最热让幼儿爱上阅读心得体会（模板16篇）

心得体会是一种对过去经验的回顾和反思，是对自己成长和发展的一种记录和总结。在这里，小编为大家整理了一些心得体会的样例，希望对大家在写作时有所启发。

幼儿爱上阅读心得体会

随着时代的发展，科技的进步，社会各种信息的冲击，阅读的重要性日益提升。而幼儿读书习惯的培养则更加迫切。近年来，家长和教育者们都在倡导幼儿阅读的习惯，希望通过阅读指引他们感知和理解世界。作为一个幼儿教育工作者，我深深地体会到阅读带来的巨大变化，以下是我的心得和体会。

一、培养阅读兴趣。

孩子对于阅读这件事情有着自己的认识，思维水平也各不相同，因此家长和老师需要通过各种不同的途径来吸引孩子阅读的兴趣，例如从插图，音效和内容入手，让孩子产生兴趣，自觉地去阅读这本书籍。同时，家长和老师也要把自己的榜样作用发挥出来，分享自己的阅读经历和感受，让孩子从我们身上感受到阅读的魅力。

二、阅读影响语言表达。

阅读不仅能够培养孩子的想象力和思维能力，还能够影响到孩子的语言表达能力。在阅读过程中，孩子不断的接触到各种新奇的词汇和句式，进行语言模仿和学习，并逐渐提高自己的语言表达能力，从而更好地与人交流，自信地表达自己。

三、特点阅读细节感知。

在阅读的过程中，孩子需要通过细节描写掌握语境和内容，不断梳理和理解故事或知识点。与此同时，孩子还需要在不断的学习中，提高自己的感知能力，从每个细节中去感悟世界、感知生活、感受人情。这种感知能力是对孩子后续生活提供了更加细腻、更加敏锐的感知，不管是在情感发展上还是在事业发展上都有很大好处。

四、塑造良好的价值观。

所谓读书无烦事，便是因为阅读追求的不仅是一种获取新知的方式，更是在获取新知的过程中，引导孩子去认识世界、学习道理，加深对于价值的认识和理解。通过不同的故事和知识点的学习，孩子可以认识到好坏、美丑、真假等价值观的内涵，感悟到一些基本的道理，塑造良好的价值观和品质。

五、营造阅读习惯。

阅读不仅是孩子个人在学习中的能动作为，更是家庭和学校在营造良好学习环境和习惯上的付出。因此，家长和学校要一起携手共同建立孩子的阅读习惯，例如定期的阅读时间、明确的阅读目标、精心挑选的阅读内容等，让孩子在有序的环境中感受阅读的魅力，养成阅读的习惯，能够更好的与人沟通、更好的认识世界、更好的提升自己，助力孩子更好的成长。

总而言之，阅读是一种不可替代的学习方式，引导幼儿爱上阅读，能够对中小学教育起到很好的推动作用。家长和教育工作者要共同关注孩子阅读的问题，帮助他们建立起健康、有趣的阅读习惯，从而全方位提升孩子的语言表达、理解能力。让我们每个人从今天开始行动起来，让阅读成为孩子成长的一部分。

我爱上幼儿园阅读心得体会

幼儿园阅读是指老师在幼儿园中，为孩子们提供有趣的图书和阅读材料，帮助他们培养阅读兴趣和语言能力的活动。阅读是一项非常重要的技能，尤其是在孩子早期的成长过程中，阅读能够开发他们的想象力、增强词汇量以及提升学习成绩。因此，幼儿园阅读不仅仅是一种娱乐活动，更是培养幼童全面发展的必由之路。

第二段：自我阅读的收获。

在幼儿园阅读的过程中，我慢慢地喜欢上了自己独自阅读的时光。在阅读的过程中，我可以自由地想象、探究，感受着书中世界的奇异和探索其中的知识和娱乐。更重要的是，阅读不仅增强了我的语言能力和表达能力，而且可以让我更好地理解世界和人生。我爱阅读，喜欢分享我读到的故事和知识，这也让我成为了园里的“小故事大王”。

第三段：老师给予我的阅读启迪。

在阅读的过程中，老师们负责为我们开展各种阅读活动，如读书会、故事讲解等，以期激发孩子对阅读的热情。老师们不仅会从书中学到知识，还能够得到年龄相对于较为成熟的情感体验，这样会让我们很好地学习到情感以及智慧的启迪，帮助每一个孩子更好地了解世界、了解自我。

在阅读的过程中，我渐渐地爱上了书籍故事中的人物，从而更加主动地去了解各种信息，探究世界和人生的奥秘。同时，我不仅在阅读过程中获得了知识，还接受了情感上的启示和真挚友谊的教育，保持了对生命的敬畏和感悟，度过了自己美好而充实的童年。

总之，幼儿园阅读为孩子们提供了一个培养兴趣、教育探究和开发想象力的平台。幼儿园阅读不仅能够帮助促进孩子的智力发展，更为重要的是可以唤起我们对生命的敬畏和感悟。我会一如既往地坚持自己的阅读习惯，更希望每个孩子都能够找到自己独特的阅读兴趣和文化理解，走向成功的人生道路。

幼儿爱上阅读心得体会

第一段：简介阅读的重要性（200字）。

阅读是人类获取知识最重要的途径之一。对于幼儿来说，爱上阅读，不仅能丰富他们的词汇量，还可以培养他们的想象力和创造力。阅读还能激发幼儿对世界的好奇心，培养他们的思维能力和判断力。在我与幼儿共同度过的阅读时光中，我深深体会到了阅读的重要性。

第二段：培养阅读兴趣的方法（200字）。

在培养幼儿的阅读兴趣方面，我采取了一些方法。首先，我从幼儿感兴趣的主题入手，选择与他们相关的图书，比如动物、童话故事等。其次，我经常在幼儿面前阅读，让他们观察到我阅读的乐趣和沉浸其中的表情，激发他们的好奇心。另外，我还鼓励幼儿参与阅读活动，例如给每个幼儿配备一个阅读日记，让他们记录自己喜欢的书籍和阅读心得。

第三段：培养阅读习惯的重要性（200字）。

培养幼儿的阅读习惯非常重要。首先，阅读习惯是一种良好的学习习惯，能够帮助幼儿更好地吸收知识。其次，养成阅读习惯可以提高幼儿的专注力和阅读能力。通过频繁的阅读，幼儿能够熟悉各种文字和句型结构，使他们的阅读理解能力得到提升。最重要的是，阅读习惯也是一种休闲方式，能够让幼儿远离电子产品，培养良好的生活习惯。

第四段：享受阅读的乐趣与收获（200字）。

爱上阅读的幼儿能够享受到阅读带来的乐趣和收获。首先，阅读能够开拓幼儿的视野，让他们了解更多的世界。通过阅读，幼儿可以了解不同的文化、历史和生活方式，培养全球视野。其次，阅读还能激发幼儿的想象力，让他们进入故事的世界，创造属于自己的奇幻之旅。同时，阅读还能培养幼儿的情感和价值观，引导他们形成正确的道德和人生观。

第五段：结尾总结（200字）。

阅读对幼儿的成长至关重要，爱上阅读能给幼儿带来许多好处。通过培养阅读兴趣和习惯，幼儿可以拓展知识领域，提高思维能力和专注力。阅读带来的乐趣和收获也能让幼儿在无限的世界中尽情探索。在与幼儿的共读时光中，我深切体会到了阅读给幼儿带来的巨大推动力，我也将继续努力帮助更多的幼儿爱上阅读，享受阅读带来的乐趣和成长。

我爱上幼儿园阅读心得体会

第一段：

最近我开始在幼儿园中关注阅读，我惊喜地发现，幼儿园中的阅读活动远比我所想象的要丰富得多。孩子们在学校里阅读书籍、绘本、绘画作品，体验故事书、唱歌和肢体性活动，这些也让我重新审视阅读在儿童的生活中所占的重要地位。

第二段：

通过这段时间的观察，我发现了幼儿园中阅读的各种方法和价值。在幼儿园中，阅读不是单纯地指教育孩子如何阅读，而是为孩子营造了一个阅读的社交环境。通过阅读，孩子们学习如何与别人分享信息和内心感受，而且从与他人的阅读分析中，学习到了如何理解各种日常情境。

第三段：

幼儿园中的阅读活动对孩子们的身心发展有重要的作用。当孩子们参与阅读活动时，他们不仅在读书，更在学习。他们会跟随故事情节的进展，不断地扩大他们知识和想象力的范围。并且，当孩子们阅读时，被阅读的孩子会展现出他们自己的理解力和引导他人理解的能力。

第四段：

通过幼儿园中的阅读，我理解到，它的价值不仅仅在于单纯的肢体或认知技能的发展，还在于其对孩子们的情感和社交技能的促进。在幼儿园中，容易看到很多孩子们一起阅读，或者为了阅读而聚集在一起。这样的形式不仅能帮助孩子们建立真正的友谊，同时也能帮助他们从他人那里获得反馈，从中建立更多的信心感。

第五段：

最后，我想通过我的经验和学习，来鼓励所有幼儿园的教育工作者，尤其是父母去关注和参与儿童阅读的发展。为幼儿园教育工作者提供更多的资源，例如丰富多彩和连贯的菜单，以激发孩子们的学习兴趣和内在动力，是非常必要的。此外，鼓励家长与孩子一起参与阅读，以及购买更多适合孩子们阅读的书籍，也是非常有益的，这可以帮助孩子们发展他们自己的语言和认知能力。为了让孩子们的阅读能够更长远地受益，我们需要向这些领域投入更多的关注和重视，并在教育上留下一个更持久和深远的印记。

幼儿爱上阅读心得体会

随着社会的不断发展，阅读在我们的生活中越来越重要。积极鼓励幼儿爱上阅读，是每个家长和教育工作者的共同责任。在我过去几年的教育工作中，我发现幼儿爱上阅读是有帮助的，以下是我对幼儿爱上阅读的心得体会。

幼儿之所以不爱阅读，往往是因为他们缺乏独立的阅读能力和阅读习惯。因此，首先要建立幼儿的阅读习惯。在这方面，我倡导让幼儿主动地选择感兴趣的图书，以及不断鼓励幼儿与书籍建立良好的关系。每天为幼儿留出一定时间可供自己阅读图书，可以是在家中的图书室或教室里的阅读角落，这样幼儿就有机会独立地阅读自己喜欢的图书。

第二段：利用读物激发幼儿阅读的兴趣。

幼儿的阅读兴趣往往因为书籍内容不够吸引而流失，因此，要让幼儿对阅读产生兴趣，必须提供各种种类的阅读材料，如故事集、科普书、诗歌、图画书甚至科学专题等。此外，要尝试让幼儿参加有关阅读的活动。我们可以邀请讲故事的志愿者来到学校为幼儿讲故事，或者举办阅读角逐比赛，这样可以为幼儿提供更多选择和参与的机会。

第三段：引导幼儿开阔思维、积累知识。

让幼儿爱上阅读的另一个重要意义是，在幼儿阅读过程中，他们能够开阔思维，拓展自己的知识面。为了达到这个目的，要为幼儿准备各种主题的阅读材料，例如有关科学、历史、文学、社会等方面的读物。而且我们要不断引导幼儿对自己所阅读的内容进行总结，调整，评估和分享，以便在探索中形成习惯性的思考和分析技能。

第四段：树立幼儿良好的道德和情感。

在幼儿阅读的过程中，还需要注重培养幼儿道德和情感方面的能力和素养。在读完故事或者小说之后，我们可以引导幼儿讨论其中的人物的善恶，优缺点以及人物的感受和心态等方面，这样能够促进幼儿对社会和人性的理解，因而具备良好的道德和情感素养。

第五段：从阅读中获得愉悦和乐趣。

最后，幼儿爱上阅读最最重要的原因就是因为在阅读中他们能够获得心灵上的满足和愉悦。家长和教育者应该注重引导幼儿走进阅读的世界，通过阅读，认识新知识，探索新事物，提高文化素养，同时也体味到阅读所带来的乐趣和愉悦。

总之，鼓励幼儿爱上阅读，从而养成读书习惯，开阔思维，积累知识，并在阅读中获得愉悦和乐趣。对于幼儿的成长和全面发展有着重要的影响。

我爱上幼儿园阅读心得体会

作为一名幼儿园老师，我深深地体会到了阅读的重要性。在我的教学实践中，我深刻理解了阅读对于幼儿语言、认知、情感等方面的影响，这让我爱上了幼儿园阅读。

第一段：阅读是幼儿园必不可少的活动。

幼儿阅读是幼儿园教育中必不可少的一部分。阅读能够促进幼儿语言发展，增强幼儿学习动机和兴趣。阅读还可以培养幼儿阅读习惯，让他们逐渐养成自己阅读的习惯。因此当我看到幼儿阅读的重要性时，我也开始往自己的教学生活中多注入阅读这一元素。

第二段：阅读带来了巨大的收益。

在我采用多样化方法进行阅读后，我渐渐开始看到了幼儿阅读带来的巨大好处。首先，阅读可以丰富幼儿的知识面，将无法接触到的新领域引入到他们的生活中。其次，阅读有助于培养幼儿的思考能力。这是因为阅读是一种互动的过程，需要幼儿参与到其中，通过阅读理解图书内容。这种参与不仅可以让幼儿的记忆力和注意力得到加强，还可以培养他们的分析、推理和解决问题的能力。

第三段：阅读有助于营造温暖的氛围。

当我选择一本书讲述时，我发现幼儿会与我共情，并且对故事背景有更深入的理解。这一现象不仅仅表现在幼儿对故事情节的理解上，还表现在幼儿开始拥有各自的阅读兴趣。他们会以自己独特的方式来体验书中的故事，在这个过程中，幼儿和我营造出了一个温馨的阅读氛围。这种氛围可以让幼儿从书中获取种种的启示，有助于他们对生活更加深入的理解。

第四段：阅读带来的挑战。

在给幼儿阅读时，我时常会遇到一些困难。幼儿时常会提出一些疑问和挑战。他们有时会问到一些我也不知道的问题。另外，他们有时会互相争辩，争论他们的主张和认知。这些挑战让我和幼儿在探索新知识的道路上深度交流。这种交流不仅仅有助于幼儿理解新内容，更是有助于他们将新内容与已有知识联系起来。

第五段：我的收获感受。

在这个过程中，我深刻意识到了幼儿阅读的价值，以及让阅读真正变得有趣的方法。我喜欢和幼儿们共同探索世界，一起学习新的知识，并且透过阅读理解这个世界。通过幼儿园阅读，我发现自己的思考方式也发生了变化。我愉快地发现自己变成了一个更好的教师，一个更好的阅读者，并且拥有了重要的教育体验。

结论：

总之，幼儿阅读是一种有益的经验。它不仅能丰富幼儿的视野，还能培养他们的能力和探索精神。通过这个过程，我也更加理解到教育的真正意义：不仅要教育，更要从幼儿身上寻找教育的意义和方向。我深信，幼儿阅读是做好幼儿教育的重要途径之一。

幼儿阅读心得体会

我陪孩子亲子阅读已经有一段时间了，回头看一看颇感不易，经过多次的亲子互动式阅读，我已经惊讶的发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变，变被动为主动，现在小家伙早就改掉了回家没事就看动画片的习惯，总喜欢坐在她的书桌前静静的`看书。

我们家人在一起的时候，她喜欢把书中看到的有趣的事情讲给我们听，还经常说出一些耳目一新的词语，有模有样的，颇具一定的语言组织和逻辑推理关系，完全增加了沟通和表达的能力，甚至将老师上课的内容和书本上看到的内容融合在一起，拿来给我们讲道理，同时也开阔了孩子的眼界。

好的教育一定是从陪伴开始的，亲子阅读已经成为我们家快乐的时光之一，每次的亲子阅读都让我乐在其中、回味无穷，我在欣赏孩子成长进步的同时，也感到了快乐。亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯，以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子读书、求索和创造的热情，使孩子与书为友，与书为伴，塑造美好心灵，在读书中健康快乐地成长。

幼儿阅读心得体会

我们周末可以带带孩子逛书店、逛图书馆。阅读，不要限于家里和学校里。带孩子逛书店、逛图书馆也是培养孩子阅读兴趣的重要方式，书店里有各种各样的.书，在这里孩子可以随意找自己喜欢的，从没看过的书，在图书馆中浓厚的阅读氛围也能感染孩子。有时带怡暄到图书馆去看书，她看到有很多书非常高兴，回家的路上还说，妈妈下一次我还要去。

孩子通过21天阅读打卡活动，明白了很多道理，如《小马过河》孩子知道不管做什么事只有亲身经历才知道，别人的意见只是参考；还有《插座上的小洞别乱碰》，孩子知道哪些东西危险不能碰，让孩子提高了危险防范意识。

在今后要一如既往地坚持阅读，让阅读成为一种习惯。在此感谢第二幼儿园的老师辛苦付出，为家长和孩子提供亲子阅读平台，很荣幸也很欣慰，在这个活动中被评为“美阅读之星”“模范阅读家庭”，女儿在故事大王比赛中获得了“小小故事家”荣誉称号。

让我们和孩子一起阅读，在阅读中与孩子共同成长！

幼儿阅读心得体会

作为家长很乐意学校组织这样的亲子阅读的活动。阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的。娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，阅读习惯是人生最有价值的习惯。俗话说：读书破万卷，下笔如有神。多读书，读好书，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的课外知识，激发他们学习的兴趣，真可谓一举多得。

同样做为一名教师，我深知亲子阅读的重要性，下面是我们家长的一点心得体会，抛砖引玉，希望与大家共同分享。

亲子阅读，首先引起和提高孩子的兴趣是关键。记得有一个故事，大概是说犹太人在孩子出生后就把书上抹上蜂蜜，指引孩子过去，从而在很小就在他们心中种下一个印象，书里有好东西。这和我们古人所说得书中自有颜如玉，书中自有黄金屋有点异曲同工吧。所以在儿子上幼儿园时候，我带他去的最多的地方不是商场，游乐场，而是新华书店。在新华书店里，面对这么多儿童读物，孩子的阅读和学习兴趣自然而然的就提升了。

亲子阅读，再者就是家长们的坚持。众所周之，孩子的注意力和专心力有限，做一件事情不能长久。这时，细心的家长们就应该给予适当的鼓励和启发，让孩子感觉到读书的乐趣与好处。久而久之，阅读这个好习惯，就会很自然的让孩子保持下去。

亲子阅读，最后就是家长要根据孩子的兴趣，加以启发和引导。有的孩子数学不是很好，家长可以和孩子多看一些脑筋急转弯，智力游戏，左右脑开发之类的书籍；如果语文不太好，就多看一些儿童故事，童话之类书籍。记住，一定要找适合孩子的书籍，否则会适得其反的，现在的书良莠混杂，家长们一定要加以辨别。

当然，如果孩子非常喜欢这本书，那就买下来，家长们少抽几盒烟，少用点化妆品，多给孩子买几本好书，买的书多了，可以考虑给孩子买一个儿童书橱，这样，孩子的阅读兴趣会更浓的。

总之，亲子阅读给了我们不小的惊喜：我发现儿子的表达能力有了很快的提升，写作上也有了很大的提高，上一年级时自己写的一个小随笔还被《天天爱学习》刊登了呢。现在，他又喜欢上了历史书籍，尤其对于春秋战国和三国故事格外着迷，历史朝代表也基本上能背下开了。

希望家长们相互交流，孩子们也相互交流，让我们把自己的孩子培养成全面发展的对社会有用的人才。最后预祝学校举办的亲子阅读活动越办越好。

幼儿阅读心得体会

xxxx年5月9日在县委礼堂举办了xxxx年澄迈县幼儿园教师运用《指南》支持幼儿游戏和幼儿阅读教育技能专题培训，本次培训分别由吴海虹老师和丁丽园长为我们做讲座。

吴海虹老师老师开篇便直指了“游戏”是幼儿园的基本活动，所以“游戏”是幼师的重要基本功。

1、入区时间短，不够一小时；

2、材料单一，玩法单一；

3、不能自由自在玩，受人数，不串区等规则限制。

吴海虹老师说了这样一句话：只有让幼儿玩起来才会有学习故事。

2、链接教师自己的童年（想象替代）；

3、孩子比我们想象的要聪明（等一等，看一看，听一听可能你的教学就不一样了），本环节再次观看了催人泪下的视频《老师，我可以不爱吗》，再次告诉我们教学就是倾听，等待，观察，回应，追随儿童的学习方向兴趣和优势。活动最后吴老师指出了老师在游戏、区域时困惑，并帮助我们解惑。

下午是丁丽园长的《幼儿园不同活动形式阅读教育方式方法的研究》。

1、做什么。

2、为什么这么做？

3、我们怎么做？

4、我们的收获。

几个方面向我们进行了讲析。培训最后是唐海妹老师进行的《让墙饰成为幼儿快乐阅读的桥梁》讲座。唐老师首先指出了现状并分析了存在问题，接着就规则墙、互动墙、新书推荐三大板块进行了讲析，使我直观了解如何创设图书角的墙饰。

一天的学习，又为自己增添了新的收获。

幼儿阅读心得体会

阅读是一个用心感受的过程，并不是说任何一个场地和时间都是适合阅读的。幼儿本就因为年龄较小，注意力没办法高度集中，加之嘈杂纷扰的环境，这种情况下的阅读是没有效率的。所以幼儿园可以在园区的楼梯拐角处，大厅角落和一些活动室开设阅读角、亲子书吧等，这样随处可见的阅读场所利于带动整个幼儿园的阅读风气。教师还可以在阅读的场所放置卡通垫子、小玩偶来吸引孩子们的`兴趣，先通过孩子们感兴趣的事物，引导他们来到阅读角落，随后再被丰富的阅读书刊所吸引。另外，教师也可以通过组织“晒晒我家的读书角”等活动来引导家长在家庭中为孩子创设有利于进行亲子阅读的读书角。开放的阅读空间为家长和幼儿的亲密接触提供场地，家长也会享受慢下来与孩子在一起的时光。

幼儿阅读心得体会

最近发现了一件有意思的事，自从xx幼儿园开展“幼儿阅读活动”后，孩子回家就很少提要看电视了，吃饭的时候也很少问大人要手机了。更多的是缠着爸爸妈妈给她讲绘本故事。渐渐地，孩子居然能自己讲完一个完整的故事。这真是一个了不起的进步，我心里不由得为她骄傲起来。

我自己幼儿园的记忆很淡了，只记得那时回家除了玩泥巴，也只剩下问爷爷奶奶要吃的.了。那时爸妈都在外打工，爷爷奶奶都要干农活，更不会给我买故事书了。偶尔借到几本破破旧旧不知何时何地流传下来的小人书，我总会乐此不疲地翻来覆去看上好几遍。由此可见，那时有图画的故事书对孩子的吸引力非同一般。现在，内容新颖丰富配上精美的图画，绘本对孩子的吸引力就更大了。4.5岁的孩子刚刚进入幼儿园接触外界，平时幼儿园老师悉心照顾和教导，帮助他们学习成长，回家后绘本就是他们自我主动学习，家长主动参与孩子成长过程的好途径。家长们可以通过亲子阅读活动对孩子价值观的初步形成进行正向干预，帮助孩子们在绘本阅读中汲取精华，在润物细无声中了解对与错、善与恶、美与丑等，帮助孩子们养成良好的阅读习惯。同时，孩子也能在亲子阅读中一定程度上获得主动学习主动思考的能力。

每天放学回家后，孩子要爸爸妈妈讲绘本故事，除了是她喜欢听故事外，更多的是喜欢爸爸妈妈把她拥在怀里陪着她的暖暖感觉吧。不是把她一个人丢在一边看电视，不是把手机丢给她让她看动画片玩游戏…不是让她一个人！自己想想，我们给予孩子的除了吃饱穿暖好像其它的也没有多少，陪孩子的时间可比陪同事的少。所以以后在家，放下自己手中的手机，多陪孩子看看绘本故事书，多陪孩子玩玩游戏，多陪孩子聊聊天吧。

幼儿阅读心得体会

苏霍姆林斯基说过：“在学校走廊的墙壁上，在教室里，在活动室里，学生看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重要意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的。学生周围的环境应当对他有所诱导，有所启示。”因此创设适合幼儿阅读的环境、氛围是极其重要的，在我班的阅读区放上毯子、沙发，便于他们他们舒适地坐下看书。在四周还有绘画制作的图示，提醒大家阅读区应该遵守的常规，营造出安静的阅读氛围。这样的一种环境氛围，隐性地、温馨地提醒每一个来阅读区的孩子进行阅读活动时要养成的好习惯，更加专心于阅读活动。在创设教室环境的过程中，丰富班级阅读区的图书也是主要的方面。教师应该运用多种方法，例如一起装饰阅读区的'墙饰，制作阅读习惯的图示卡等活动，让幼儿从小认识到自己是班集体的主人，让他们自动自发地愿意丰富阅读区的图书，这样的过程也是从另一个角度激发了幼儿的阅读兴趣。我们班每月都会让孩子们带一些书和小朋友们分享。并让他们知道书更多了，这样大家就能看到各种各样好看的书了，他们和同伴交换看书，懂得了分享的快乐。

幼儿阅读心得体会

不管做什么事都需要坚持，尤其是亲子阅读贵在坚持让我感触深。家长们在工作和生活中奔波劳累，每天忙完工作，下班回家还要忙家务等等，不管有多忙我会每天抽出15至30分钟的时间陪孩子阅读。家长们不要以忙来找借口，每天只要陪孩子阅读15至30分钟就已经足够了，让这十五分钟成为孩子的期待，成为亲子沟通的`一种途径。家长可以利用中午、晚上睡觉前及周末时间和孩子一起阅读，让孩子通过书中的故事知道什么是对，什么是错，学会成长。有一天我忘了陪孩子阅读，怡暄说:“妈妈阅读的时间到了。”这就说明孩子已经习惯了，所以贵在坚持，坚持就会有意想不到的效果。

幼儿阅读心得体会

欣欣今年六岁了,我非常清楚阅读对人一生的重要性。在当前子女培养教育中,亲子阅读已经得到普遍认同。我们家自然也不例外,亲子阅读已经成为习惯,成为每天生活中不可或缺的一件事。在幼儿园的读书节活动中，我们共读了巧虎系列的绘本，我陪着她看图片,也讲文字,她会非常安静的聆听,似乎,我们都一起加入巧虎的世界……后来,欣欣已经不满足于图片,一遍遍的要求讲故事，慢慢的她的需要表达已经有了很大的进步。对我家孩子来说,上幼儿园是一件很容易的事，我们给孩子宽容、鼓励以及爱的拥抱，她和巧虎一样喜欢幼儿园的学习和生活。现在她已经是中班了，我们平时的语言,会更贴近孩子生活的真实故事,让欣欣和我们产生共鸣,有时候对孩子特定的心理问题要进行疏导，对孩子教育问题也要进行反思。孩子的'成长,其实是在变化中学会适应,从而真正走向生活,成为一个社会人。总之,阅读能给孩子带来愉悦感,阅读,对孩子的语言发展,对文字的理解能力,运用语言的能力的培养都是非常有益的。让孩子爱上阅读,必将成为你这一生划算的教育投资。

幼儿阅读心得体会

xxxx年5月9日在县教育局的组织下，我们有幸参加了由省研究院吴海虹老师和琼台附属幼儿园丁莉园长主讲的《幼儿游戏和幼儿阅读技能》的专题培训。通过此次的培训，又一次的让我们吸收了不同的新鲜知识。同时，也让我们发现了在工作中存在的许多问题。

上午是由吴老师的讲座《幼儿游戏》，开头时，吴老师就指出：游戏是幼儿教师的基本功，如果一位幼儿教师不会组织游戏，那就不是一位合格的幼儿教师，因为游戏是幼儿最基本的活动。现实中，大家都知道游戏是幼儿园最基本的活动，不要小学化，可是真正的让我们组织起游戏来，确是很多幼儿教师需要努力学习的。最基本的就是我们幼儿教师要提高《游戏》意识，吴老师说过贯彻《指南》首先得要从游戏做起。游戏分为两大类：

1、儿童自由自发的游戏，常见于我们的区域活动。

2、是老师设计的游戏，常见与集体游戏。吴老师对游戏的解读，让我们有种恍然大悟的感觉。

玩，就是儿童最喜欢的方式，在玩的过程中会获得知识、技能、情感等。区域游戏的解读时，吴老师提到了一个问题：“在平时儿童真的可以自由的玩吗？”想着老师的问题，联系自己的经验，虽然平时都说让孩子自由的玩，可是，一但孩子真正玩的时候，总会收到各种的阻碍，老师经常会说，这个东西要这样玩，不是这样玩的，而且孩子在玩的时候也总会因为安全问题，受到老师定的一些规则的限制，让孩子们总是小心翼翼的玩，花样变少了，创意也没显出来。所以，我发现我们自己现存的不足是，不能够真正的让孩子自由的玩，同时，还受到了其它方面的影响：

1、材料会限制孩子的玩法。

2、幼儿游戏时间的长度不够，至少要一个小时以上。

3、区域材料的投放也限制了孩子。

吴老师在整个游戏的讲解中，让我们幼儿教师印象最深刻的3句话。

一、儿童从一出生开始就是主动的、有能力的学习者。教师要相信孩子。

二、我们眼中的儿童形象和我们的童年经验将深刻的影响我们的课程观、儿童观、教育观。

三、教学就是倾听，教学就是回应。这是幼儿教师在组织游戏时，要做到的三点。

下午，丁莉园长的讲座也很精彩，阅读技能的培养一直是一个困扰我们的问题，因为每次阅读活动时，我发现孩子们总是不喜欢进阅读区，每次区域活动时，阅读区的孩子总是寥寥几个。可是这次听了丁园长的讲解，她给我们带来了许多的新方法，许多组织幼儿阅读的新技巧，她还把她们在做阅读活动的经验拿出来让我们分享。阅读活动时，要集体阅读与自主阅读相结合，集体阅读时，教师要进行阅读指导，具体做法：让幼儿浏览-提出问题-启迪思维-寻找答案-回忆答案-复习巩固。在讲座中，丁园长还对区角图书的选择、投放给我们提出了建议。让我们对幼儿阅读能力的培养有了一条思路，我想，我们也可以尝试着去做一做。

通过这次培训，我感觉自己又收获了不少，同时，自己在工作中一些快要忽略的细节，听了吴老师和丁园长的讲解，又能重新拾起。突然发现自己要做的还有很多很多，要学习的方面也很多很多。我想为了我们自己，也为了孩子们，我们要不断的学习。