2023年教官团心得体会(模板8篇)

心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

教官团心得体会篇一

第一段：引言（诱人的揭示主题的开头）

作为一名女教官，我有幸担任着培训新兵的重要角色。多年来，我积累了一些宝贵的经验和心得，这些经验使我能够更好地教导、指导和激励新兵。在这篇文章中，我将分享我对于成为一名女教官的心得体会。

第二段：承上启下（介绍我成为女教官的原因）

成为一名女教官的原因是多方面的。首先，我热爱军队，我相信军队可以培养、锻炼和塑造人的品质，尤其是对于年轻的新兵来说，他们在进入军队之前往往缺乏一些基本的素质。其次，作为女性，我想要向年轻的女兵们展示，无论是男性还是女性，他们都能够在军队中发挥自己的潜力，并取得成功。最后，我也向往能够帮助那些来自不同背景的人实现他们的目标，并帮助他们成为更好的版本。

第三段：成为女教官的挑战（解释成为女教官的挑战并提供克服这些挑战的方法）

成为一名女教官并不容易。在一个男性主导的环境中，女性可能会面临挑战和困难，包括被质疑能力、面对性别歧视以及赢得尊重等。然而，我通过以下方法克服了这些挑战：首先，我努力证明自己的能力，以业绩赢得尊重。其次，我尽最大努力培养专业知识和技能，以便能够在培训中脱颖而出。最后，我学会了与他人建立良好的合作关系，并且始终保持耐心和理解，即便在面对困难和挑战时也不轻易放弃。

第四段：成为女教官的乐趣和成就感（描述成为女教官的乐趣和成就感）

尽管成为女教官会面临挑战，但我从这个工作中获得了巨大的乐趣和成就感。首先，我喜欢与年轻人直接工作，能够在他们的成长过程中发挥积极的影响。我喜欢看到他们逐渐成长为成熟、负责任的人，并且实现他们在军队中的目标。其次，能够帮助他人实现成功也给了我巨大的满足感。当我看到那些曾经一无所有、对自己的未来几乎没有希望的人们，因为我的帮助而充满信心地走向前方时，我感到深深的骄傲和满足。

第五段：结语（总结回顾我成为女教官的心得体会）

成为一名女教官是一段具有挑战性和有意义的旅程。尽管会面临困难，但通过努力、毅力和对自己能力的信心，我们可以克服这些挑战，并获得乐趣和成就感。我相信，在一个逐渐接受和尊重女性的环境中，女教官的地位将越来越重要。作为女性军人的一员，我们不仅为自己树立榜样，也为其他人带来希望和启发。通过我的工作，我希望能够继续帮助更多人实现他们的梦想，并且鼓励他们成为更好的自己。

总结：成为一名女教官确实是一项具有挑战性和有意义的任务。然而，通过努力工作、培养专业能力和与他人建立良好的关系，我们可以克服困难和挑战，并获得乐趣和成就感。成为女教官不仅为我们自己带来了满足感，也为其他人提供了希望和激励。我相信，随着时间的推移，女性在军队中的地位将会更加重要，我们将继续为其他人树立榜样，并为他们提供支持和指导。

教官团心得体会篇二

那一排的队伍犹如大树般伫立在林荫道上，那一声声口令响亮的回荡在每一个学子心中，“稍息，立正，齐步走，正步走，跑步走……”口令变了，各排队型也变了，这就是军训，一次有组织性的活动。军训，是一种考验，磨砺，成熟性的活动。

虽然赤日炎炎，可训练场上的同学们个个精神焕发，队伍整整齐齐。军姿一站就是半个小时，虽然每个人的衣服都湿了，但是同学们都坚持了下来，坚决服从命令。许多同学站的都麻木了，手脚不再听使唤，有的同学干脆就席地而坐。军训累不累？军训苦不苦？军训甜不甜？有累！有苦！也有甜！因为军训让我们看到军人的风采，体会到了军人的气质，同时，军训也魔力的我们的意志。

一分耕耘一分收获，的确如此呀！没有付出就没有收获。经过一天的训练，我们也深刻地体会到“一切行动听指挥”

军训了6天，人长大了点，吃苦的能力也强了些。我感觉到军训的时间越长，同学们建立起的感情就更深厚，更锻炼了我的能力。

军训，相信经历过或没经历的人，对他的反应都是累，苦。的确，严格的作息时间，长时间的训练，炙热晃眼的太阳……这让我们一向娇生惯养的人来说还真是有点耐不住，但是军训的人除了反应苦累之外，相信还会有另一番感悟，我们四排就是这样！

最后，向我们敬爱的中国人民解放军致以诚挚的问候，向这我们亲爱的教官致以诚挚的感谢。

教官，您辛苦了！！！

炎热的九月，面对半个月的军训，心中充满了心酸，苦辣，当然，也有我们在蓝天下面开怀大笑，一起伴着的燥热的天气呼喊着口号，回荡在这我一直向往的大学。

教官的一声声洪亮的嗓音，伴随着各种军姿要领，一遍遍的踏实教我们，每一个军姿都有它的难易程度，所以需要自己的慢慢领悟，努力调整自己的动作要领。

一个队伍都有她的严谨与威信，其中，在队伍中最需要的是一种团队精神，只要人人怀有这一颗团结之心，关注我们的每一个成员，协调自己与他人的动作，认真对自己负责，更是对他人的一种帮助与彼此的合作感。记住，我们永远都在一个集体中，记住，我们永远都在一个集体之中，我们需要这种团结的精神！

军训再苦再累，我们也绝不低头，也许，坚持与毅力是大学军训的第一课，我们应该怀有吃苦耐劳的精神，为军训的明天做好更近一步，更是为大学四年中慢慢品味这段磨砺意志历程。

迎着初升的朝阳，同学们迈着激昂的脚步排成方队开始跑操，“一，二，三，四”的喊声划破晓雾飘荡在广阔的校园里。我们斗志昂扬，我们目标明确，我们是一支奇锐！

临近中午，阳光已不似早晨那么温柔，汗水开始在每个人脸上肆虐，每一丝的风，每一寸的荫凉都成为奢望。可是，我们并没有丝毫松懈。正步走，停止间转法，齐步走还有站军姿，我们样样努力！还有我们可爱的教官们身肩重任仍不苟诲训，军魂精神，感人至深！

声声慰问声深入心田，原来是学院书记顶着炎炎烈日来慰问同学们，关切的言语、亲切的笑容如一阵清风般拂过，各排各连，大家都倍感关怀。在下午的训练中，大家依旧没有丝毫怨言，以过硬的素质完成了训练任务，展现了新一代大学生的能力风采！

教官团心得体会篇三

第一段：引入

作为一名教官，我曾历经许多训练场上的艰辛，见证了军人们的坚韧与勇气。然而，最近一次训练中，我不禁被一位学员的哭泣深深触动。这次的经历让我重新审视了军事训练中的情感表达，也让我深思我们对待学员情感的态度。

第二段：接受情感

我们常说军队是一个铁血的集体，训练的目的就是要培养学员的坚韧意志和忍耐力。然而，有时候我们不应过于强调冷酷与铁血，而是应该给予学员们一个可以表达情感的空间。当那位学员在训练中哭泣时，我没有立即训斥他，而是选择了静静地陪伴和倾听，这也让我感受到了他内心的脆弱和压力。

第三段：倾听与关怀

作为教官，我们需要关注学员的身心健康。有时候，学员们遇到困难时，他们需要一个可以倾诉的对象。而我们作为教官不仅要教会他们如何勇敢面对困难，更要学会倾听他们的声音，给予他们关怀和支持。因为当他们找到情感的出口，他们就能更好地调整心态和应对挑战。

第四段：情感与士气

适度的情感表达可以促进士兵的团队凝聚力和士气。在训练中，我们常常会遇到艰苦的环境和困难的任务，这时候学员们的情绪常常处于高度紧张状态。如果能够适时发泄情感，释放压力，他们就会更加坚定信心，更加投入到训练中。因此，我们不能对情感表达过于歧视和压抑，而是应该鼓励健康的情感表达，以促进训练效果的提升。

第五段：培养军人的综合素质

军人不仅需要强壮的体魄和高超的战技，更需要良好的心理素质和情感管理能力。将情感表达纳入训练内容中，是培养军人综合素质的重要一环。通过情感表达的训练，学员们可以更好地调整情绪，处理压力，与他人建立良好的关系。这将有助于他们在实际部队工作中更好地适应和发挥作用。

结尾：

回顾这次与学员的经历，我深刻地认识到情感表达对于学员的重要性。作为教官，我们应当积极倾听和关心学员的情感需求，给予他们合理的情感宣泄空间和支持。这样一来，军事训练不仅能够培养学员的身体素质，更能够培养他们的情感管理能力和综合素质，使他们成为真正坚毅、顽强的战士。

教官团心得体会篇四

烈日炎炎，校园已人影稀疏，一群空军蓝仍在训练场训练队列，虽已汗流浃背，但是那种即将带军训的热情却更为火热。时至暑假，我们加训半月，为的就是20xx级新生的军训任务，为的就是提高我们国防生指挥带队水平，为的就是提高在校培养军官缺失的军政素质。选培办给了我们这一次历练与展现自我的机会，我们由衷的感激与兴奋，同时我们也深感自己指挥领导能力不足的压力。长空砺剑，伴随新生的欢声笑语今刻已来临，我们早已蓄势待发，昂首挺胸，用自信挑战我们的缺点。

虽然去年已经当过教官，但是我是以一名土建系连长身份面对那由334个不同表情怪异眼神的新生方阵，心理委实有点紧张，人数之多实在让我有点震撼。在训练他们与和他们相处的这些日子，我觉得最深刻的就是以下几点：

注重观察，行动感染。刚开始就是练军姿，他们的站姿真是让我很是头疼，各种歪脑袋，各种含胸，各种驼背，各种耸肩。其实在去年的带训中我就看到了新生尤其是90后们的身板与身姿的怪异，但是真正看到这么多人要去纠正，心理却是有点凉，真是不简单。但是我没有放弃，也不会应付了事，我是教官。在每个人的面前我会指出他们的错误并细心纠正，嘴上还不停的以很亲切的口吻讲说驼背等错误对以后身体与形象的影响，当然每纠正一位新生都会夸夸，他们也就很努力的纠正，“好，就这样，保持住，每天改变一点点``````”声音不断，行动继续，每一次纠正时间都将近十几分钟，但是他们那努力到发抖的身体，满脸的汗水我真的很欣慰，每一位同学的表情都印在我的脑海，身体实在不舒服我就主动就叫他休息，相信只要我们一开始就用心去关注他们，用耐心与行动去感染他们，后期的训练将会事半功倍。

调整心态，改变思想。刚开始的军资与停止间动作，两天下来他们都觉的自己啥动都懂了，心理有点厌烦。然而他们的整体动作确实乱七八糟。这时我们如果不做好思想工作，那么下面的训练将毫无效率。首先我想到的就是竞争，唯有竞争意识才能激发他们的斗志，90后的特点就是特别的倔强，不服输。首先是时不时内部挑“刺头”与“精英”单独“展现”队列动作（或是在女生面前），抑扬结合挑起内部的竞争意识。当他们齐步确实走的不错，心也就高傲起来，又一次遇到小矛盾了。这时首先还是那般很不满意的表情与训斥的话语，同时当他们疲惫时，让他们看看其他更好的方阵，看看更好的齐步。这时那股不服的劲儿又再一次爆发，动作从个别人的摆弯臂，低头，八字脚慢慢转变改正，进而排面才整齐，走路才更大方。也许前面的都太过于简单，到了正步端腿是那才叫累呀。累了，砸地无力了，身体摇晃了，难道他们不想吗？其实很多人都在努力，就是每排有那么几个人偷懒，整体的效果就大打折扣，偷懒的心情也在无形中滋长。还好有国防生在旁边训练，也许是因为我经常拿国防生新生的训练来挑逗他们，让他们超越国防新生，所以当看到国防生的不懈努力后，心理就会拔凉拔凉的。打击并不是目的，关键就是他们从心里就想超越（超越基本上是我讲的最多的辞了）。经过又一轮心理大整顿，效果又一次提升。到了后期要分方阵时，我就会以“优胜劣汰”来激励大家，虽然很是绝情，但是确实行之有效。其实要想带好军训，首先就是从心态上，思想上改变，正如连长说的：练素质第一，队列次之。

鼓舞士气，非我莫属。分完方阵后，就会有“飞虎队”的出现，他们的心情很是沮丧，走路垂头丧气，说话语不搭调，队列懒懒散散，因为他们有一种被抛弃的感觉，有一种被人无视的感觉，有一种无尽的辛酸。同时训练那么多天，他们的努力大家都看在眼里，但是却是那般的无情分割，一条鸿沟隔阂，让他们的等次下了一等，对于好强，倔强的他们，对于初来自由开放的大学的他们，确实很是不愉快。我们能理解，所以我们不会放弃，这时首先就是让他们重拾信心，永不放弃，经过很久的心理交流才把大家的心收了回来，他们的斗志就更旺盛，尤其是当其他方阵都踏不上乐，而他们又有点踏上乐时，小小的鼓励那都是无尽的能量。他们的超越心理那是更不用说，确实他们的队列有了很大的进步，可以说差点超越了普通方阵。

军训的日子已经远去，但是那一幕幕训练的场景，那一幅幅欢快笑语的画面，我真的难以忘怀，难以忘怀那带训的考验；难以忘怀那不懈努力的倔强；难以忘怀那知耻后勇的担当；难以忘怀那蜕变的欢声笑语。无论何时，记忆相随，放飞自我。

教官团心得体会篇五

第一段：“哭”的意义

在人类的日常生活中，哭泣是一种常见的情感表达方式。无论是喜悦、悲伤、愤怒还是失望，人们都有时会选择通过哭泣来释放内心的情感。作为一名教官，我曾多次目睹学员们在军事训练中哭泣的场景。有时，面对严酷的训练环境和体力的透支，学员们为了排解心中的压力，发泄情感而哭泣。然而，在这些眼泪背后，我却看到了勇气、坚强和成长。

第二段：“哭”的力量

教官的工作是培养学员的综合素质，使之能胜任未来的军事任务。然而，我也发现学员们在训练中出现身体上的极限、心理上的煎熬时，他们选择哭泣不仅仅是一种情感的宣泄，更是一种释放压力的方式。从体力训练到队伍协作，学员们会面临各种极端的情况和挑战，哭泣是他们勇敢面对困难的体现。哭泣可能显示了某种虚弱，但更多时候它是学员内心坚强的凭证。

第三段：“哭”的教育意义

在训练中，学员们的哭泣也是一种教育的方式。当学员因为犯错误被教官批评时，有的会选择哭泣，这种情绪的宣泄让他们更加明白自己的错误和教训。同时，哭泣也会感染其他学员，让他们共同面对困难和挫折，在彼此的支持和鼓励下成长。哭泣是培养团队合作和集体荣誉感的重要环节，通过互相安慰和鼓励，学员们能够更好地面对困难，共同成长。

第四段：“哭”的启示

通过观察和倾听学员们的哭泣，我从中汲取了许多启示。首先，哭泣教给了学员们情感的应对能力。通过哭泣，他们学会了将情感释放出来，从而减轻了内心的压力。其次，哭泣也展示了学员们的真实情感和内心世界。在严厉的军事训练中，学员们往往表现出刻苦、勇敢的一面，然而这不代表他们没有脆弱的一面。哭泣让我看到了他们真实的情感和内心的柔软。最后，哭泣也是学员们人性的流露，他们不再隐藏自己，“哭”能让他们更加接纳自己的脆弱，真实面对自己的人生。

第五段：“哭”的坚毅

哭泣并不意味着放弃，也不代表懦弱。相反，学员们通过哭泣展示出了他们的坚毅和不屈精神。在嚣张的风沙中，他们用热泪洗去的不只是眼睛里的沙尘，更是战胜自己心魔的勇气。哭泣是一种勇者的表现，他们敢面对自己内心最脆弱的一面，敢让眼前的人看到自己的脆弱和坚持。毫无疑问，哭泣会让学员们更加意识到自己的挫败和困难，但他们同样也会从哭泣中汲取力量，振作起来，继续前行。

总结：

“哭”的体验不仅仅是一种情感的宣泄，更是学员们成长中的一道风景线。它能够让学员们在严酷的军事训练中找到情感和力量的平衡点。对我来说，学员们哭泣的场面将永远留在我心中，让我更加坚定了作为教官的使命感，用我的经验和智慧去引导学员们，陪伴他们走过困难和挫折，见证他们成为真正的战士。哭泣，见证了他们的成长与奋进。

教官团心得体会篇六

二〇xx年九月十三，对于我来说，是一个崭新的舞台，面对一群稚气未脱的面孔，时代的新宠——九零后，如何去管理，怎样去训练……未知的难题接踵而至，是麻烦更是一个挑战、一种锻炼，像是一道坎，跨过去那就是胜利，倒下来便是失败。对于在部队接触的'种种情况，平日里我还是有所留意，所以虽然我经验有限，但是我依然信心满满。军训前，我认真的准备教案，不断的练习队列动作，提高自身的组训能力，同时也向以前带过军训的同学汲取经验教训，争取在军训中使同学们能在一定程度上增强体质，磨练意志，锻炼抗挫品质，培养团结协作精神，形成良好的纪律观念，学会用纪律来约束自己，用修养来规范自己。无论是对于教官还是学生而言，军训的过程都是充满艰辛但是伴随欢乐的。面对烈日炎炎，顶着秋风凉雨，我对新生依然严格要求，他们也一样的认真训练。作为一名教官，不光要会教动作、严明纪律，更是要在学生坚持不下的时候做好思想工作，提高学生参训的积极性，端正学生对于军训的态度。真正达到国防教育的目的，提高大学新生的军事素质，同时为其进一步的学习打下一个良好的意志品质基础。

回想整个军训的始末，我从中总结出了以下几个方面：

（一）四会教学方面的锻炼

带军训，最基本的是要求作为一名教官具备“会讲、会做、会教、会做思想工作”的素质。通过一系列的队列教学，不仅仅提高了自身的队列素养，更是培养的自己的组训实训能力。在有限的军训时间里，如何高效的施训，是一个值得深思熟虑的问题，需要每天合理的计划，以及每次训练结束之后详细的反思存在的不足以及改进教学的方式方法；面对一群稚气的脸庞下面青春的叛逆、张扬、积极、自尊……自然而然会出现很多问题，诸如训练中的冒泡青年、消极训练、自我要求松散、集体观念淡薄……作为一名教官，必然要合理的利用时间，或是训练过程中，或是训练的间隙，对整个连队经常性的做好思想工作，对于个别人也要合情合理的进行教育引导。只有这样才能在训练中进步、成长，提高整个连队的集体素质。

军训半个月下来，四会的能力得到了很大的提高，强化了自身的语言组织能力，提升了自身的队列素质水平，大大改善了做思想工作的能力。

（二）组织管理方面的加强

编队分组，以及做好军歌嘹亮晚会的人员安排和主持工作，对于我来说，是一个不小的挑战，因为都是初次接触，不太熟悉流程。但是通过请教教员，并且与其他教官协调，最后合理的分配人员，为最后的汇报表演高效的配置人力资源，还是在结束的那天展示出来了各个方阵的训练成果。对于军歌嘹亮合唱比赛，我主动承担了合唱比赛的主持工作，并且协同校学生会完成了女主持人的筛选工作，利用每天训练结束之后的时间加班加点撰写主持稿，并积极地多次与搭档练习台词，最后迎来了校方对于主持工作的肯定，并合理组织方队人员的抽调配置参加合唱比赛。对于合唱比赛的圆满结束，大家都是有目共睹的。

通过这些工作，我得到了更多额外的锻炼，对于近两千人的人员管理配置，组织能力方面收获甚多；第一次面对这么多人的主持，临场应变和语言组织能力方面也加强很多。

（一）处事不够慎密

甚至谎称病情缺训；还有些学生之间产生隔阂，训练结束后发生肢体摩擦，甚至群殴。……处理这些突发事件，第一次的时候往往是最忙乱的，能否做到自己首先冷静至关重要，作为教官，需要自身沉着之后才能更加合理的解决问题。

在处理这些小麻烦方面，我个人暴露出来不少问题：

1、遇到事情不够沉着；

2、处理问题不够尽善尽美；

3、面对九零后的个性，换位思考不足。

（二）配置不够合理

军训中期，挑选队列素质较好的同学，进行明确分工，可以加快训练进度，提高训练效果。但是在训练中，对于人员挑选，我只是以队列动作水平选拔合适的班排骨干，并未考虑骨干自身的教学能力，所以中间出现个别班排在进度上拖后腿的现象；在班排的人员数量分配上，各单位的人数与骨干实际的组训能力不太符合，使得个别骨干出现力不从心的现象。每天回去我都会总结一天的工作，所以这些问题还是得到了很好的解决，使得总体进度在计划之内。

骨干选拔以及人员配属的工作凸显出的问题，反映了我个人对于合理配置人力资源的把握不够完善。

（一）强化队列素养

时间，规范队列标准，纠正孤僻动作，在队列组训施训方面不断提高指挥能力水平。

（二）改善处事能力

“天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也”。面对学习、工作、生活中的问题，我会三思而行，多向其他同志学习出色的方面，改变自身的缺点，特别是在突发事件面前，培养自己的沉着度。尽量做到遇事能够泰然自若，临危不乱，处事不惊。

（三）合理配置资源

人力资源，需要合理配置，才能做到人尽其才，才尽其用，人事相宜，最大限度地发挥人力资源的作用。在工作中坚持以下几个原则：

1、能级对应原则，使人员能力与担任的角色相匹配；

2、优势定位原则，使人员能够被安置到最有利于发挥其优势的岗位上；

3、动态调节原则，使得能级对应与优势定位实现动态平衡。

天空愈晴，星辰愈灿烂，短暂的军训后，作为教官我的各方面得到了很好的锻炼，我将把当教官所收获的一切转化成前行的指路明灯和涓涓动力，激励自己在未来的人生道路上——直挂云帆济沧海！

教官团心得体会篇七

“xxxx，永争第一”随着最后一声口号的结束，为其两周的带训生活结束了。我突然想到了第一次见新生的样子，这两周的生活画面像幻灯片一样，一张一张地在我脑海里出现。

“20xx级的新同学你们好，首先欢迎你们来到xx大学。我姓董，在今后的两周时间里我是电气学院的军训连长，你们可以叫我董教官，下面开始我们军训第一天的训练。”这是我在军训第一天的自我介绍，顺便观察了新生，有染黄发的，有披头散发的，有没穿迷彩服而是穿着牛仔裤的，果然是90后，个性十足，我觉得这次军训不会很容易。

开训的第一天，我就充当了魔鬼的角色，军姿站了十分钟，就有几个同学倒了，我的第一感觉：体质差！还有几个同学站军姿站得浑身出汗，手指尖滴汗，有同学晕倒了，休息一下就会回来继续站，有的同学脸都发白了，还说能够坚持！有的同学受伤了，仍继续站军姿。看到这些，我作为教官都感到自豪，这才像是我的兵，体质差，基础差不要紧，我要看到的是他们那种顽强的精神。大学生军训跟新兵不一样，新兵要保家卫国，所以身体素质必须好，但大学生军训的第一目的不是为了强健体魄，我觉得更重要的是锻炼自己的意志品质，培养出不怕苦，不服输，不气馁的精神，这才是我希望看到的。带训过程中，有两件事是我久久不能忘怀的。

第一次看见他们，他们每个人那种沮丧的表情让我心理面很不是滋味，但我不能就让他们这么消极下去，我朝他们发火了“你们在干嘛？不想训练了是不是，不要给我摆着一脸的失落，进xx队又怎么样，是不是觉得进了xx队就算是放弃了，就能自暴自弃了，进了xx队就有了堕落的理由，我告诉你们，你们的好日子到头了，再告诉你们一个不好的消息，xx队的教官就是我，你们是不是一直很费解，为什么连长不带训，现在我来告诉你，因为我的要求过于苛刻，训练量太大，怕你们受不了，我来带你们，你们放心，到阅兵的时候你们比别的学院的一号方阵还好，现在进行正步走原地踢腿摆臂联系，都给我断腿去，让你们吃点苦。”

这些话里面没有一句是鼓励的，全是批评和恐吓，但却收到了意想不到的效果，我的xx队慢慢的有了起色，每次我让他们休息的时候，没有一个人愿意，有人打报告说，不要休息，要训练，要超过一号方阵。听了这句话，我当时真的是又感动，又高兴，即使他们成绩不好也没有关系，因为他们已经学到了最重要的东西。最后阅兵的时候，别的学院的教官问我，你们学院的xx队呢，我说就刚才刚过去那个，当时他震惊的表情我现在想起来都觉得自豪。

第二件事是去体育场体验场地，跟能动学院一起。在这之前，我一直夸他们，因为表现确实不错，有第一的潜质。令我万万没有想到的是，我的一句夸奖让他们都不知道自己姓什么了，一个个骄傲的不得了，可一上了场地，男一变成了xx队，xx队变成了超级xx队。回来的路上他们还是没有感觉到自己太骄傲了，反而觉得自己表现的不错。我生气了，真的生气了“你们是不是觉得你们今天的表现不错。我告诉你们，今天的表现可以用四个字来形容，一坨狗屎。”

中午夸你们一下，一个个心都飞了，觉得自己无所不能了是不是，觉得自己就是第一了是不是，你们就是一群井底之蛙，都活在自己的小世界里面。就这种表现还想拿第一，等天上掉馅饼啊，掉下来也砸死你们。”这是我第一次爆粗口，但我觉得很有必要，有必要让他们醒一醒，让他们明白骄傲自大是拿不了第一的。我的训话让这些新生脸上一阵红一阵白，一个个低着脑袋。我的目的达到了，我就是要告诉他们不要妄自尊大。

20xx级的新同学，军训虽然结束了，但我希望你们不要忘记我在军训中交给你们道理，希望你们能在大学中活出自己的精彩，教官祝福你们。

教官团心得体会篇八

作为一名教官，我深知教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的情感和品质。在教育教学的过程中，我曾经多次目睹学生流泪的瞬间。这些眼泪，或许是悲伤和压力的释放，或许是自责和迷茫的抒发。然而，我逐渐明白，学生的眼泪并非都是消极的表现，而是一种情感宣泄的方式。我们作为教官，应该根据每个学生的个性和情况有针对性地引导和支持他们。在教育的道路上，我深受这一经验的启示。

首先，了解学生的压力与情感状态是非常重要的。作为教官，我们要时刻保持对学生的关注和观察。每个学生都有自己的独特性格和经历，他们面对学业和生活时的压力各不相同。面对学习困难、人际关系问题等挫折，一些学生很可能倾向于将情绪积压在内心，最终导致情绪的爆发。而另一些学生则更加抗压，不容易表露真实的情感。因此，教官应该加强与学生的沟通，关注他们的情感状态，创造一个开放的学习和交流的环境。

其次，教官需要敏锐地捕捉到学生情感宣泄的时机。在学生表达情绪的过程中，我们应该悉心聆听他们内心的声音。有时候，学生会选择在课堂上或是与教官私下交流时流泪，这往往是他们真实情感的一种表达。在这个时候，我们不能视而不见，更不能冷眼旁观，而应该主动与学生进行对话，了解他们的难处和困惑。可以适当地给予安慰和鼓励，让学生感受到我们的关心和支持。

然而，教官在处理学生的情感宣泄时也要谨慎行事。有些问题是非常敏感和私人的，学生在流泪时可能不太愿意将自己的痛苦和困惑暴露给他人。在这种情况下，我们应尊重学生的选择，给予他们适当的私人空间。同时，我们可以向学生提供一些建议或资源，如咨询师的帮助，让他们在适当的时候静下心来解决问题。教官的角色不仅仅是一个教师，更是一个耐心聆听和引导的朋友。

最后，教官应该倡导积极的情感宣泄方式。眼泪固然可以释放情感，但过度、不健康的情感宣泄方式并不能解决问题，反而可能加重学生的负面情绪。因此，除了关注学生情感的表达，教官还应该帮助他们学会积极的情感宣泄方式。比如，教导学生逐渐培养适度的情绪管理能力，如创作、读书、锻炼等，以帮助他们更好地处理压力和负面情绪。同时，我们还应鼓励学生多与同学朋友交流，分享彼此的困扰和经验，共同成长。

总之，面对学生流泪的情景，教官应以关怀和耐心的态度对待。了解学生的情感状态，捕捉时机给予支持是教官的责任和使命。同时，我们也要引导学生学会有效的情感宣泄方式，让他们更好地面对挫折和困难。作为教育工作者，我们用心聆听学生的情感需求，以期让每一个学生都能在安全、和谐的环境中成长。