是枯燥的介绍每一个数字，提问形式不新颖，师傅也很担心我会出现这样的情况，所以特地前晚与我电话联系，两人一起理清思路。在展示时我对于自己的表现也没有特别的满意，有些细节问题我没有注意，语句不够精炼，没有很好的归纳。其实课后我仔细思考了一下，可以按照这样的顺序让数字宝宝出场：有的直接出示、有的翻过跟头出示、还有的两个数字宝宝一起出示，这样的形式就比较多样化了。

在环节三中，需要孩子跟着老师边找边说，然后老师描画出来。往往很多孩子找了直接说数字，而不告诉老师数字在小动物身体的哪里，每次都需要老师去问，孩子才答。我觉得自己在这方面做的还不够扎实，平时应该向其他老师学学怎么引导幼儿去说，教师自身该怎么去提问等等。而我在后来让孩子们自己上来寻找数字自己画时，在旁边引导他用嘴说一说，也鼓励其他小朋友帮助一起说，大部分孩子能够跟上学说。

当天幼儿操作的几张数字画，真的是费尽我们师徒两的脑袋想出来的，修改了很多遍，既不能让幼儿感到简单，又不能太过繁琐孩子一下子都找不到，必须难以结合，有容易的也有挑战的，最后我定稿的画还是比较让自己满意的。孩子们在操作找数字时，基本都能找到，可能还有个别有些难度，充分体现了孩子们掌握本领的度。如果还有时间的话，我觉得操作内容还可以多样化一些，这样就更好了。

1、小结有进步。小结很关键，在这次的展示课中，我基本做到承上启下，每一环节都有精炼的概括，而且过渡句都很巧妙的接住上面的环节活动。

2、环节设计层层递进。其实在这方面师傅给了我很大的帮助，我也一步一步慢慢学着来，所以这堂课是集资了大家的智慧。

3、语句精炼了很多。以前自己总会像老奶奶似的话多，但是这次师傅让我写详案，一步一步非常清楚的理顺下来，想多说也不可能，这个好习惯我以后要坚持使用，这样自己的语言归纳上会有更多的进步。

中班教案及教学反思《有趣的鞋子》

1.认识各种鞋子，知道两只鞋子的鞋号、款式是一样的（认知）。

2.尝试按照鞋子的特征分类摆放（技能）。

3.喜欢玩鞋子游戏，感受穿着合适鞋子的舒适（情感）。

活动准备。

1.经验准备：幼儿认识鞋子，知道每个人要穿两只一样的鞋子。

2.物质准备：各种鞋子的图片、鞋架、爸爸妈妈的鞋、音乐：我的皮鞋踏踏响。

活动重难点。

1.重点：能跟随音乐穿上“鞋子”自如的游戏。

2.难点：能按照鞋子的特征分类，知道两只鞋子的鞋号、款式是一样的。

活动过程。

一、游戏“我的皮鞋踏踏响”

小朋友听音乐《我的皮鞋踏踏响》，按照歌词内容和节奏，用鞋子发出踏踏踏的声音。

二、玩游戏“大鞋与小鞋”

1.出示爸爸妈妈的鞋。

2.选择一双喜欢的大鞋，玩“我的皮鞋踏踏响”游戏，按照音乐节奏，发出踏踏踏的声音，之后分享各自的想法（感受不合脚的鞋子游戏起来的不便利）。

3.再找一双能够帮助小朋友跑和跳的鞋，玩“我的皮鞋踏踏响”游戏，玩后说说发现了什么问题。（感受合脚的鞋子游戏起来的便利）。

4.穿自己的鞋，玩“我的皮鞋踏踏响”，体会合适的鞋子活动起来最舒适。

三、认识各种鞋，玩记忆游戏，整理超市鞋子。

1．出示各种鞋的图片，有节奏的说出鞋子名称。

2．整理超市鞋子，说说怎样摆最合理，为什么？（引导幼儿成双编写，知道一双完整的鞋子鞋号和款式是一样的）。

四、游戏：小脚穿大鞋。

1.幼儿分成四组，教师发出口令，从起点到终点，最先完成的组获胜。

2.说一说我的游戏感受，再次体验合脚鞋子给人们生活带来的便利。

通过活动的开展，我感到有几点体会。第一点，在活动的内容上还要进一步整合，过去总认为课程的整合是形式上的整合，其实，更高层次的整合是内容上的整合。

第二点，这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合，但还是注重了美术方面，其实也可以尝试其它方面的揉合。

第三点，在情感激发过程中，还要加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。

幼儿园中班数学《有趣的数字》教学反思

新《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘活动的.教育价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：

1.情景创设法。

活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了“春姑娘请客送礼物”这一问题情景，并围绕这一问题情景设置环节，通过情景问题的解决启发幼儿思考解决数学问题。

2、演示讨论法。

根据幼儿具体形象思维占主要地位和幼儿语言发展特点，我采用了演示讨论法。演示就是让幼儿去看,在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉。讨论就是让幼儿去说，更好的发展幼儿在数学活动中的表述能力。

3.游戏法。

新《纲要》指出：“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”

整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。

因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识数字10，知道10所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。

使幼儿通过本节课积累知识，学习技能，更重要的是使幼儿明白在以后的学习、生活中遇到困难时要通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。真正体现数学来自生活，服务生活.

不足之处：

1.复习数字9以内的数过多。

2.认识数字10这个环节可以再增加些。

3.让幼儿连线这个环节可以让幼儿自己在小黑板上操作一下。

中班健康教案及教学反思《有趣的转动》

活动目标：

1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。

2、在试试、玩玩、做做中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和成功感。

活动准备：

1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。

2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。

3、纸片、剪刀、竹签等。

活动过程：

一、探索身体部位的转动。

1、老师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。

2、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。

3、听音乐做各种不同的.转动动作，激发幼儿兴趣。

二、第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体。

2、幼儿分组探索、操作，教师适时介入，观察引导。

3、交流操作探索的结果。

三、第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象。

1、在玩的过程中，共同探讨和发现转动时的有趣现象。

2、互相交流：你发现了什么有趣的现象?

五、动手制作陀螺，结束活动。

活动反思：

转动这个现象在日常生活中比较常见，在平时玩积木时无意使积木旋转起来，坐上转椅也会转起来等，转动还给人们的生活带来很多的方便。根据幼儿这个兴趣点我组织了这堂课，让幼儿在尝试转动积木、转椅等操作材料的同时，转动自己的身体，发现转动的很多有趣的现象，积累有关转动的经验。

中班语言教学有趣教案反思年

一、晨间活动（7：00—7：30）。

活动名称：散步中的收集活动。

活动目标：

1、通过收集活动，使幼儿关心周围的生活环境。

2、为有生命与无生命的分类活动收集材料。

3、培养幼儿观察习惯，萌发幼儿的求知探索精神。

活动材料：每名幼儿一个小筐、合适的场地。

活动过程：

1、教师在散步、收集活动前提出要求：散步时收集十种东西。

2、散步、幼儿边观察边收集：树叶、蚂蚁、瓶盖、石头等十种物品放在自己的小筐内。

二、集体教育活动一（8：10—8：50）。

活动名称：有生命的与无生命的。

活动目标：

1、在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体。

2、通过活动使幼儿进一步掌握分类的方法。

3、初步萌发幼儿的环保意识：爱护生命、保护生态环境、关心自己的生活空间。

活动准备：

1、幼儿参与收集的许多物品。

2、托盘、小筐同幼儿人数。托盘上贴有绿色的和紫色的纸。

3、掌握生命、无生命的概念。

活动过程：

1、分享早上收集的物品，互相介绍一下自己收集到的宝贝，并说出在哪里收集到的。

2、出示教师收集的物品，说说哪些是有生命的？哪些是没有生命的？为什么？引发幼儿进行分类的兴趣，并介绍分类的方法。

3、教师同幼儿一起将教师采集的物品进行有生命与无生命的分类。

4、将幼收集的物品进行分类活动?br教师根据幼儿的分类情况适当加以指导。

5、送有生命与无生命的客人回家。

6、教师进行环保教育。

出示环保图片，教育幼儿要爱护生命，保护生态环境，培养幼儿初步的环保意识，

三、早操及户外活动（9：00—9：50）。

早操要求：精神饱满，动作整齐。

体育游戏：布袋游戏。

活动目标：

1、发展幼儿通过听觉判断方向的能力,提高前庭功能,发展平衡能力和灵敏性。

2、激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。

3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。

活动准备：

1、了解“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”的过程。

2、布袋人手一只，打击乐器4件，桑叶若干。

活动过程：

1、玩布袋（布袋分散在四周）。

师：小朋友,你们看,地上有很多的布袋,让我们一起来玩一玩吧！玩的时候要注意安全。

（提醒幼儿注意安全，并注意观察幼儿玩袋的情况。）。

2、“蚕宝宝”游戏。

（1）、师：小朋友玩的真不赖，现在让我们钻进布袋,把。

自己变成一只蚕宝宝吧。

来，变--变--变！

师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗？（幼儿集体在地上做蚕宝宝走路）。

师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的？

（2）、模仿“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”。

a师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧！

（教师作为喂桑叶的人，不断地变动自己的位置，蚕儿也随之改变爬行的方向。）。

b师：让我来摸一摸,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。

c师：蚕宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。

d师：蚕宝宝在茧里面睡着了，慢慢地变成了蛹，它在茧里滚来滚去,飞蛾终于咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。

（模仿飞蛾的动作四散跑）。

3、“盲人听音走路”游戏。

（1）、师：平时我们都是把布袋套在脚上玩的，今天我们要换种玩法，把布袋套在头上玩。大家体会一下盲人走路时的感觉。

（2）、幼儿将布袋套在头上，四处走动。教师提示注意安全，互不碰撞。

（3）、师：听，有声音传来了，我们试着朝声音发出的方向走去吧！

（请四名老师在场地的四个角落，看教师的手势敲打乐器）。

（4）、游戏结束，师：请小朋友把布袋拿下来吧，现在你们可以体会到盲人走路是多么的不方便，如果我们平时遇到盲人应该怎么做？（幼儿各抒己见）。

师：小朋友说的真好!相信小朋友一定能说到做到!

4、幼儿自由玩布袋。

5、放松游戏：布袋魔术。

师：好，我们用布袋再来变个魔术吧！我们先把它从一个胖子变成一个瘦子（将布袋竖向对折），然后变成一个矮子（再将小布袋横向对折），然后再变得矮一点，成一个小矮人（再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好），现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧！（拿着布袋走出场外，活动结束）。

四、集体教育活动二（10：05—10：50）。

活动名称：生物party。

活动目标：

1、引导幼儿体验合作的快乐，并愿意与别人分享快乐。

2、鼓励幼儿积极参与生物party的设计及准备工作，并用自己喜欢的方式和材料表征。

活动准备：

1、将已认识的的各种生物的图片、标本布置在活动室。

2、师生共同搜集、准备各种材料和工具：橡皮泥、纸盒、皱纹纸等。

活动过程：

1、组织幼儿讨论如何准备生物party？

给它们准备什么食物？会场怎么布置？

2、幼儿商量分组，分为食物制作组，布置舞台组。

3、小组观察、讨论并选择所需的材料及制作方法。

4、幼儿分组按照兴趣和需要选择材料，用绘画、剪贴、折纸、泥工等方式开展“工作”，教师以合作的方式对孩子工作中的重点、难点进行指导，帮助。

5、将邀请来的生物和准备好的食物摆放在布置好的舞台上，幼儿为客人老师介绍。

6、模仿虫子。

7、播放动感较强的音乐，幼儿可扮演各种虫子自由吃“食物”、跳舞，举行开心party。

五、餐前准备及午餐（10：50—11：30）。

餐前准备：1、幼儿入厕、喝水、洗手。

2、听故事磁带。

午餐要求：1、值日生分工擦桌子，为小朋友盛饭、端饭。

2、能安静、愉快的吃完自己的一份饭菜，不挑食、偏食，能保持桌面、地面的干净。会自己添饭。

3、饭后能自觉漱口。值日生收拾餐桌，并把餐具送到厨房。