最新麻雀课文笔记(精选16篇)
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麻雀课文笔记篇一
目标：1。理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。
2.愿意在集体面前较自然地表述。
准备：1。用旧挂历自制的有层次的图书，可粘贴操作的动物卡片。
2.利用图书的封面、封底绘制一棵大树。
3.故事录音。
过程：一、第一遍听故事
1.初步了解故事
（1）出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。
（2）引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。
2.理解故事内容
（1）边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。
（2）提问：谁住在最下面？它的下面是谁？谁住在最下面？
小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌？
二、第二遍听故事
1.展示图书
打开图书，让幼儿了解书的结构，然后将动物卡片分别贴在不同的页码上，合上书。
2.合作讲述
教师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。
分析讨论
提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可是现在不能唱了怎么办呢？
什么时候小麻雀才能唱？
三、第三遍听故事
1.播放录音故事。
2.引导幼儿静静的等待小鹿醒来，在结尾时，用醒来的小鹿形象调换熟睡的小鹿形象。
3.带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。
以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友们。
麻雀课文笔记篇二
在我家院子里，一棵大树上住着一窝可爱的，它们整天叽叽喳喳的，快活的过着日子。麻雀妈妈不知辛劳地觅食，无微不至的照顾自己的孩子。
一天天过去了，可爱的，羽毛变得丰满了，身体也强壮有力了。它们已长大了，自己要学会去觅食，躲避风雨，学会飞行了。
一天中午迫近，麻雀妈妈一直没有送来美味的午餐，几只饿得嗷嗷直叫。“出去吧！不能饿死呀，总得出去找东西吃呀，其中的一只说”。“嗯嗯，应该独立生活了，不愁吃喝，衣食无忧的日子该结束了，另一只嘀咕着。”
几只扑腾着翅膀飞出了窝。只见眼前一黑，几只重重的摔在地上，任凭它们怎样拍打着翅膀，可就飞不起来。再怎么努力也托不住身体。不听使唤的翅膀，让们再次落到地上。它们精疲力尽地躺在地上，早已气喘吁吁的。“再飞不起来，大家会有危险的，一只麻雀说道”。
大家在地上大口大口地喘着粗气，突然听到“汪—汪”的声音，惊慌失措的，紧紧地抱在一起，它们惊恐万分，吓得不知如何是好。一只大黑狗悄然来临，一对凶神恶煞的眼睛，慢慢地逼近它们。就在这迫在眉睫之时，老麻雀像离弦的箭一样从树上俯冲下来，直直的向黑狗冲去。大黑狗愣了一下，只见老麻雀抖动浑身上下的羽毛，直直的竖立起来，尖尖的嘴巴狠狠地啄向大黑狗的脸，它不知所措地倒退了几步。老麻雀“吱吱的声音”，听起来毛孔悚然，可那声音充满了无限的力量。大黑狗瞬时惊呆了。一直愣在那里一动也不动。
趁着黑狗发呆时，老麻雀转身带着孩子们，费了九牛二虎之力终于跌跌撞撞地飞上一棵小树上。们喜泣而泪，这种兴奋，它们从未体验过。麻雀妈妈慈爱地说：“该来的.事，还是来了，虽然我们都不愿意面对，经历了风雨，但这样才能学会成长；你们要做展翅翱翔的雄鹰，自己去搏击风雨，做个有胆识，感恩上进的孩子”。
麻雀课文笔记篇三
洞庭麻雀是一种广泛流行于中国南方地区的传统娱乐活动。作为一个麻雀爱好者，我对这个游戏有着深厚的感情。多年来，我在洞庭麻雀中积累了不少经验和体会。以下是我的一些心得和体会。
首先，洞庭麻雀注重的是技巧和策略。麻雀虽然是一种简单的牌类游戏，但它却需要玩家根据手中的牌、其他玩家的出牌和自己的策略来进行推演和决策。玩家需要做出准确的判断和选择才能取得胜利。我发现，在洞庭麻雀中，学会预测和分析其他玩家的心理，以及选择合适的时机进行出牌和吃牌，是至关重要的。
其次，洞庭麻雀讲究的是团队合作和默契。洞庭麻雀通常是以四个人组成一个团队进行对战的，因此团队合作和默契是取得胜利的关键。在游戏过程中，团队成员之间需要互相配合和信任，共同制定出最佳的策略。我意识到，在团队合作中，沟通的重要性不可忽视。只有通过良好的沟通，才能充分利用每一个队员的优势，将团队的力量发挥到极致。
第三，洞庭麻雀需要耐心和毅力。有时候，洞庭麻雀的局势可能会发生逆转，我们可能会落后于对手。但是，如果我们急于行动或气馁，就有可能错失逆袭的机会。因此，洞庭麻雀需要耐心和毅力，即使面对困难，我们也应该坚持下去。我从这个游戏中学到了不轻易放弃的精神，并将其运用到了现实生活中的各个方面。
此外，洞庭麻雀也是一种培养智力和思维能力的好方法。在洞庭麻雀中，我们需要根据对手的出牌和自己的手牌进行逻辑推理和思考，这对我们的思维能力是一个很好的锻炼。同时，我们还需要记住其他玩家的出牌情况和牌型，这对于记忆力的训练也是很有帮助的。通过长时间的练习和思考，我的智力和思维能力得到了极大的提升。
最后，洞庭麻雀让我体会到了游戏的乐趣和竞争的激情。洞庭麻雀是一种充满悬念和挑战的游戏，每一局都是一种新的体验。不仅如此，洞庭麻雀也是增进友谊和交流的好方式。在与朋友和家人进行洞庭麻雀游戏的同时，我们可以一边相互交流一边训练自己的技巧和能力。这种乐趣和竞争的激情使我喜欢上了洞庭麻雀，并且一直执着于此。
总的来说，洞庭麻雀是一种让人乐在其中的娱乐活动。在这个游戏中，我们不仅可以学到技巧和策略，培养团队合作精神，锻炼耐心和毅力，提升智力和思维能力，还可以体味到游戏的乐趣和竞争的激情。洞庭麻雀不仅仅是一种娱乐方式，更是一门艺术，需要我们不断地学习和探索。希望我能在未来的洞庭麻雀之路上越走越远，不断提高自己的水平。
麻雀课文笔记篇四
小巧玲珑的麻雀很是惹人喜欢，它不显眼，但是却很可爱。下面我们来看看这篇《》。
麻雀是一种人们常见的鸟儿，它不像丹顶鹤那样高贵优雅，也不像孔雀那样美丽动人，还不能像鹰一样在万米高空上自由翱翔，可是在百鸟中，我最喜欢那可爱的。
麻雀穿着一件浅褐色的外套，翅膀上还有白色、橙色和灰黄色的条纹，相互交错，好似穿了一件花衣裳。腹部的羽毛是淡黄色的，像刚从尘土飞扬的集市上赶集归来。长长的尾巴是咖啡色，一个圆溜溜的小脑袋上长着一双机灵的眼睛和一张双短又尖的.嘴巴。颈部是白色的，仿佛带上了一串珍珠项链，还有一双淡红色的小爪子。
喜欢停在电线上，红色的小爪子紧紧地抓住电线，生怕自己掉下去。是一个美食家，一点儿也不挑食，植物的种子、果实，稻谷都是它的最爱。喜欢和我们做邻居，院子里的苹婆树是它们的乐园。它们对新鲜的事物充满了好奇，还特别喜欢热闹，天天三五成群的在树上开演唱会。
每天早上，我都在一阵叽叽喳喳的叫声中醒来，那是我的朋友在叫我起床，告诉我新的一天开始了。这就是小巧玲珑的麻雀，这就是我喜欢的。
优爸点评：在各种美丽的鸟儿中，麻雀是最朴素，最亲民的一种，所以小作者在文章一开头就将麻雀和丹顶鹤、孔雀做对比，接着又在下面的描述中强化麻雀的亲民属性：不挑食、做邻居、在苹果树上开演唱会、叫我起床，这样的，确实非常惹人喜爱。你发现了吗?还有一个特点：不走路，只跳，而且飞起来的时候有时候是一群，有时候是一只。作者第二段用了一整段的静态描写，如果加一些动作描写，会更逼真更传神哦。
麻雀课文笔记篇五
教学目标：
1.读写词语，能用“商量”写一句话。
2.根据自己的体会有语气的朗读课文，适时的展开想象。
3.感受麻雀父母的良苦用心，懂得应该勇敢的学习独立生活，体验小麻雀成长的快乐。
教学重点：有语气的朗读课文，适时的展开想象。
教学难点：通过朗读、理解麻雀父母的话，来体会它们的良苦用心，懂得应该勇敢的学习独立生活，体验小麻雀成长的快乐。
教学过程：
一、激情导入
师：“孩子如果已经长大，旧得告别妈妈，四海为家。”谁还记得这是哪篇课文？
赶出家门的小麻雀
二、初读课文，整体感知
1.看到这个题目你知道了什么？有什么问题？
对策：对于回答问题的同学都要给与表扬。
过渡：下面我们就带着这个问题来学习这篇课文。
2.自由读课文，要求：借助拼音把课文中不认识的字读熟，读课文做到不多字，不少字。
3.看大家刚才读书读得认不认真。指名读生词，对于难读的，让生多读几遍。
麻雀 独立 商量 早晨 健壮 娇生惯养
这些词你都知道是什么意思吗？
估计：“独立、商量、娇生惯养”不知是什么意思。
对策：生能解决的师不要回答。
4.指名分段朗读课文。师重点看学生断句情况及生字是否读正确。
三、细读品味
1.默读课文，边读边思考：小麻雀为什么会被爸爸妈妈赶出家门？
2.爸爸妈妈是怎么赶它走的？（第2段）
3.品读对话，体会父母的良苦用心。
（1）、“离开了爸爸妈妈，我会饿死的。”
你们就是那只小麻雀，快和麻雀妈妈说说吧！
你觉得这时候小麻雀的心情怎么样？读出它的心情。
估计：朗读不到位。
对策：（1）小麻雀怎么说话的？（哭）
（2）离开爸爸妈妈独自生活会遇上哪些困难？
板书：独立生活 吃、住、喝、病、寒冷、危险……
（3）爸爸妈妈知不知道她会遇到这些危险呢？你怎么知道的？（见课文）
师：麻雀妈妈心软了，悄悄地跟麻雀爸爸商量着。妈妈心软了该怎么读？悄悄的商量商量，（2）“要不，就让它多住些日子？”
a.“商量”在这里什么意思？
b.水能用“商量”说一句话？
估计：可能受大部分学生不会造。
对策：假如今天是“母亲节”你会怎样？“六一”儿童节呢？
（3）“不行，这是害它，总不能让它跟我们过一辈子吧。从小就娇生惯养，什么时候才能独立生活呢？”
可是，爸爸是用什么语气说的？为什么要“坚定”地说，能读出来吗？
4.（1）小麻雀不想离家，可是最终还硬是被赶出了家门，它走时的心情怎样？（伤心、气愤、不解）
（3）离开了家，你会怎么做？
6.几个月后，小麻雀回来和父母相聚了，当初被赶走的小麻雀现在什么样？
（1）“唧唧喳，唧唧喳，爸爸妈妈…….我看你们来了！
（2）当初小麻雀你是哭着被赶走的，现在你的心情怎么样？（高兴、自豪……）都读一读（边评边读）“唧唧喳，唧唧喳，爸爸妈妈…….我看你们来了！”
(3)师：麻雀爸爸妈妈见了，怎么样了， “孩子，你要是不说……一定不错吧！”
为什么只有几个月不见就不敢认了呢？小麻雀有什么变化？（健壮）
把你体会到的读给大家听。
（4）师说：离开妈妈的时候，小麻雀你还哭着说会饿死的。现在你却变的更加健壮了，快和爸爸妈妈说说你这几个月都是怎样度过的呀？（师扮演爸爸妈妈到座位旁边边走边问）指名生扮演小麻雀回答（主要是怎样克服困难的，师适时评价及总结出独立生活的本领）
指名生汇报读：“我知道，你们那是为我好哇！”齐读。
四、总结升华
像小麻雀父母这样把孩子赶出家门，让它们学会独立生活，这也是一种特殊的爱。作为孩子，也应该勇敢的离开父母独立生活，这样才会学到很多本领。让我们再一次有感情的朗读全文，体会这份特殊的爱吧！看完小麻雀的表现，你认为题目还可以改做：
如果小麻雀有了自己的孩子，它会怎样做呢？为什么呢？
五、课外延伸。
父母的爱也是不同的。老师也想给你们讲一个爱的小故事：小马过河 想知道后来又发生什么事了吗？这个故事就在我们语文书后面的课外阅读上，课下把它读完，体会一下老马对小马的爱。
六、作业：
1.朗读课文；2.讲这个故事
麻雀课文笔记篇六
第一段：引言（100字）
麻雀喂食是我近日的一项新尝试，我发现这不仅增添了生活的乐趣，而且也为我带来了一些触动。在这个繁忙且喧嚣的都市中，我们往往忽略了与大自然的沟通与连接。麻雀喂食成为我与自然和动物们产生联系的方式，也使我重新审视了人与自然之间的关系。
第二段：触动的源泉（200字）
每天早晨，我都会将一些食物洒在露台上，吸引着艳丽的麻雀飞来取食。它们的出现让我心情愉悦，渐渐地我发现，喂食不仅带给我一种内心深处的满足，还让我更加关注了身边的细节。我开始注意到它们美丽的羽毛，短小的脚爪以及敏捷的动作，这些平日里并未引起我的关注，但此刻却给我带来了无尽的新奇。
第三段：与自然的对话（300字）
麻雀喂食的过程，也让我与自然展开了对话。我逐渐明白，自然界中的每一个生物都在与我们交流，只是我们是否愿意去聆听。每当麻雀飞到我面前，我仿佛能感受到它们在向我传递着一种在安宁中寻找生机的力量。它们没有嘈杂的交流或是冲突，它们只是在安静地觅食，这份宁静给了我很大的力量和启发。与此同时，我也开始更加注重生活中的小细节，比如花朵的盛开、草木的繁茂，这些平凡而美好的事物都在与我交流，响应着我的心灵。
第四段：传递温暖（300字）
通过喂食麻雀，我不仅与自然产生了联系，还与周围的人们产生了一种特殊的纽带。我发现，有时候同样在露台附近喂食的邻居们会因为麻雀聚集而相互交流。我们分享着关于麻雀的知识、观察到的有趣行为和喂食心得，这些简单的交流温暖了我们的心灵。我意识到，在这个充满距离与疏离的社会中，喂食麻雀可以让人们重新融入到一个群体中，让我们更加关注身边的人和事。
第五段：重新审视人与自然的关系（200字）
通过麻雀喂食的体验，我对人与自然的关系有了新的认识。人是自然的一部分，我们与自然界紧密相连，我们的行为与思维都会对自然环境产生影响。只有当我们真正意识到这一点，并学会与自然和谐相处时，我们才能找回内心的宁静与平衡。麻雀喂食成为了我与自然亲近的一个窗口，通过这个小小的行动，我学会了去聆听自然的声音，思考人与自然的共生关系。
总结：
通过喂食麻雀，我不仅发现了与大自然的连接，也对自己的内心和生活产生了深刻的触动。喂食麻雀不仅仅是一个简单的行为，而是一种与自然和动物们建立联系的方式。通过与麻雀的对话，我重新审视了人与自然之间的关系，并深刻体会到每一个小小的生物都在与我们交流，只要我们愿意倾听。与此同时，麻雀喂食还让我与周围的人产生了特殊的纽带，我们从麻雀中找到了一种无声的交流，以及在城市中寻找心灵温暖的感觉。通过这个简单而平凡的行为，我更加深刻地认识到人与自然的共生关系的重要性，意识到自然界中的每个存在都有其独特的价值。
麻雀课文笔记篇七
洞庭湖，素有“中国江南第一湖”之称，是湖南省的象征和驰名于世的旅游胜地。除了自然景观的壮丽之外，洞庭湖还因其瑰丽的鸟类资源而闻名。其中最受人们喜爱的就是洞庭麻雀。作为我国国鸟八哥的一种，洞庭麻雀具有独特的魅力，每年吸引了大量的游客前来观赏。近日，我有幸在洞庭湖畔的一个小岛上观察和研究了洞庭麻雀的生活习性，下面将与大家分享我的心得体会。
第二段：闲适与警觉并存
洞庭湖是洞庭麻雀的乐园，它们生活的环境非常宜人。在湖岸边或者树枝上，可以看到一些繁殖繁殖的洞庭麻雀家族。他们身姿修长，羽毛花哨而绚丽，时而相互追逐和嬉闹。他们一边尽情享受湖光山色的美好，一边却时刻保持着严密的警惕。一旦有威胁的外来因素出现，如老鹰的飞来或者人的接近，洞庭麻雀们立刻鸣叫着纷纷疾飞向早已准备好的安全地带。这种闲适与警觉并存的生活状态给人留下了深刻的印象，也使我对洞庭麻雀的智慧和勇敢心中充满了敬佩。
第三段：众志成城的团结合作
在观察洞庭麻雀的过程中，我发现它们的团结合作精神令人赞叹。洞庭麻雀都以群体活动为主，经验丰富的老鸟会为初出茅庐的幼鸟指引方向，教授飞行技巧和觅食的方法。更为引人注目的是，在面临威胁的时候，洞庭麻雀们会紧密地挤在一起，集中力量抵御外敌。他们的种种行为都彰显出了众志成城的精神。
第四段：顽强生命力的象征
洞庭麻雀在洞庭湖上繁衍生息已有数百年的历史。他们习惯于候鸟的生活，冬天来到南方温暖的地方栖息繁衍，夏天则返回北方。在这个过程中，洞庭麻雀必须要经历漫长的迁徙旅程和艰苦的环境。他们需要克服种种困难，才能到达遥远的目的地。这种顽强生命力的象征不仅仅体现在迁徙中，也体现在生活的各个方面。无论遇到多么艰难的状况，洞庭麻雀都能保持饱满的精神，充满希望地前进。这种坚韧和勇敢正是我们值得学习的。
第五段：人与自然的和谐相处
洞庭湖的洞庭麻雀是我们身边的一位可爱的邻居，我们应该珍惜和保护它们。我们需要采取一系列的措施，保护和重视洞庭麻雀的栖息地，让它们在和平与安全的环境中自由翱翔。同时，我们也要加强环境保护意识，降低污染物的排放，让自然环境更加宜居。只有人与自然和谐相处，我们才能共同享受大自然带给我们的美好。
总结：
洞庭麻雀是洞庭湖的瑰宝，具有闲适与警觉并存、众志成城的团结合作、顽强生命力的象征以及人与自然的和谐相处等特点，让我们从中领悟到了许多道理。希望我们都能学习洞庭麻雀的优秀品质，改善自己的生活态度，共同营造美好的生活环境。
麻雀课文笔记篇八
提到麻雀，我们可能会想到它们善于飞翔、灵活机动。然而，麻雀并不只是美丽的鸟儿，它们也需要食物来维持生命。最近，我开始给窗外的麻雀喂食，通过这个经历，我对于喂食的重要性有了更深刻的理解，同时也发现了一些麻雀喂食的技巧和注意事项。
第二段：喂食的意义
麻雀给我们带来了欢乐和生机，而我们喂食给它们更是一项有意义的举动。很多人可能会质疑，为什么要喂养麻雀呢？我认为，首先，麻雀是生态系统中的一部分，它们的飞翔和叫声都能为我们的生活增添一丝自然的美妙。同时，当我们喂食麻雀的时候，也让它们感受到了人类的友善和关怀，这种情感上的连接也是非常有价值的。最重要的是，随着城市化的进程，麻雀的栖息地受到了严重的威胁，给麻雀提供食物，也是在为它们的生存环境做出贡献。
第三段：喂食的技巧
喂食麻雀并不是一件简单的事情，需要一些技巧和经验。首先，我们要选择合适的饲料。麻雀喜欢吃谷物类食物，如米饭、小麦和玉米等。其次，喂食时要选择合适的地点和时间。麻雀喜欢在树枝或窗台上停歇和进食，我们可以在这些地方放置食物。早晨和傍晚是麻雀活动的高峰期，这个时候也是给它们喂食的最佳时机。最后，喂食过程中要保持适当的距离，尽量不要惊扰麻雀。鸟儿比较敏感，如果我们过于靠近，它们可能会感到害怕而离开。
第四段：喂食的注意事项
除了技巧，喂食过程中还有一些注意事项需要遵守。首先，我们要确保食物的新鲜和清洁。麻雀对于新鲜的食物更感兴趣，而且清洁的食物也能减少麻雀感染疾病的风险。其次，我们要喂食的量要适当。过多的食物会浪费，也容易吸引其他害鸟前来。最后，不要过于依赖饲料。有时候，我们可以适当给麻雀提供一些水，这样它们可以更好地进行日常活动和保持身体健康。
第五段：喂食的收获和感悟
通过给麻雀喂食，我不仅仅学到了一些技巧和知识，更重要的是，我感受到了人与自然的和谐。麻雀在飞翔中展现出了自由和生命力的本真，而我们通过喂食，也能感受到与它们的共鸣和情感上的交流。同时，通过喂食我们也让自己更加关注和关心环境保护，意识到我们每个人都能对自然做出贡献。这样的心得，让我更加珍惜环境和鸟儿们的存在，也让我深刻地体会到喂食的意义和价值。
总结：
喂食可以让我们与麻雀建立起某种联系，同时也是为了保护和维护生态环境的一种积极行动。喂食麻雀需要一些技巧和注意事项，但通过这个过程，我们可以发现与自然共生的美妙和感悟到人与自然和谐相处的重要性。麻雀虽小，但在我们的生活中却扮演着重要的角色，喂食麻雀更是为了让它们感受到我们的友善和关怀。
麻雀课文笔记篇九
教学目标：
1、动脑为歌曲编创歌词、动作；
2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点；
3、自选打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点、难点：
1、重点：（1）学会歌曲《小麻雀》，并能边唱边演；
（2）自选打击乐器为歌曲伴奏；
（3）动脑为歌曲编创歌词、动作。
2、难点：准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。
教具准备：
电子琴、电脑、课件、头饰、打击乐器、录音机、磁带。
教学过程：
一、情境导入
2、谈话：
二、寓教于乐
2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、
调皮的、懂礼貌的小麻雀等）
3、请大 家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。
4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。
7、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。
三、创造表现
读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？
1、然后出示电脑课件2：歌谱：一起来听一遍歌曲。
2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。
3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱
的，并用打击乐器为其伴奏。
4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。
5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意的地方，再一起将难点地方唱一唱。
6、点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐唱一唱。
7、边唱边打节拍，注意三拍子菂貂规律。
9、自选打击乐器为歌曲伴奏，注意节拍及菂貂。
四、完美结课：
“今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲。”
教学反思：
这节课同学们表现不好，纪律方面还需努力。
在创编歌词方面，同学们表现也不是很好，要求不要和第一句相同，结果同学们乱搭，在老师的帮忙下，才能完成创编。
麻雀课文笔记篇十
段落一：引言（100字）
在城市的喧嚣里，一些小小的生命随处可见，比如窗外的麻雀。很多人喜欢喂养这些可爱的小鸟，与它们建立起某种默契的联系。而我最近也跟着朋友们开始喂养麻雀，并且有了一些心得体会。在喂养麻雀的过程中，我感受到了爱心和乐趣，也体会到了与自然和谐共处的美好。
段落二：爱心与乐趣（200字）
喂养麻雀让我感受到了爱心的力量。当我撒下一小把饲料，看到那些饥饿的小鸟们抢着吃食时，内心涌动着深深的温暖和满足。这种喂养的过程不仅仅是关于补充它们的营养，更是表达了我们对生命的尊重和关怀。同时，喂养麻雀也给了我很多乐趣。每天早晨，当我打开窗户，看到窗外的小鸟们已经等候着，我会感到一种快乐和期待，好像是跟这些小动物建立了一种微妙的默契和亲密感。
段落三：与自然和谐共处（400字）
在喂养麻雀的过程中，我也体会到了与自然和谐共处的美好。麻雀并不属于家养宠物，但是在都市的喧嚣中，它们找不到足够的食物。我们的喂养就是弥补人类活动对它们栖息地影响的一种方式。在喂养的同时，我们也能够观察到麻雀们的生活习性，更加了解它们的需求。我们提供的食物对它们的生存至关重要，这也提醒着我们应该更加关注环境保护，尽量减少对自然的破坏。通过与麻雀的互动，我意识到只有与自然和谐共处，我们才能真正获得平衡和幸福。
段落四：麻雀与人类之间的交流（300字）
喂养麻雀也让我对人类与动物之间的交流有了新的认识。麻雀是野生动物，它们具有一定的警觉性，通常不容易接近。然而，当我坚持持续喂养，并建立了一种信任和亲近的关系后，我发现它们开始变得更加亲近和敢于接近。它们知道我不会对它们造成伤害，同时也意识到我是它们的食物来源之一。这种互动让我深刻地感受到，人类与动物之间是可以建立一种互相信任的关系。这也强调了保护自然环境和尊重动物的重要性。
段落五：结论（200字）
通过喂养麻雀，我体会到了爱心和乐趣的力量，同时也意识到了与自然和谐共处和人类与动物之间的交流的美好。喂养这些小鸟不仅仅是为了满足它们的生活需求，更是一种表达我们对生命的敬重和和谐共生的意识。我们与麻雀之间的互动，让我重新审视了自己与自然的关系，并加深了我对环境保护和动物保护的重要性的认识。喂养麻雀是一种小小的行动，但是它带给我们的启示却是相当深刻的，它让我们体验到了爱心和和谐的力量。
麻雀课文笔记篇十一
一天，我放学回到爷爷家时，看见爷爷家的捕鼠笼里来了一位“不速之客”。我仔细一看，原来是一只可爱的。
只见一边有害怕的眼神看着我，一边有身体拼命地冲撞着笼子，羽毛都掉落了一地。我心想：“啊，好可怜的呀！”于是，我赶紧将捕鼠笼的门打开，把小心翼翼地抱了出来。这时，我才发现的鼻子因为刚才的冲撞都出血了！我连忙让爷爷把红药水拿出来，在受伤的地方搽了一点，终于慢慢地安静了下来。我一边轻轻地摸着它，一边心想：“的妈妈现在肯定很着急了吧，我还是赶快把它放了吧！”
于是，我抱着走到了屋外，摊开了手掌，说了一声：“快飞吧，！”只见在我手掌上站了起来，然后抖抖翅膀纵身一跃飞向了蓝天。我望着远去的背影，心中有说不出的喜悦。
后来几天，我经常看见有麻雀停在爷爷家的阳台上，难道是它回来看我了吗？
麻雀课文笔记篇十二
“谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”这是唐代诗人白居易笔下的鸟。是啊，小鸟再小，也跟人类一样有骨、有肉、有生命。所以每当我看到身边的时，总产生一种爱怜之情。
看起来是那样的弱小，轻轻地合拢双手就可以把它们藏起来。它们披着一身灰褐色的羽毛，一双小小的圆圆的黑眼睛透着光亮。它们的嘴巴是黑色的，最让人喜爱的是它们的脖子上有一圈白色的羽毛，像一串漂亮的珍珠项链。
总是喜欢三五成群的一起觅食。它们走路时总是蹦蹦跳跳的，而且它们的警惕性很高，总是一边吃食一边不停地向四周看，一旦有人经过，它们就像箭一样飞到空中，等人走了，就又飞回来继续吃食。妈妈告诉我，以前因为吃粮食，所以被称为“四害”之一，后来发现它们主要还是以虫子为食，就又把它们从四害中排除了。
是一种追求自由的鸟，不适合喂养，妈妈说，一旦把关到笼子里，它就会不吃不喝地绝食抗议，一直到死亡。
可爱的，它是人类的朋友，我们生活在同一个地球，我们要保护它们。
麻雀课文笔记篇十三
麻雀排队是一种中国特色的游戏，中学生时常会在课间或课后进行这个游戏。麻雀排队不仅有助于提高反应能力和观察能力，更是培养团队合作精神、协调、分工合作等重要素质的好方法。作为一名中学生，我也参与了许多次麻雀排队游戏，并从中汲取了不少宝贵的经验。
第二段：排队的重要性和乐趣
首先，麻雀排队要求队员按一定的顺序排好队伍，这种纪律性的要求对于我们孩子来说是非常重要的。排队意味着顺序和秩序，它让我们学会遵守规则、守纪律。排队中的每一位成员都必须确保自己的位置准确，遵循队长的指挥，这需要耐心和细心。同时，排队也增加了互动和竞争的乐趣。我们会根据指令迅速走到正确的位置，感受到排到前面的满足感，这让我们更加愿意参与和投身进去。
第三段：团队合作与沟通
在麻雀排队中，团队的合作是关键。每个队员都要根据指令尽快完成动作，而且要密切配合。无论是站立、行进还是其他动作，都需要队员之间的默契配合。这也培养了我们的观察力和沟通能力。我们需要专注在队长或者教练的指挥上，同时时刻保持与队友的联系。在这个过程中，我们学会了倾听、观察和理解别人的需求，同时提出自己的建议。团队合作的磨合也需要我们学会耐心和互相谅解。
第四段：反应能力和观察能力的培养
麻雀排队对于反应能力和观察能力的培养起到了重要的作用。在快速行进或手势指令的驱动下，我们需要迅速反应，做出准确的动作。这要求我们不仅要迅速判断指令的正确性，同时还要站在正确的位置，确保队伍不发生混乱。观察能力也是非常重要的。我们需要仔细观察指令和队友的动作，根据实际情况做出相应调整。通过不断地练习和参与，我的反应能力和观察能力得到了显著的提升。
第五段：展望和总结
通过这些次麻雀排队的经历，我深刻认识到团队合作对于实现共同目标的重要性。麻雀排队不仅是一种游戏，更是锻炼学生们团队协作精神和能力的有效方式。通过麻雀排队，我收获了很多，不仅提高了自己的反应能力和观察能力，也锻炼了团队合作意识和与人沟通的能力。我相信，这些经验和能力将对我未来的学习和工作产生积极的影响。
总之，麻雀排队对于中学生的发展非常有益，它培养了我们的团队合作能力，提高了自身的沟通和观察能力，也促使了我们的反应能力。希望越来越多的中学生能够通过麻雀排队这个游戏，感受到其中的乐趣和锻炼，并在未来的学习和工作中运用到这些宝贵的经验和技巧中去。
麻雀课文笔记篇十四
我喜欢的动物有小狗、小鸡、小兔和……可是我最喜欢的是。很可爱。嫩黄的小嘴尖尖的，乌黑雪亮的大眼睛圆圆的，黄白相间的羽毛，像是穿上了一件花衣服。最逗人喜欢的是头上那一撮黄色的羽毛，如同一块小头巾，脖子上那一圈白色的羽毛又好像戴了一条银项链。
真是美丽极了！也很淘气。有一次我在窗前写作业，写着写着，去上厕所，一只趁我不在居然跑到了我的作业本上来了！我一走进来，它也不害怕，反而用好奇的小眼睛瞅瞅这，瞅瞅那，好像在打量着周围的一切，我轻轻地走过，它竟然一振翅，又跳到了阳台上，还趁机拉了一泡屎！真是个小淘气啊！不仅淘气，还很好吃呢！有一次我家里做了好多猪血丸子放在阳台上晒，这可引来了好多。它们站在旁边的房顶上看着猪血丸子叽叽喳喳地叫个不停，等我走了以后，就趁机飞过来，啄上几口，当我回来时又马上机敏地飞开了。
我走近去一看，好家伙，丸子上已经啄了好几个小洞洞！看来，猪血丸子很适合它们的口味啊，要不怎么一下子就吃了那么多呢！也很勤劳。春天一来，到了早上，们就成群结队地来到我家周围的树枝上叽叽喳喳地叫个不停，好像在说：“天亮了，天亮了，快点起来吧！要上学啦！”于是，我一边揉着惺忪的睡眼，一边赶紧起床洗漱，准备上学。真像个定时的小闹钟啊！是催我学习的好伙伴呢！这就是我喜欢的，它既可爱又淘气，最重要的是还很勤劳，我真喜欢它们！
麻雀课文笔记篇十五
第一段：引言（100字）
麻雀，这种小小的鸟类在我们的生活中并不罕见。虽然它们个头小巧，但却以其敏捷的飞行和嘹亮的鸣叫声吸引了人们的注意。麻雀的群体行为也引发了我们的思考，特别是它们排队的行为。在观察麻雀排队过程中，我不禁从中领悟到了一些深刻的道理，这些体会让我受益匪浅。
第二段：麻雀排队的现象（200字）
麻雀排队的现象是一种团体行为，无论是在觅食、洗澡还是栖息地的选择中，它们总是按照一定的顺序排队进行。这种行为体现了麻雀之间的合作和组织能力。麻雀排队首先体现在飞行中，它们像是组成了一列列密集的队伍，井然有序地穿行于林间；其次，在觅食时，麻雀也会排成长长的队伍，轮流转换位置，以保持适当的距离和秩序。这种排队行为让我惊讶于麻雀的智慧和组织能力。
第三段：麻雀排队背后的启示（300字）
麻雀排队背后所蕴含的启示是有深刻的，它让我意识到合作和组织对于一个群体的重要性。麻雀之所以能够排出整齐的队伍并保持秩序，是因为它们互相信任和合作。在人类的社会中，互相合作和信任也是我们取得成功的关键。同时，麻雀排队还让我明白了合理分工的重要性。每只麻雀在队伍中都有着特定的角色和位置，它们相互配合，确保整个队伍的有序前进。这启示我在团队合作中，每个人都有自己的特长和职责，只有合理分工和协作，才能取得更好的效果。
第四段：麻雀排队对我们的启示（300字）
麻雀排队不仅仅是一种有趣的观察现象，它对于我们个人的启示也是深刻的。首先，麻雀排队的场景给我提供了思考自己行为的机会。我想，无论是在工作还是生活中，我们都可以从麻雀排队的精神中得到启发，比如保持秩序、互相合作、遵守规则等。其次，在麻雀排队中，每只麻雀都能保持自己的位置，不会有过度争夺和妄图逆袭的行为。这启示我们要做到知足常乐，不必过分追求功名利禄。最后，麻雀排队也让我明白了“团结就是力量”的道理，只有在众人齐心协力的情况下，才能取得卓越的成就。
第五段：小结（200字）
通过观察麻雀排队，我对于合作、组织、合理分工和团结的重要性有了更深刻的认识。这些启示不仅适用于麻雀的世界，也同样适用于人类的生活和工作。麻雀排队的场景让我觉得即便是一种看似微不足道的行为，也蕴含了无尽的智慧和启迪。我们应该像麻雀一样，学会团结合作、互相信任、合理分工，以实现个人和集体的更大成功。
麻雀课文笔记篇十六
第一段：引言（诱人的小鸟 ）
麻雀是一种小巧可爱的鸟类，每当我听到它们欢快的鸣叫声，我总能感受到一丝它们跳蹦的活力。而在孩童时期，我却经常被大人告诫不要近距离接触麻雀。这让我对麻雀产生了更浓厚的兴趣。最近读到了一则麻雀的故事，让我对它们有了更深层次的了解。下面我将就此故事所带给我的心得体会进行分享。
第二段：被迫离开的自由（小鸟的命运）
麻雀故事讲述了一个名为“小鸟”的麻雀，它在平凡的生命中历经了重重磨难。麻雀们生活在不同的地方，自由自在地飞翔着。然而，一场突如其来的大雨让小鸟失去了故乡，被迫迁徙到了一个完全陌生的环境中。这片区域被人类修筑的建筑物分隔开来，让麻雀失去了自由的翱翔天空。小鸟变得孤独，失去了曾经鲜活的生活。通过这个故事，我意识到自由的可贵，我们要珍惜当下的一切，因为一旦失去，再想找回也很难。
第三段：团结力量（麻雀的智慧）
故事中，小鸟和遇到的其他麻雀深入交流，分享自己曾经的美好回忆。虽然环境不同，但它们都相信只要齐心协力，就能够攻克困难。它们利用智慧和游戏精神，建立成功的攀爬机制，互相激励，帮助彼此适应新的环境。这个故事提醒我要学会团结和合作，相信集体的力量，一起面对挑战，战胜困难。
第四段：坚持与希望（奋斗的麻雀）
小鸟故事中，小鸟在困境中并没有放弃，它站在起点，不断尝试着飞跃高墙，直到成功。这个故事告诉我们，无论遇到多大的挫折和困难，只要我们愿意坚持不懈，努力奋斗，都有可能取得成功。同时，也给了我对人生的启示，要相信自己，坚持追求梦想，将希望化作前行的动力。
第五段：感悟与展望（行动的力量）
麻雀故事让我深深地感悟到，无论是小小的麻雀，还是我们人类，都应该珍惜和爱护我们的生活环境，感恩自然赐予的一切。同时，我们也要学习麻雀的勇敢和智慧，在面对挑战时，积极行动，相信自己，追求自己的梦想。而对于大家来说，或许我们不一定要飞跃高墙，但至少要勇于面对困难和挫折，不断成长和进步。
结尾：（希望与感悟）
麻雀故事教会了我很多东西，它让我重新认识了麻雀这种小小的生物，也让我对生活有了更深刻的体会。麻雀们用他们的勇敢、智慧和坚韧，向我们展示了生活的真谛。让我们学习麻雀的精神，用勇敢和智慧面对生活中的一切挑战，为自己的梦想坚持奋斗。我相信，只要我们取长补短，时刻保持一颗年轻的心，我们也能够在生活的天地中，展翅高飞。