遇见你真好散文美文 遇见你真好的唯美散文(6篇)
在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
遇见你真好散文诗遇见你真好抒情散文篇一
1、感受、欣赏散文诗,并尝试创编。
2、了解树木的用途与好处,体验树木与我们生活的密切关系。
3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点:
在感受、欣赏散文诗的基础上,学用散文诗中的句式有序、连贯、清楚地进行表达。(模仿、根据提示图创编)
活动难点:
创编散文诗(凭空创编)
经验准备:看看、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的不同叶子
材料准备:ppt、背景音乐、录音、图片、照片
一、聊树(知道因果关系,为理解、创编散文诗做铺垫)
重点提问:
1、你见过什么树?它是什么样的?(预设图片:柳树、枫树、铁树、银杏树、椰子树、桑树、橘子树。幼儿说到哪里点哪里)
2、你喜欢树吗?为什么?(幼儿随意说喜欢的理由)
3、还有谁会喜欢树?为什么?
小结:不论是人类还是动物都离不开树,树真是大家的好朋友。
二、感受、欣赏散文诗(片段欣赏、分段欣赏、完整欣赏)
1、(出示大图片)让我们听听散文诗里是怎么说的。
树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会叽叽喳喳地叫;树真好,能挡住大风,不许风沙吵吵闹闹,到处乱跑;树真好,我家屋子里清清爽爽,阵阵风儿吹,满树花香往屋里飘。
重点提问:树真好,好在哪里?(让幼儿充分说:①引导幼儿用散文句式回答,有序、连贯、清楚表达即可,不一定要与原文相同。②幼儿回答可能是这三句内容,也有可能已出现创编。)
幼儿说到一张,贴一张(第三列)
3、完整欣赏:让我们一起来欣赏一下这篇散文诗,听听散文诗中是怎么说的(播放ppt)
三、尝试创编(句式:树真好,谁喜欢树,为什么?)
放轻音乐,老师示范说第一句,引导幼儿有感情的用散文句式创编(幼儿一边说教师一边贴,并引导其他幼儿一起说)
小结:原来树有那么多的好处,我们的生活离不开树。
在第一个环节聊树时,我的ppt中没有预设到所有孩子可能说到的树,影响了孩子们的关注点,打乱了孩子们的思路,其实这里完全可以不使用ppt,而选择让孩子们根据自己积累的经验凭空说。
在感受、欣赏散文诗的环节中我还可以多让孩子欣赏几遍,把这一环节放大,并提供一些讲述性的提问,如我家屋子里为什么会清清爽爽?天热了我和我的小猫咪为什么喜欢躺在树下睡午觉?等等,帮助幼儿理解、丰富记忆散文内容。
作为一个语言活动,我竟可能丰富了孩子们关于树的形容词,及时帮幼儿提炼语句,使幼儿的表达更有序、连贯、生动。在散文诗的处理上我们也打破了常规的学念散文诗内容,而是更尊重幼儿,提供一些图片、简笔画,提示幼儿完整、清晰地表述散文内容,并不要求幼儿的回答与散文诗内容一模一样。另外在创编环节我在想假如我不给孩子们提供固定的句式,是不是效果会更好,孩子们会更有话可说。当然这对老师的要求也比较高,需要老师及时帮助幼儿提炼语句、丰富词汇,让幼儿的创编更有价值。
遇见你真好散文诗遇见你真好抒情散文篇二
1、在看看、听听、讲讲图书的过程中理解散文诗《树真好》,能有序、连贯、清楚地讲述树的好处。
2、感受树给人们带来的好处,萌发爱护树木的情感。
重点:在看看、听听、讲讲图书的过程中理解散文诗《树真好》,能有序、连贯、清楚地讲述树的好处。
难点:在夸树、爱树中感受树带给人们的好处。
1、经验准备:前期做过《爱护植物》的调查表;幼儿认识过一些常见的树木。
2、材料准备:《树真好》图书人手一本;“树真好”ppt课件。
说树——夸树——爱树
一、说树
1、说说哪里有树
提问:(出示汉字——树)认识这个字吗?你在哪里看见过树?
小结:马路边、公园里、小河边、家里都看见过树,我们的生活周围都有树。
2、说说喜欢树的理由
提问:你们喜欢树吗?请说说你的理由。(幼儿自由讲述,教师提升。)
二、夸树
1、看书欣赏散文诗
提问:
(1)你们喜欢树,沈老师也很喜欢树,今天我还带来了一本书,看看书名叫什么?(树真好)
(2)书里可能会说些什么?树到底好在哪儿呢?带着这两个问题我们一起来看看这本书!
(提问个别幼儿老师提出的阅读要求,突出研究的倾听重点。幼儿自主翻阅图书。)
(3)请找个空位子坐下,一页页安静地翻看图书,把看到的内容记在心里,等会跟大家一起分享。
2、分段欣赏散文诗
(1)刚才你们静静地看了一遍书,请你们来说说树到底好在哪?
(2)老师这有几幅图片,我来讲其中的一张,请你们仔细听,然后猜一猜我讲的是哪一幅。
①师示范:“树真好,它能挡住大风,不然风沙吵吵闹闹,到处乱跑。”是哪张图?你听到沈老师说的什么看出来的?(关键词:大风。)
②提出要求:还有四幅图,谁能跟沈老师这样也来说说图片中的内容,说的时候要用很美的话,听的小朋友要仔细听哦!
(听出来回答对是哪幅图后,提醒幼儿要以“树真好+作用”的句式进行表达。)
③提问:还有三幅图,再请一个小朋友来考考大家。
你是怎么才出来的,b说的关键词是什么?请小朋友像沈老师这样来说好听的话。
④提问:还有两幅图,请你跟旁边的小朋友讲讲图画内容,互相猜一猜。
4、完整欣赏散文诗
过渡:树真好,沈老师把这首优美的散文诗朗诵一遍,会念的小朋友可以边翻图书边跟着沈老师轻轻地念一念。(边放音乐边朗诵)
5、拓展讨论
提问:树还有其他的好处吗?
小结:有的树可以给我们带来清香,有的树可以让我们尝到香甜的果实,树能隔离噪音、吸收汽车尾气,木匠叔叔们还能用树制作出椅子、桌子、床、凉亭等等,为我们的生活带来了便利。
三、活动延伸:爱树
遇见你真好散文诗遇见你真好抒情散文篇三
2.汉字"树真好"活动过程:
师:请你说说你喜欢树的理由幼:因为他能够帮我们挡太阳,天很热的时候;师:哦,你说的真棒!夏天,我们出去玩的时候,太阳很大,我们可以在树荫下乘凉。
幼:帮我们挡风遮雨师:是的,台风来的时候,树可以帮我们减少台风带来的伤害幼:美化环境,师:哦,你观察的真仔细,幼儿园里、公园里、马路边都因为有了树所以变得很漂亮。
幼:能长出好吃的水果师:是呀,我们吃的苹果、桔子、香蕉都是从树上摘下来的。
幼:不知道。
师:如果你是小动物,你为什么喜欢树呢?
幼:能吃到树叶师:说的真棒!谁知道哪个小动物爱吃树叶?(长颈鹿)幼:可以在树上玩耍师:对呀,树林就是小动物们的乐园。
师:冬天的时候小动物们还能在书洞里面过冬呢师:听你们这么一说,小动物们喜欢树是因为可以在树上玩耍、荡秋千,还能吃到美味的树叶、小动物们还能在里面过冬。所以小动物和你们一样,都离不开树,树真好!
二. 欣赏散文诗《树真好》
师:哦,我看好多小朋友都还没听清,我再来念一遍,你要仔细听了。
幼:小鸟叽叽喳喳叫;不许风沙吵闹;小猫爬到树上;布娃娃...
幼:...
师:好在哪里呢?你听仔细咯。
师:树真好,小鸟可以在上面筑巢,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳的叫。
二.续编散文诗师:念的真棒!原来树有这么这么多的作用,树真好!都被编进散文诗里面了,可是有些我们说到的本领还没编进去呢,现在请你们来当小小散文诗人,动起你的小脑筋,编一句优美的句子赞美树。
幼:树真好......
师:哪个小诗人再来编一编幼:桌子、椅子...
师:你们都是最棒的孩子,原来树还有....的作用啊!(小结)请你带回家说给爸爸妈妈听,并把它画下来,带到幼儿园给其他小朋友欣赏欣赏。
遇见你真好散文诗遇见你真好抒情散文篇四
1.理解散文诗内容,感受优美意境。
2.能用“树真好”句式进行简单创编。
3.萌发爱护树木和保护大自然的愿望。
1.幼儿已初步了解树木作用。
2.树真好ppt、四幅散文诗大图片、小树图片若干。
1.谈话导入,梳理树木作用。
(1)观看ppt树木,提问|:“你喜欢树吗?说说你的理由?”
(2)倾听《美丽的树朋友》,观看ppt。
(3)整理提升幼儿的已有经验,再次提问:“树木有什么作用?”
2.观看小路,初步凝练散文诗。
(2)感受植树后的小路变化,引导语言描述:小路旁种满了树,秋天来了,树叶变黄,风儿一吹,树叶一片一片飘落下来,树下铺满树叶地毯,我们用好听的话说出来。
(3)用优美语言朗诵:树真好,树叶飘呀飘,树下铺着树叶地毯,我们可以在上面休息,玩耍。
(4)引导幼儿变成小树,继续感受树木本领大。
3.分组操作,语言描述画面内容。
(1)观看四幅图,了解画面内容。
(2)引导幼儿想办法帮忙。
(3)分组操作,将小树贴在大图上,鼓励幼儿用自己的话说出画面内容。
(4)分别请四个组幼儿上来描述,教师分别用散文诗语言重复幼儿的描述。
4.欣赏散文诗,感受语言意境美。
(1)播放ppt,引导观察倾听散文诗。
(2)辨别有几句,每句有相同地方是什么?
5.拓展经验,创编提炼散文诗。
(1)树还有哪些作用呢?谁能用“树真好”做开头说出来?
(2)引导把心中的想法说出来,和小朋友一起绘画制作成好看的画册。
遇见你真好散文诗遇见你真好抒情散文篇五
1.理解散文诗的内容,进一步感受与表达对树的认识。
2.初步有感情地学念诗歌,感受散文诗的语言美、意境美。
3.萌发亲近树木,保护树木的情感,形成初步的环保意识。
散文诗的白板图片,背景音乐。
(一)谈话,引出主题。
1.师:你喜欢树吗?为什么喜欢?
2幼儿自主表达。
3.教师简单小结幼儿的交流(树的好处)。
1.师:老师带来了一首散文诗,里面的树有什么好的地方呢?一起来听一听。
3.幼儿交流:树有什么好的地方呢?
4.教师根据幼儿回答,操作相应的白板图片,幼儿理解诗歌的内容。
师:散文诗里说的树还有哪些好的地方呢?
(三)幼儿初步有感情地学念散文诗。
1.幼儿完整欣赏散文诗。
2.师:你最喜欢哪一句?记住了哪一句?
幼儿交流,其他幼儿一起跟着学说。
3.幼儿有感情地学念散文诗(看白板图片提示配乐朗诵)。
师:把你喜欢树的美好感觉说出来。
(四)经验拓展:我们能为树做些什么呢?
2.幼儿交流。
3.教师简单小结,提出少用纸也是保护树的好办法。
把我们的这些好方法好办法用到实际行动中,大家一起来保护树木,爱护环境。
遇见你真好散文诗遇见你真好抒情散文篇六
2、了解树能净化空气、美化环境的作用,萌发爱护树木的情感。
1、挂图20图;小朋友的书
2、汉字:“树真好”
一、说说树的好处价值取向:感受树与人类之间的关系,整理提升幼儿的已有经验。同时激发幼儿喜欢树木,保护树木的情感。
1、一棵大树(出示文字"树")
2、你喜欢树么?说说你的理由(幼儿说到树的作用后翻出该张树叶,没有说到的可以当场画或写文字)
追问:树真好,我们怎么保护树呢?
小结:看来大家都很喜欢树,树让城市变美,保护了环境,树为人们提供资源,带来了便利。树真好。
二、理解散文诗价值取向:感受诗歌的格式,通过欣赏散文中的好词以及体验文中的动作等,对作品有更深的认识。
1、老师带来一篇优美的散文诗,让我们听听散文诗里是怎么说的?(ppt欣赏)
2、还记得散文诗里说了什么?(鼓励幼儿用优美的语言叙述,教师用散文中的句子回答,还可以用动作体验一下)
诗歌每一句先说了什么,然后说的是什么?
小结:散文诗每一段的都先说了"树真好",然后说清楚了"树好在哪里"。
三、创编散文诗价值取向:尝试用诗歌的格式进行想象创编。
2、幼儿分组,三个朋友为一组,在乐曲的伴奏下进行仿编
3、展示并交流。