2023年自己的事情自己做作文500字(8篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

自己的事情自己做篇一

认知：

2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。

情感：

愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。

行为：

自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。属热爱劳动、培养生活自理能力的教育。对小学生进行这方面的教育针对性很强，非常必要。随着社会的发展和人们文化素质的提高，人们对家庭教育的认识也提高了，但随之而来的新问题是如何摆在“智力培养”和“劳动教育”的关系。现在不少家长把教育的重心倾向于知识教育和智力培养，凡需要孩子动手、出力、操心的事，舍不得让孩子去做，父母全部承包，天长日久，导致孩子依赖性很强，缺乏起码的生活自理能力，缺少主动性，就连自己应该做的事，也不愿意做。然而，随着时代的发展，社会对孩子们的要求越来越高，生活自理能力不强，就很难适应社会的要求，因此，教育学生热爱劳动，培养生活自理能力，便成为不可缺少的教育内容。

热爱劳动的教育是分层次的，对低年级学生，首先应该教育他们学会自我服务性的劳动，逐步做到生活基本自理。本课着重教育学生自己的事情自己做，不会做的学着做，克服依赖思想。

教法建议：

1.建议教师课前做一些调查，了解学生自我服务性劳动的情况，包括学生的实际表现、家长的态度、家长对学生的有关评价以及学生对这个问题的认识等，以便教学有的放矢。

2.教学中，应遵循鼓励性原则，对做得好的学生要及时给予表扬，让他们谈谈自己的想法，鼓励他们坚持去做。对能够认识到不足并有决心改正的学生要及时鼓励，增强每个学生的信心。

3.教师应注意联系学生实际。可根据教材内容，引导学生结合自己的实际谈感受，如自己的事自己会做怎么好，不会做有什么影响等；可针对本班学生主要问题增补一些辨析练习；可为学生树立身边的榜样，如把做得好的同学的录像演示给大家看，听家长表扬孩子的录音，给榜样戴大红花等；还可开展相关的活动，如组织穿衣、叠被、系鞋带、洗手帕等比赛，培养学生的生活自理能力，促使学生养成良好的行为习惯。

教学设计示例

教学目标

认知：

2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。

情感：

愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。

行为：

自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。

教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。

教学难点：自己的事情自己做的重要性。

教育过程：

一、说一说（“说一说”中的内容）。

提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？

师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。

二、学一学：（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。）

师：现在，老师给大家介绍一位小朋友（出示春生头像），他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。

出图1（背景：春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。）

师：这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来（出示坐起的春生），撩开窗帘（演示撩窗帘），啊！窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。

板书：不等   帮忙    自己   穿（衣服图）

看！他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？

2.小结：

穿衣服是自己的事，应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。

过渡导语：

还有许多事情也是自己的事，应该由自己来做，比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带开了，他是怎么做的。

出图2（活动图）

师：这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他发现鞋带开了。

1.提问：他用别人帮忙了吗？

板书：不用   帮忙   自己   系（鞋带图）

过渡导语：

由于春生年龄小，还有许多自己的事不会做，该怎么办呢？

出图3 （活动图）

1.提问：

图上的春生在做什么？他靠妈妈帮忙了吗？

板书：不靠  帮忙 自己   洗（袜子图）

妈妈就在旁边，春生为什么不靠妈妈帮他洗呢？

2.小结：

春生不会洗衣服，他先学洗手绢、袜子，逐渐就学会洗衣服了。

3.提问：

妈妈和太阳公公为什么笑了？

师：他们也在夸春生呢！春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞，连同学也在夸他呢！

出图4

1.同桌互相说说：

你知道老师和同学在夸春生什么吗？

2.小结：

他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。

3.请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。

师：让我们都来向春生学习吧！

老师领读课文。

三、看一看（“看一看”中的内容）（使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。）

1.想想：

图中小朋友做的事，你会做吗？

2.请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画。

四、听一听：（进一步说明为什么自己的事情要自己做。）

看书（“听一听”中“小花猫”的故事图）

听录音（课文）

1.小组交流：

小花猫为什么哭了？猫妈妈问他时，他会怎么说？妈妈会说些什么？

听完这个故事，你懂得了什么道理？

2.小结：

如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人 ，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做的好习惯。

过渡导语：

下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。

五、说一说（“说一说”中的内容）

1.小组交流：

图上小朋友谁做得对？谁做得不对？你想对他们说些什么？

2.小结：

图1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭，做到了自己的事情自己做。图2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包，让爸爸为自己削铅笔，没有做到自己的事情自己做。

六、比一比（“比一比”中的内容）

进行具体的行为指导。

1.请几位同学到前边比赛。

（1）整理书包。

（2）系鞋带。

2.请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。

3.小结：

由于这位同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们表现很好。让我们都来向他们学习，做一个自己事情自己做的好孩子。

七、总结：

2.总结：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做；不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。

自己的事情自己做篇二

人人都有第一次，而这次我介绍的是我养成的第一个好习惯自己的事情自己做。

那天，爸爸妈妈不在家，我闲着没有事干，很无聊。正在我无奈的时候，顺势一下子坐向身后的沙发上，抬起头一看，原来是一堆我的脏衣服。我眼睛一亮，既然没事做，何不自己试着洗洗衣服！

我像妈妈以前洗衣服那样，先接一些水在几个小盆子里面，再把衣服分类，脱色的衣服分一类，不脱色的衣服分一类。因为妈妈说过，分类的时候要认真，不能马虎，如果分错了的话，有的衣服就容易染色了。我把衣服分好了过后，又把水放了一些在那两个盆子了面，还放了几小勺洗衣粉。又把它搅了几下，再把两类衣服各放在一个盆子里面泡好。等了一会儿开始搓衣服了，由于力气太小，搓不动，所以我只能一点一点的搓。我终于搓完了。我又找来一个大刷子，一个搓衣板，就开始用大刷子来刷了，我用力一刷，我刷的.那一快脏的地方就有点干净了，我把中间那一快脏的洗干了后，我就开始洗衣领和袖子了，妈妈说过这些小地方必须认真洗才洗得干净，我终于洗完了，我又来洗袜子了，袜子是不能用刷子刷的，于是我就用手来搓，很快，我就把这些衣服和袜子都洗完了。

我把衣服端到阳台上，先找出一些衣架，再把一些衣服的水弄干，搭在衣架上，然后把衣服挂有高高的横杆上。我刚刚从阳台进来时，妈妈回来了。她问我：“这里的脏衣服哪儿去了？”我说：“我已经洗完了。”妈妈先用诧异的眼光看了看我，然后直奔阳台上。进来时，她高兴地说：“哈哈，我的儿子长大了，懂事了，会自理了。”说完抱着我亲了一下。这时，我心里像吃了蜜一样甜。

我现在穿着自己亲手洗的衣服，感受到劳动最光荣的意义。这就是我第一个好习惯。

自己的事情自己做篇三

1、 通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。

2、 学习词：自己；短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。

教学准备：

地点：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏风）

人物：小不点，（请大班小朋友扮演）

道具：录音机（放起床音乐）

过程：

1、 出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小不点来了），小不点在干什么？（解钮扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。）

老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。

2、 老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。

3、 由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、 全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。

5、 送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。

6、 午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

自己的事情自己做篇四

1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。

2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。

3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。

1)依赖的危害是教学难点。

2)自立能力培养是教学重点。

多媒体、ppt课件、活动物品等

活动化教学、生活化教学、合作探究式教学

一、谈话导课（播放背景音乐《男儿当自强》）人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭……都不算是好汉。”师生对话，引出课题：自己的事情自己做（设计说明：名人名言，开门见山，直接导入，利于学生明确学习主题）

二、生活赛场

1、活动要求：

1） 随机抽取3—5名学生参与活动

2） 比赛项目：叠衣服、叠被子。

3) 时间：3—5分钟。

4) 评选办法： 规定时间内完成任务质量最好者获胜

5) 奖励：生活自立奖活动评价：谁做得最好？

2、（生活小记者）采访：xx同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。

采访：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？

教师小结：自立就是自己的事情自己做。（设计说明：学生的生活经验不仅是教学的出发点，也是一种宝贵的教学资源。生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的经验，利于激发学生兴趣，也利于知识的提炼。）

3、合作探究：

1）、在现阶段，自立有何表现？

2）、自立对我们的健康成长有何意义？学生讨论，教师参与讨论代表汇报，师生共同总结（设计说明：采访、小组合作探究是两种生生交流、互助学习的课堂教学组织形式。）

三、中日少年夏令营中的较量学生阅读材料中日少年《夏令营中的较量》学生谈阅读材料后的心理感受。

思考:

1)、日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？

2）、为赢取下一次较量的胜利，我们应该如何做？学生讨论

教师小结：告别依赖，走向自立（设计说明：1992年，中日少年《夏令营中的较量》这篇报道引起整个教育界的震惊，在此引入，一是为了引导学生探讨依赖的危害，二是激发学生自立自强的斗志。）

四、生活过关创设情景：

2、小明遇到了一个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应该……学生独立思考回答（设计说明：检测的形式多种多样，“生活过关”重在考察学生自立意识）

五、成长日记学生结合提示完成成长日记生生交流（设计说明：“成长日记”实为课堂总结，名称的改变倡导的是学以致用和人文关怀。）

六、拓展作业——生活方案主题：今天我远行指导：根据远行前、远行中所需准备，写好方案。

自己的事情自己做篇五

现代社会独生子女越来越普遍，一家子人围着孩子团团转，孩子都是父母手中的宝贝，很多家长在家里什么都不让孩子做，而什么都又替孩子做好了，有些幼儿不会穿衣服，不会系鞋带，不会自己吃饭，不会主动喝水，在这样溺爱的环境中成长的孩子们动手及生活自理能力无形中就被扼杀了。因此，设计"自己的事情自己做"就是要通过活动让幼儿尝试和了解自己的小手是很能干的，能做许多事情，尽而培养幼儿的责任感和独立性，提高幼儿生活自理能力成为一件刻不容缓的事了。

2．体验自我服务带来的快乐。

绘本《自己的事情自己做》、拉链马甲一人一件。

1、听音乐做游戏，引入主题说说自己能做那些事情。

提问：你们自己都能做些什么事情？

小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。

2、分享交流，哪些事情我们可以自己做。

播放课件说说哪些事情小熊是自己做。

小结： 搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。

3、体验表达，进一步升华：

游戏--穿衣小能手。

比赛规则：听到口哨声开始穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。

如有小朋友不会穿，教师进行教授：抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱吱上房子。

结束活动： 小朋友们太棒了，自己的事情都会自己做。今天又学了穿马甲的新本领，我们回班上把这个本领告诉没有学过的小朋友吧。

自己的事情自己做篇六

1、激发自己的事情自己做的意识。

2、学习系鞋带的正确方法，提高生活自理能力。

3、能不怕困难，反复尝试学会系鞋带的方法。

短绸带若干、幼儿穿有鞋带的鞋。

——教师请其他老师在食指上用短绸带结扎一个蝴蝶结，颤动食指模仿蝴蝶飞动，请幼儿观察，激发幼儿的动手意识。

——教师发给幼儿每人一根短绸带，学习用绸带扎蝴蝶结（先绕两个圆圈，然后交叉拉紧），过程中提醒幼儿不要拉太紧以免拉过头等。

——请幼儿互相帮助，把蝴蝶结结扎在食指上。

——教师请会系鞋带的幼儿表演系鞋带，激发其他幼儿学习的愿望。

——教师引导幼儿根据扎蝴蝶的经验，学习系鞋带。提醒幼儿注意系紧鞋带，以免鞋带散开。

——开展系鞋带比赛，看谁系得又快又好。

——教师：小朋友学会了扎蝴蝶结、系鞋带的方法，以后，小朋友自己就可以做这些事情了，从今天起，看看谁最棒，自己的事情自己做。

活动导入部分也可以选择使用蝴蝶图片，然后再现场制作指上蝴蝶。

1、将学习内容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服，围绕“自己的事情自己做”，开展相关活动，评比“自理小能手”。

2、用短绸带教幼儿结扎其他形状，增强幼儿的动手能力。

益智区：投放各种由短绸带等结扎而成的事物，供幼儿观察。

投放扎蝴蝶结的短绸带及穿鞋子的娃娃，鼓励幼儿练习系鞋带。

将系鞋带的步骤图贴在活动室内，提示幼儿自己系鞋带。

1、家长可以带领幼儿一起给鞋子穿鞋带、系鞋带。

2、家长鼓励幼儿自己穿衣穿鞋。

1、日常生活当中，鼓励幼儿按照正确的方法，自己穿衣穿鞋等。

2、鼓励幼儿对一些绳结事物拆解还原，增强幼儿观察能力、动手能力。

自己的事情自己做篇七

1、结合班级实际情况，通过正反事例对比，使学生懂得从小就要做到自己的事情自己做，做一个独立自主的人，长大才能成为有用之才。

2、让学生知道作为一个二年级的小学生，哪些事情应该学着自己做了。

儿歌《小小手》，小学生日常行为规范，故事，歌曲《我有一双勤劳的手》，同时邀请部分家长参加。

一、谈话导入

（学生讨论）

二、老师讲故事

主要内容：独立自主，做自己的事，母亲病了还照顾母亲，做必要的家务事，煎鸡蛋等。

听后讨论：听了这个故事，你有什么想说的呢？

三、结合班级情况，正反对比，明理

①一次做操时，老师看到一个小朋友的鞋带松了，长长的一截带子被他踩得脏兮兮的，我让他停止做操系鞋带，他却为难地站在原地不动了。因为他不会系，最后是老师帮他系上的。

②又一次，我看见我们班的另一个小朋友从厕所那头跑来，红领巾搭在肩膀上马上要掉下来了，我连忙拉住他，告诉他小心红领巾掉了，他一边系一边走，好长一会儿还是没有系上去，最后仍然是老师帮他系好的。

③每次开家长会，经常有家长跟我讲孩子早晨从被窝爬起来一直到吃早饭都是爷爷奶奶或者是爸爸妈妈操办的，做好作业后从来不会自己整理东西。

2、对于二年级的小朋友来说，哪些事应该学着自己做了呢？

①交流，跟读词语

穿衣 洗脸 洗手 刷牙

扫地 叠被子 洗红领巾

削铅笔 整理书包 整理课桌

这些你都应该自己来做了。

，《我有一双勤劳的手》——自己的事情自己做（晨会设计）

②讨论，前后4位小朋友说一说，哪些事情你已经做到了？比一比，谁会做的事情多，推荐你们觉得最能干的小伙伴。

③指2-3名学生说一说，你是怎么做的？

3、评比“班级小能手”。

四、总结

1、（某某）真不错，我们其他小朋友也要向他学习，我们都有——（生接）一双勤劳的手，从小就要——（生接）自己的事情自己做，让我们做一个独立自主的人，长大后才能成为有用之材。

2、让我们齐背《小小手》。

3、在歌曲《我有一双勤劳的手》中结束本课。

现在的孩子，尤其是低年级的孩子，都是独生子女，家长们过度保护的心理使得他们养成了饭来张口、衣来伸手的坏习惯。笔者在日常就发现，二年级的孩子不会拿扫帚，甚至还有不会自己整理书包的孩子。通过这次活动，使学生懂得从小就要做到自己的事情自己做，做一个独立自主的人，长大才能成为有用之才。

自己的事情自己做篇八

1、愿意参加劳动，懂得自己的事要自己做。

2、学习物品，体验其中的乐趣。

3、感受替换歌词演唱的乐趣。

1、布置一个凌乱不堪的小熊家，并请配班老师扮演小熊。

2、小鸡头饰每人一个，鸡妈妈、小熊头饰各一。

2、鼓励幼儿帮助“小熊”房间，说说前后有什么不同。

3、范唱歌曲，鼓励幼儿跟唱。

4、替换歌词演唱，引起幼儿仿编兴趣。

5、引导幼儿以替换歌词的方式再次演唱歌曲。

6、当“小熊”向“鸡妈妈”表示感谢时，“鸡妈妈”鼓励它自己的事情自己做，做一个讲卫生、爱劳动的好宝宝。

7、音乐游戏：碰一碰。