自信的班会总结(通用8篇)
学习总结可以激发我们对学习的兴趣和热情。欢迎大家阅读以下学习总结范文,相信能够让大家对学习总结有更深入的理解和认识。
自信的班会总结篇一
认知目标:了解自尊的涵义,认识自尊是人的基本心理需要,是形成健康人格的基石。
能力目标:明白自尊心与羞耻心的关系,懂得做人必须有羞耻心,能够识别什么是卑下无耻的行为,学会节制自己,拒绝卑下,维护自尊。
思想觉悟目标:认识自尊是人格之本,是促进人的道德健全发展的重要力量,是人的基本价值。懂得怎样的人格才是健康高尚的人格,形成对健康高尚人格的追求和向往;懂得什么是有损人格的卑下的行为,有维护自己人格尊严的明确意识,对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。
自尊的内涵和意义
自卑的危害。
自主学习,主动探究、启发、引导。
1课时
新授课
(一)导入:
(学生活动一)“佳作欣赏”:
1、全体学生朗诵文章《珍惜无价的自尊》;
2、思考并回答:该篇佳作告诉我们什么道理?
教师点评:(联系生活实际,如“要面子”,“不要脸”,“没脸没皮”,“皮真厚”等生活俗语,针对“珍惜无价的自尊”进行解释并强调,自尊是人人都需要的。)
(二)讲授:
1.学生活动二“以史为鉴”:
教师小结,引出“快乐的自尊”。从民族的自尊过渡到学生生活的自尊。
2.学生活动三“故事欣赏”:教师讲经过加工的关于自尊受伤害的故事“不快乐的小乐”。学生听,思考并回答问题:
1)、小乐为什么不快乐?
2)、小乐有自尊心吗?这表现在哪些方面?
3)、如何才能让小乐真正快乐起来?
教师小结(通过学生的回答,结合教材,概括出自尊的表现,并初步让学生感受到自尊的重要。)
3.学生活动四“英雄论坛”:分组交流关于“自尊快乐与不快乐”的事情,并派代表发言。从中让学生理解自尊的含义,体会到自尊与被人尊重是同样快乐的。
教师小结(肯定学生的表现同时解释并强调自尊的含义以及“自尊与被人尊重是同样快乐的”的观点)
4.学生活动五“游戏乐园”:要求学生以“虽然……但是……”来造句。强调其内容必须与自尊有关;既要正视自己的缺点,又不夸大自己的优点。帮助学生找回自尊找回自信。
教师小结(肯定学生的表现并强调正确评价自己,享受自尊的快乐)
(三)小结
学生活动6“收获空间”:学生谈本节课的收获。
教师小结(充分利用学生的谈话,帮助学生对本节课知识点,进行梳理。并提出希望,今后学生彼此能互相尊重,共享自尊带来的快乐!)
布置作业:让学生搜集伟人自尊的故事,结合自身实际谈体会。
同学们,今天我们尊重他人就是尊重自己,学会相互尊重,是我们的需要,也是我们的快乐。
通过本节课的学习,我认为表演活动可以使学生从情景中获得尊重他人就是尊重自己,学会相互尊重,是我们的需要,也是我们的快乐。学会换位思考,能够与人为善。
自信的班会总结篇二
1、通过本次活动,让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用,引导学生的心理向健康方向发展,正确看待生活中的成功与失败。
2、使学生掌握树立自信心的方法,不断调整自己,树立自信,健康快乐地生活。 活动准备:
1、搜集有关自信的故事。
2 、学生准备才艺表演.
一、认识自信
师:大家好,在班会开始之前,我想先请大家看一段小视频:
(播放视频)
教师:小象为什么伤心了?
(指生发言)
教师:但小象的不自信,老师在我们班许多同学身上也看到了,比如老师上课提问的时候,有的同学不敢回答,认为“我不会”,比如老师选拔有的同学当班干部的时候,他的第一反映是“我不行”,甚至有的同学会认为“我二年级成绩就很差,到了三年级怎么可能取得好的成绩呢?”等等。针对这种现象,今天我们召开一个主题班会,班会的主题就是《我自信,我快乐》。希望同学们在这节课上能有所收获,真正地感受自信的魅力。
首先,我们先请出我们的问题调查员进行一个关于自信的调查,请大家以举手方式回答。问题调查员出场:
hello!大家好,我是四(2)班的问题调查员,下面我们开始问题调查。
1、你认为自己漂亮或者英俊吗?(yes,yes,举手的人很自信)
2、你是否总是担心做不好某一件事情?(no,no,举手的人很自卑)
3、你是否总是觉得自己在学习上不能够取得好成绩?(no,no,举手的人很自卑)
4、你能成为班级中出色的一员吗?(yes,yes,举手的人很自信)
5、你认为自己是班中不可缺少的人吗?(no,no,举手的人很自大)
6、你认为不管在哪方面,别人誰也比不如你吗?(no,no,举手的人很自大)
(课件出示)
表演小品的四位同学上场。
文艺委员:
大家都说你歌唱得最好,你能代表我们班去学校表演吗?”
同学1:“ 不,不,不行,我真的不行,我自己瞎唱,不能上台表演的,我一定会搞砸的。”
文艺委员:“自信同学,自信同学,听说你嗓子不错,你能准备一个节目参加学校的表演吗?”
同学2:“好吧,我试试,虽然我没有上台表演过,但我相信通过精心的准备,我可以做好这件事情。”
文艺委员:“自大同学,自大同学,你也很好,不如你和自信同学一起准备节目吧?”
同学3:“哼哼,我当然很好啦,要说唱歌,我们班谁比得过我呢?但是我才不要和自信同学一起表演,他档次太低了,我才是最牛的。”
文艺委员:“唉,同学们看看吧,你们这次知道什么是自卑、自信和自大了吧!”
同学1:我的名字叫自卑,自卑就是过低地评价自己,看不到自己的优点。 同学2:我的名字叫自信,自信就是正确地评价自己,既看到自己的优点,也看到自己的缺点。
大家齐声说(我们喜欢自信)
主持人上场:是呀,我们都喜欢自信。下面,让我们一起听听关于自信的小故事《握住自信》:
(听录音)
二、感受自信的重要
1、听录音《握住自信》
有一位女歌手,第一次登台演出,内心十分紧张。想到自己马上就要上场,面对上千名观众,她的手心都在冒汗:“要是在舞台上一紧张,忘了歌词怎么办?”越想,她心跳得越快,甚至产生了打退堂鼓的念头。
就在这时,一位前辈笑着走过来,随手将一个纸卷塞到她的手里,轻声说道:“这里面写着你要唱的歌词,如果你在台上忘了词,就打开来看。”她握着这张纸条,像握着一根救命的稻草,匆匆上了台。也许有那个纸卷握在手心,她的心里踏实了许多。她在台上发挥得相当好,完全没有失常。
她高兴地走下舞台,向那位前辈致谢。前辈却笑着说:“是你自己战胜了自己,找回了自信。其实,我给你的,是一张白纸,上面根本没有写什么歌词!”她展开手心里的纸卷,果然上面什么也没写。她感到惊讶,自己凭着握住一张白纸,竟顺利地度过了难关,获得了演出的成功。
“你握住的这张白纸,并不是一张白纸,而是你的自信啊!”前辈说。 歌手拜谢了前辈。在以后的人生路上,她就是凭着握住自信,战胜了一个又一个困难,取得了一次又一次成功。
主持人上场:听了这个关于自信的故事,同学们是否有所感触有所启发呢? 请你和大家交流一下。
(大家交流)
2、欣赏视频《找回自信的小象》
主持人:下面,我们接着欣赏视频《找回自信的小象》。
(播放视频)
看完这个视频,你又有什么感想和大家交流一下。
(大家交流)
主持人:自信,指引着我们前进的方向,书写着我们成功的篇章。自信给我们的生活带来了快乐。
三、建立自信
自信如此重要,那如何建立自信呢?
1、认识自己的优点和特长
教师:每个人都有自己的优点和特长。比如:丽丽歌唱得好、小明球踢得棒、东东爱看书。如何认识自己身上存在哪些优点呢?下面,发给大家一张“优点清单”让我们从多方面把自己的优点、特长一一罗列出来。请大家填好表格“我的优点”,具体写出自己在学习、体育、美术、音乐、动手能力和其他方面存在哪些优点、特长。(学习填表格“我的优点”)
全班交流。
教师:是啊,当我们知道自己有这么多优点时,信心自然会增强。
2、接受同学的赞赏
建立自信的第二个方法就是接受同学的赞赏。下面我们进行一个活动“优点大盘点”。具体要求:a、以小组为单位。b、先找一个同学作被“优点盘点者”,其他三个同学轮流说出他的优点、特长。c、态度要认真、真诚。
思考:得到同学的赞扬,对你的自信有什么影响呢?
教师:别人的赞扬能增强自信。根据这个结论我们要帮助朋友建立自信,应注意什么?
(尽量帮助朋友找出他身上存在的优点、特长,并真诚、大方地赞美。)
四、自信快乐的展示
其实在我们班上也有许多充满自信心的同学,他们充满朝气与活力,你们看,他们来了。
请同学们表演群舞。
主持人上场:这些同学精彩表演给我们带来了笑声,让我们更加相信了自信的人儿才最美丽。
让我们大声告诉自己“我自信,我快乐,我能行。”
全班呼号:“我自信,我快乐,我能行。”
老师讲话:同学们,你们的主题班队会开得非常成功,使我也充满了自信。请大家记住自信是成功的第一秘诀,只要你们扬起自信的风帆,就一定会有非凡的成就,相信你们一定能行!相信你们最棒!
这个主题班会到此结束。谢谢大家。
自信的班会总结篇三
学情分析:
在开学的几个月中,同学们渐渐习惯了初中生活,但上课发言不进取,声音比较小,这是缺乏自信的表现,所以本次班会以自信为主题。
活动目标:
经过大家一齐讨论自信,并针对班级的实际情景,使同学正确认识自信的重要性,树立自信心,迈向成功之路。
活动准备:
1、确定两名主持人。
2、制作班会课件。
3、同学们准备名人自信故事。
4、帮忙学生编排“课本剧”
活动过程:
一、导入词:
敬爱的教师,亲爱的同学们:
今日的班会由我和宋淼主持。这节班会的主题是:“我自信,我成功”
二、了解自信:
主持人:我们整天说要自信,那么什么是自信呢?
学生发言:
小结:
每个人的一生都是曲折坎坷的,异常是在追求学业和事业的道路上,更不会是事事如意,一帆风顺的。而自信正是黑暗中的一盏明灯,大海中的一面帆,是登山的云梯,渡水的飞舟,它能给人通往成功的勇气和期望。在现实生活中,当你和别人闹矛盾时,自信会让你伸出热情的双手,主动与对方言和,当你受挫折时,自信会使你奋勇前进。
三、自信的重要性
1、主持人:同学们,让我们一齐来欣赏一个心理学家所做的实验:心理学家曾做了一个实验:将一只跳蚤放入杯中。开始,跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后,心理学家在杯上盖了透明盖,跳蚤仍然会往上跳,可是碰了几次盖后,碰疼了,慢慢就不跳那么高了。
提出问题:跳蚤还能跳出杯子吗?为什么?
学生a:跳蚤跳不出杯子,因为它明白上头有一个盖子。
学生b:跳蚤跳不出杯子,因为跳蚤习惯了。
学生c:跳蚤跳不出杯子,因为跳蚤失去了自信了。
2、小结:生活中,许多人也是如此。失败一次后,便怀疑自我的本事,一再降低成功的标准,成功便渐渐离你远去,甚至构成思维定式。其实,想使跳骚恢复跳跃的高度也很简单,敲一下杯底或加热杯底就能做到,人也如此。
四、班级中存在的问题:
1、主持人:自信如此重要,可是现实生活中的我们做的怎样样?
2、学生发言:(缺乏自信)
3、主持人:缺乏自信表此刻那些方面?
4、学生发言:
5、小结:自信是我们成功的必经之路,自信使我们不断成长。一位科学家这样说过:“自信是成功第一秘诀。”人人都能够成材关键在于你有没有信心,在我们的生活中,不论你干什么,首先必须对自我充满信心,有了信心便有了成功和收获的期望。
五、名人事例:
1、主持人:其实,有很多名人用他们的事例告诉我们自信的重要。
2、名人故事:毛遂自荐、居里夫人、刘翔。
3、小结:这些名人故事让我们深受启发,他们之所以取得成功正是因为有一颗自信心。毛遂正是因为自信才勇于自荐,居里夫人正是因为自信才发明了镭,刘翔正是因为自信才创造110米栏的纪录。
六、榜样示范:
1、主持人:其实在我们班也有些自信的同学,下头就让他们讲讲自我的自信故事。
2、谈谈自我:朱会玲、高霄聪
3、主持人:其实,我认为在座的每一位同学都有很大的潜力,只是因为缺乏自信心。在听了这些名人和我们身边的同学的事例之后,我相信同学们上课必须会进取举起你们的手,洪亮的回答教师的问题。下头请同学们起立,跟我一齐喊。:“我自信,我成功。我努力,我出色。”
七、诗歌朗诵:
1、主持人:
同学们,有信心的人,能够化渺小为伟大,化平庸为神奇。信心能够改变恶劣的现状,使我们充满活力去笑对困难,过关斩将,实现梦想。即使在最困难的时候,仍能坚持乐观奋进的拼搏精神。能够说,人的一生取得的任何一次成功,都是伴随着自尊自信取得的。下头有请赵雪鹤为我们朗诵一首诗歌。
2、朗诵:赵雪鹤
八、班歌:
主持人:很感激赵雪鹤给我们带来的诗歌。经过这节班会,我期望同学们乘着自信的风帆远航,让我们昂首挺胸唱起我们的班歌。
九、结束语:
我自信,我成功。请让我们相信自我,我很重要,我必须能做到。当你们失落或气馁的时候,请以此来鼓励自我。
我很重要,我必须能做到,期望你们都能以这句话来勉励自我,度过以后慢慢的人生。
自信的班会总结篇四
在学习中,大家都参加过令自己印象深刻的主题班会吧?主题班会会前需要充分的准备,尽可能发挥每个人的专长、爱好和创造性。你所了解的主题班会都是什么样的?下面是小编收集整理的自信主题班会教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《我自信,我最棒》主题班会设计方案
1、通过本次活动,让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用,引导学生的心理向健康方向发展,正确看待生活中的正确与失败。
2、使学生掌握树立自信心的方法,不断调整自己,树立自信。
活动准备:
1、搜集有关自信的故事。
2 、学生准备才艺表演.
学生:因为小时候每一次想站起来都站不起来,他就觉得自己永远也不行了。
教师:过去一次次的.失败告诉它不行。其实它现在行不行?
学生:行。
教师:大象的不自信,在我们许多同学身上也看到了。今天我们主题班会的主题就是《我自信,我最棒》。希望同学们在这节课上能有所收获,真正地感受自信的魅力。
1、你认为自己漂亮/英俊吗?
2、你能成为班级中出色的一员吗?
3、你认为是班中不可缺少的一员吗?
4、你是否总是担心做不好某一件事情?
5、你是否能实现你心中的理想?
甲:自信如笔,书写着我们成功的篇章。自信如光,指引着我们前进的方向。
乙:自信如犁,开垦出我们美丽的田园。自信如火,燃起我们心中的希望之光。
甲:同学们,我们每个人心中都有自己对自信的理解,谁来说说你所理解的自信?
同学1:自信就是要相信自己,遇到困难不能轻易退缩。
同学2:自信就是要相信自己一定行,但也不能遇到什么事都显得很自信,那就变成自大了。
同学3:那如果干什么都觉得干不成,那就成了自卑了.
甲:那自卑、自大、自信各有什么特点呢?
同学1:自卑就是过低地评价自己,看不到自己的优点。
同学2:自大就是过高地评价自己,看不到自己的不足。
同学3:自信就是正确地评价自己,既看到自己的优点,也看到自己的缺点。
甲:只有相信自己,才能激起进取的勇气,才能感受生活的快乐,才能最大限度地挖掘自身的潜力。
乙:那么,怎样才能培养自己的自信呢?让我们一起进入:
三、榜样篇。
甲:其实在我们班上也有许多充满自信心的同学,他们是充满朝气与活力,你们看,他们来了.
1. _同学成语接龙.
2.. _同学唱歌
3. _同学的跳舞.
乙:这些同学真切的表演给我们带来了笑声,相信给我们带来最多的是启发与动力:掌握一技之长,就增添一份自信。
同学们,你们的主题班队会开得非常成功,使我也充满了自信。请大家记住自信是成功的第一秘诀,只要你们扬起自信的风帆,就一定会有非凡的成就,相信你们一定能行!相信你们最棒!
自信的班会总结篇五
1、刚进入初中的孩子随着学习任务的加重,自信心不足。通过本节课的学习,让学生了解自信在学习、生活中的重要性,引导学生尽快走出“断乳期”,正确解决生活学习中的困难。
2、培养学生掌握树立自信心的方法,不断调整自己,积极进取。
设计调查问卷“我的困惑”,开展班级调查。
收集名人励志故事。
编辑视频。
1、通过中外名人自信成功的事例,知道自信在生活中的重要性。体会自信带来的快乐。
2、通过讨论,结合身边问题,寻求树立自信的和克服困难的方法。
3、会解决平时生活学习中出现的问题。
使学生认识自信的重要性,体验自信带来的快乐。
掌握培养学生自信心的方法。
一、测试题目引出课题
(一组测试题)
问题:怎样才能让你的信心大增呢?出示课题。
师:我们每个人在生活中都会遇到困难的。那么当我们面对困难的时候,我们又是如何去面对的呢?(生:退缩,不能正视困难。)
二、感受自信的重要性
1、观看视频《半人演说家约翰?库缇斯》
师:今天我要给大家介绍的这个人,他遇到的困难远远超过了我们所遇到的困难。(展示约翰?库缇斯的图片)你们认识他吗?(生摇头)
师:他叫约翰?库缇斯,1969年8月14日出生于澳大利亚,天生双腿残疾。15岁因同学恶作剧将他毫无知觉的腿切得血肉模糊,伤口感染,被迫切去,这样他没有了下肢,因此被称作“无退超人”。
师:你们认为这样一个人可以做些什么事情呢?
生:(能写字,能读书,)
师:哪些你们认为他不可能完成的事情呢?(生回答:“会游泳”
“会开车” “会演讲”)
(播放视频《半人演说家约翰?库缇斯》,视频介绍了约翰?库缇斯勇敢地与命运抗争,学游泳,学举重,玩轮椅橄榄球,参加残疾网球赛,开汽车,做演讲等许多事。)
师:在我们的生活中,你还知道类似的故事吗?
(生回答:“还有张海迪” “还有贝多芬” “还有海伦凯勒”。)
师:他们的故事,揭示了一个道理面对困难,一定要树立自信,
要有积极进取的精神。
2、两个故事:
1、学生讲述海伦凯勒的故事;
2、学生讲述马林的故事;
问题:什么力量铸就了他们的成功?
师小节:
(1)自信是走向成功的第一步,缺乏自信即是其失败的原因。一一莎士比亚。
(2)自信是成功的第一秘决
(2)自信是成功的第一秘决
爱默生
三、认识自信自卑自大:
1、什么是自信?
自信是一个人相信自己的能力的心理状态,即相信自己有能力实现自己既定目标的心理倾向。
2、自信自卑自大的表现:
出示三张图片,分别是生活学习中的自信、自卑、自大的表现:
自信一一恰当地评价自己的优缺点。
自卑一一过低地评价自己,看不到自己的优点。
自大一一过高地评价自己,看不到自己的缺点。
说明:自卑与自大是两种错误的心理倾向。
四、自信心的培养
1、自我暗示:肯定自己,认可自己,相信自己。
师:如果在生活中遇到困难,可以采用这种办法,就是在心里鼓励自己,为自己加加油,打打气。(板书:自我鼓励)
2、发掘优点:
(1)活动一:晒晒你的优点肯定自己
师:其实,学习生活中的你的确非常棒,老师在这里搜集了你们平时身上的一些优点。(课件出示)
师:找出自己的优点,大声夸夸你自己。(学生畅所欲言)。
(2)活动二:夸夸你同桌,感受别人的欣赏
师:生活中,要善于发现他人的优点。说出你同桌的2—3条优点
(3)小组内4个人互相说出一个令你骄傲和自豪的事情。
师:谁来把令你骄傲地自豪地事说给大家听?(找3―― 5人回答)。
3、增强自信的其他肢体语言方法:
过渡:发掘自己的优点,大声地读自己的优点,这是增强自信的好方法,增强自信还有很多具体的方法,比如:
最自信的姿态昂首挺胸。
最自信的步伐快步行走。
最自信的位置突出自己,挑前面的位子坐;
最自信的声音练习上课积极发言;
最自信的表情学会微笑;
最自信的眼神睁大眼睛,正视别人。
师:此时,你的心情怎样?你有什么新的感觉?
生:(大声喊出来:我是最棒的!)
五、帮他打开自信的窗口:
师:在初一新生写了“我的困惑”其中有一个同学写的比较典型,你来帮他解决困难:(出示图片),(学生畅所欲言)。
正视不足,拒绝自卑;扬长避短,完善自己;找到优势,实现价值
敢于尝试,遇难不畏;受挫不馁,越挫越勇;锲而不舍,直至成功。
六、课堂小节:
1、其实我们每一个人身上总会存在优点。
如果你懂得树立自信,确定目标,付出努力,取长补短,成功一定是属于你的!
2、播放歌曲:《怒放的生命》并齐声朗读《我是最棒的》。
七、布置作业:
做一张优美的卡片。(正面写上你的优点,反面写上你同桌的优点)。
自信的班会总结篇六
1、引导学生感恩学校、感恩社会
2、引导学生诚实守信、树立良好的道德风尚
1、让获得帮助的学生学会感恩,将来回馈社会
2、建立学生诚信档案,让学生明白诚信在社会中的重要性、树立良好的道德风尚。
20xx年5月9日,东区实验楼11—157
1、主题班会当天,主持人宣读此次会议的目的、总结最近班级情况。
2、由班主任重申我校关于诚信考试等的各项规章制度。
3、请一些同学讲自己对考试舞弊的看法和感受。
4、邀请成绩优秀的同学传授学习经验,讲自己学习的技巧和复习功课时的好方法。
5、团支书进行期中考试动员。
6、支持人总结,全体宣誓,会议结束。
心存感恩,会让一句简单的话语充满了神奇的力量,让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。感恩是积极向上的思考和谦卑的态度,它是自发性的行为。当一个人懂得感恩时,便会将感恩化做一种充满爱意的行动,实践于生活中。一颗感恩的心,就是一颗和平的种子,因为感恩不是简单的报恩,它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界!感恩是一种处世哲学,感恩是一种生活智慧,感恩更是学会做人,成就阳光人生的支点。每一个有爱心的人,都应该是个懂得感恩的人,人生也正因有了爱心、孝心和感恩而精彩起来,生动起来。心存感恩,回报他人。
自信的班会总结篇七
1.通过本次班会,使得学生在励志故事里树立自信。
2.使得学生明白,立志对于理想实现的重要性。
3.鼓励全班同学全力以赴,迎接小高考挑战。
小品、名人故事、歌曲、演讲、视频、情景剧、交流
1、召集班干部商讨主题班会活动安排。
2、布置学生收集、撰写有关材料。
3、制作幻灯片。
流程及内容
1、活动前奏
2、通过名人警句,学生互动、讨论话题:
3、视频欣赏:《铁马少年》
4、情景剧欣赏:《招聘》
5、学生讨论——我的信念
歌曲欣赏:《peerless》
6、演讲:汪国真诗歌《走向远方》
7、
美国教育学家卡耐基曾说过:“人树立了理想,人生就成功了一半。” 如何树立理想呢?需要我们立志,树立自信。“人生能有几回搏?”没有理想的人,也必将是一个碌碌无为的人,会在歧路中迷失前进的方向。希望我们怀揣理想,走向理想的彼岸。
自信的班会总结篇八
1.通过本次活动,让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用,引导学生的心理向健康的方向发展,消除自卑感,增强对困难和挫折的承受能力。
2、使学生掌握树立自信心的方法,不断调整自己,拥抱自信,增强前进的动力。
3、对自己有正确地定位,明确奋斗目标。
学生学会利用自信心,培养自信心班会难点;使每个同学真正建立自信班会过程:
学生:因为小时候每一次想站起来都站不起来,他就觉得自己永远也不行了。
教师:过去一次次的失败告诉它不行。其实它现在行不行?
学生:行。
教师:大象的不自信,在我们许多同学身上也看到了。比如老师上课提问的时候,有的同学不敢回答,他说而且我怕答错问题,然后周围的同学会笑话我;还有就是老师在抽背单词时,有些同学就说叶老师啊,我实在是背不了啊等等;针对这些现象呢,老师就选了我们今天的班会主题就是《拥抱自信,奋勇向前》。希望同学们在这节课上能有所收获,真正地感受自信的魅力。
1、你认为自己漂亮或者英俊吗?(yes,yes,举手的人很自信)
2、你能成为班级中出色的一员吗?(yes,yes,举手的人很自信)
3、你是否总是担心做不好某一件事情?(no,no,举手的人很自卑)
4、你是否总是觉得自己在学习上不能够取得好成绩?(no,no,举手的人很自卑)
5、你认为不管在哪方面,别人誰也比不如你吗?(no,no,举手的人很自大)
调查结果是有的同学自信,有的同学自卑,还有的同学自大,那么,同学们,你想知道什么是自信,什么是自卑,什么又是自大吗?请大家接着欣赏小品《文艺表演》表演小品的四位同学上场。
文艺委员:我是7(2)班的文艺委员,名叫某某,过几天学校要举办一个文艺表演,让每个班都出一个节目,该让谁去表演好呢?对了,让她去,“自卑同学,自卑同学,大家都说你歌唱得最好,你能代表我们班去学校表演吗?”同学1:“不,不,不行,我真的不行,我自己瞎唱,不能上台表演的,我一定会搞砸的。”
文艺委员:“自信同学,自信同学,听说你嗓子不错,你能准备一个节目参加学校的表演吗?”同学2:“好吧,我试试,虽然我没有上台表演过,但我相信通过精心的准备,我可以做好这件事情。”
文艺委员:“自大同学,自大同学,你也很好,不如你和自信同学一起准备节目吧?”同学3:“哼哼,我当然很好啦,要说唱歌,我们班谁比得过我呢?但是我才不要和自信同学一起表演,他档次太低了,我才是最牛的。”文艺委员:“唉,同学们看看吧,你们这次知道什么是自卑、自信和自大了吧!”
同学1:自卑就是过低地评价自己,看不到自己的优点。
同学2:自信就是正确地评价自己,既看到自己的优点,也看到自己的缺点。
同学3:自大就是过高地评价自己,看不到自己的不足。:老师总结:自信不等于自卑也不等于自大,我们同学那就要做自信的人。只有相信自己,才能激起进取的勇气,才能最大限度地挖掘自身的潜力,才能奋勇向上。
那么,怎样才能培养自己的自信呢?让我们一起进入:
1、残奥会运动员
2、“观音”之光生命之美
3、以自己为例
1、自信并不是平白无故地就会附在一个人的身上,
首先要有真才实学
2、排除杂念
2比如说“复习实在是太辛苦了,太紧张了!”
“我天生比别人笨。”
“我的早期教育很差,比不上别人……”
3、自我激励
比如说
4、挺起胸膛,让步态轻松稳健
心理学家告诉我们,步态的调整,可以改变心理状态。我们仔细观察就会发现,那些遭受打击,受排斥的人,走路时都是懒懒散散、拖拖拉拉,完全没有自信感。
自信的人则是胸背挺拔,走起路来稳健轻松,他的体态告诉别人“我真的'认为自己不错!”挺起胸膛,我敢担保,你的自信心会慢慢增长。
5、练习当众说话
当众说话是建立自信最快的手段,在举手回答问题及班上有什么演讲时,就如我们班上次举行的口语介绍交际大赛一样的场合,要尽量发言,记住,只要敢讲,就比那些不敢讲的人收获大。不用担心别人会反对你的意见,有人反对是正常的,正像总会有人同意你的意见一样。尽管大胆去说!
6、相信自己行,才会我能行;别人说我行,努力才能行;今天若不行,明天争取行;能正视不行,也是我能行;不但自己行,帮助他人行;相互支持行,合作大家行;争取全面行,中考才能行。
我们自信的回答:
1、你认为自己漂亮或者英俊吗?(yes)
2、你能成为班级中出色的一员吗?(yes)
3、你是否总是担心做不好某一件事情?(no)
4、你是否总是觉得自己在学习上不能够取得好成绩?(no)
5、你认为不管在哪方面,别人誰也比不如你吗?(no)相信自己
3鼓起勇气超越自己
我就是第一
今天我还是一株幼苗,明天我是国家栋梁
1、讲完大象的故事时,应该说明如果失去信心地危险性及其重要性,大象由于失去信息,从而导致一身都得在牢笼里,而如果我们人失去信息呢?那后果同样也会是很严重的的。
2、在说怎么做时,应该让学生自己起来总结,这样师生间的互动会更好些。