工作目标和计划

计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编整理的个人今后的计划范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

工作目标和计划篇一

各市、县(市、区)设立本级总河长、副总河长，由同级*委、*主要负责同志担任；行政区域内各主要河湖设河长，由本级负责同志担任；各河湖所在市、县(市、区)、乡(镇、街道)均分级分段设立河长，由同级负责同志担任；各地可根据实际情况将河长延伸到村级**。

2.分级建立河长会议**。各级河长会议由本级总河长、副总河长、河长、相关负责同志、成员单位主要负责同志组成。按照各级会议**规定定期召开河长会议，协调解决河湖管理保护、推行河长制中的重点难点问题、重大事项。研究制定河长制相关**和办法。**协调有关综合规划和专业规划的制定、衔接与实施。**开展综合考核工作。协调处理部门之间、地区之间有关河湖管理保护的重大争议。

3.分级设立河长制办公室。省级河长制办公室设在省水利厅，各市、县(市、区)应结合当地实际，设立河长制办公室。各级河长制办公室**实施河长制具体工作，负责办理河长会议的日常事务，落实总河长、副总河长、河长确定的事项，负责拟订河长制管理**和考核办法，**、协调各项任务落实，**实施考核等工作。

总河长、副总河长负责**、**本行政区域河湖管理保护工作，承担推行河长制的总督导、总调度职责。河长负责****相应河湖的水资源保护、水域岸线管理、水污染防治、水环境治理、水生态修复、执法监管等工作，协调解决河湖管理保护重大问题；牵头**对河湖管理范围内突出问题进行**整治；对跨行政区域的河湖明晰管理责任，协调上下游、左右岸实行联防联控；检查、**下一级河长和相关部门履行职责情况，对目标任务完成情况进行考核，强化激励**。

《工作方案》提出，我省全面推行河长制所要达到的目标是： 2017年12月底前，建成省、市、县(市、区)、乡镇(街道)四级河长制体系，覆盖全省全部河流和湖泊。

到2020年，水资源得到有效保护，取排水管理更加规范严格，河湖管理范围明确，水域岸线利用合理，水环境质量不断改善，水生态持续向好，水事违法现象得到有效遏制，保持现状河湖水域不萎缩、功能不衰减、生态不退化；全省用水总量**在亿立方米以内，万元gdp、万元工业增加值用水量分别比2015年下降28%、21%；全省水功能区水质达标率80%以上，长江流域水质优良断面比例达，淮河流域达，新安江流域水质保持优良，巢湖全湖维持轻度富营养状态并有所好转，确保城市建成区黑臭水体总体得到消除。

到2030年，全省河湖管理保护法规**体系、规划体系健全完善，河湖管理范围内水事活动**有序，水资源、水环境质量显著提升，全省水功能区水质达标率95%以上，水生态得到有效恢复，逐步实现“河畅、水清、岸绿、景美”的河湖管理保护目标。

《工作方案》明确，我省实行河长制的主要任务包括六个方面：一是加强水资源保护，落实最严格水资源管理**，实行水资源消耗总量和强度双控行动；二是加强河湖水域岸线管理保护，划定河湖管理范围，严格水生态空间管控，严禁侵占河道、围垦湖泊等违法**行为；三是加强水污染防治，统筹水上、岸上污染治理，完善入河湖排污管控机制；四是加强水环境治理，保障饮用水水源安全，加大黑臭水体治理力度；五是加强水生态修复，强化山水林田湖系**理，维护河湖生态环境；六是加强执法监管，严厉打击涉河湖违法行为。

河湖因水而成，充沛的水量是维护河湖健**命的基本要求。从实践看，保护河湖必须把节水护水作为首要任务，落实最严格水资源管理**，强化水资源开发利用**、用水效率**、水功能区限制纳污三条红线的刚性约束。要实行水资源消耗总量和强度双控行动，切实做到以水定需、量水而行、因水制宜。切实贯彻《安徽省节约用水条例》，严格重大规划和建设项目水资源论证，水资源短缺、水生态脆弱地区严格限制发展高耗水项目，要大力推进节水型社会建设，坚决遏制用水浪费。严格水功能区管理**，根据水功能区划确定的河流水域纳污容量和限制排污总量，落实污染物达标排放要求，加强入河湖排污口监管。切实维护河湖健**命，确保河湖功能持续发挥、资源永续利用。

保护河湖必须坚持统筹规划、科学布局、强化监管，严格水生态空间管控，塑造健康自然的河湖岸线。要**划定河湖管理范围，严禁以各种名义侵占河道、围垦湖泊、非法采砂，严格涉河湖活动的社会管理。要科学划分岸线功能区，强化分区管理和用途管制，保护河湖水域岸线，对岸线乱占滥用、多占少用、占而不用等突出问题开展清理整治，确保岸线开发利用科学有序、高效生态。

人民群众对水污染反映强烈，防治水污染是*义不容辞的责任。水污染问题表现在水中，根子在岸上，保护河湖必须全面落实《安徽省水污染防治工作方案》，实行水陆统筹，强化联防联控。要加强源头**，深入排查、治理入河湖污染源，统筹治理工矿企业污染、城镇生活污染、畜禽养殖污染、水产养殖污染、农业面源污染、船舶港口污染。加快城镇黑臭水体治理、污水处理设施建设以及污泥处理处置，促进再生水利用。要严格水功能区**管理，完善入河湖排污管控机制和考核体系，优化入河湖排污口布局，严控入河湖排污总量，让河流更加清洁、湖泊更加清澈。

工作目标和计划篇二

（一）

一、填空。

1、某校六年级一班有男生24人，女生25人。

（1）、男生人数与女生人数的比是（ ），比值是（ ）。

（2）、女生人数与男生人数的比是（ ），比值是（ ）。

（3）、女生人数与全班人数的比是（ ），比值是（ ）。

（4）、全班人数与女生人数的比是（ ），比值是（ ）。

2、小明3分钟走了240米，小杰5分钟走了350米。

（1）、小明与小杰行走时间的比是（ ），比值是（ ）。

（2）、小明行走的路程与小杰的路程的比是（ ），比值是（ ）。

（3）、小明行走路程与时间的比是（ ），比值是（ ），比值表示（ ）。

（4）、小杰行走路程与时间的比是（ ），比值是（ ），比值表示（ ）。

（5）、小明行走速度与小杰行走速度的比是（ ）。

二、求比值。

（二）

一、填空。

1、男生人数是女生的，女生人数与男生人数的比是（ ）。

2、甲数是乙数的2倍，乙数和甲数的比是（ ）。

甲与乙的速度比是（ ）。

4、甲比乙多3，甲是8，甲与乙两数的比是（ ），比值是（ ）。

6、两个正方形的边长的比是1：3，它们的周长比是（ ）。

7、甲乙两数的比是2：3，甲是两数之和的（ ）。

8、一个直角三角形中的两个锐角的度数比是1：2，最小的一个锐角是（ ）度。

二、判断。

1、比的前、后项可以是任意数。 （ ）

2、5米比7米的比值是5：7。 （ ）

3、一场球赛的比分是2：0，因此比的后项可以是0。 （ ）

4、3：8可以写成，比值是2。

三、看图填比。

1、甲与乙的比是（ ）：（ ）。

2、乙与甲的比是（ ）：（ ）。

3、甲与甲乙两数和的比是（ ）：（ ）。

4、乙与甲乙两数和的比是（ ）：（ ）。

5、甲乙两数差与甲乙两数和的比是（ ）：（ ）。

四、解决问题。

求这个直角三角形的面积。

工作目标和计划篇三

一、指导思想

二、组织灵导

三、工作目标

四、具体做法:

(一)法治文化墙:

在二巷路边防护栏上制作一面长15米的法制文化墙.宣传内容有、、、等常用法律.制作费用(1500元)

(二)固定法治宣传栏:

在红山路北十二巷社区门前制作一面宣传栏.以图文并茂的方式,让辖区住户随时都能接受法律知识培育.制作费用(4500元)

(三)法律图书角:

建立社区^v^法律图书角^v^将相关婚姻、继承、工伤和医疗纠纷、合同等内容的法律书藉,免费向住户开放,让更多的住户群众学法、懂法、守法、用法.图书桂费用(1000元)购买图书费用(3000元)

工作目标和计划篇四

1、建立护士长、质控护士护理质量督查小组，职责分工明确，每周开展质控检查有记录，认真落实各项护理安全规章制度。

2、严格执行查对制度，在治疗、给药前至少同时使用2种方法核对患者身份，落实率100%。

3、规范使用腕带“腕带”，使用合格率100%。

4、规范使用各种护理警示标识，使用率100%。

5、正确评估高危患者跌倒/坠床、管道滑脱、压疮的风险因素，评估率98%。并落实有效的防护措施。

6、急救物品齐全，处于应急备用状态，定专人管理，班班交接，质控护士不定期检查，急救物品完好率100%。

7、加强药品的安全管理，专人负责，每周清点。高危药品有标识，定点存放，定点配置。符合率98%。

8、落实住院患者基础护理服务项目，认真执行分级护理制度，基础护理合格率97%，特、一级护理合格率98%。

9、护理记录做到客观、及时、真实、准确、完整。护理文书书写合格率98．2%。

10、为病人提供多种形式（橱窗、宣传册、集中讲座等）的专科疾病健康教育，健康教育覆盖率100%，知晓率90%。

11、发生护理不良事件及时上报，有原因分析，并落实整改措施。

12、认真落实各项护理，确保全年住院患者无护理并发症发生（不可不免的压疮及院前压疮除外）。

13、加强安全管理，全年无护理差错发生。

工作目标和计划篇五

以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。(本班为差生班)

寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。

2、情感性障碍： 缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。

3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。

4.环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心;有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。

由于各种不同的原因造成了学生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃。但是，他们真的是不想上进吗?不是。有句格言说得好：没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他们都抬起头来走路。因此，我们针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手 。

1、引导学习困难学生正确认识自我

学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。教师有责任帮助他们正确认识自我，形成恰当的自我意识。帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。

2、 培养良好的学习态度

正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。

3、 优化课堂教学的手段

学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。

4、教育他们学会如何学习。

从某种意义上说，学习困难学生的最大困难是不知道如何学习，帮助他们学会如何学习的关键应该是掌握学习策略。应结合语文学科的知识特点，帮助他们掌握控制自己知觉、注意、记忆和思维活动的普通认知策略、解决本学科问题的特殊策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难学生改进学习肯定是有益的。

5、激发好奇心，引发求知欲。

在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的好奇心。为学习困难学生创设问题情境，问题要小而具体，新颖有趣，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。引发学习困难学生的求知欲，也要注意知识的积累。他们的基础知识较差，只有当某一知识领域内的知识累积到一定程度时，才有可能使他们对这一领域的知识产生求知欲望。

6、加强个别辅导， 提高个别辅导的质量

帮助学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照顾到这些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。

7、 提倡积极鼓励评价

学习困难学生的问题通常不是一天两天就形成的，而是在多年批评声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人表扬和赞许，逐渐产生悲观、失望、缺乏自信等消极情绪。“哀莫大于心死”，这就要求我们对他们特别厚爱，要化腐朽为神奇，要把这些生锈的锁一把一把地打开，用真诚唤醒他们的自信，用挚爱催生他们的自尊，鼓励他们抬起头来走路。因此，要尊重学生的人格，重视学生的存在，平等对待每位学生，经常与学生沟通。对他们的点滴进步，哪怕是微小的进步也及时肯定和表扬，进步大的还要奖励。

8、 给予学生成功的机会

通过补差，使学生掌握该学科的基本知识和基本技能，从而提高学习语文的能力与学习成绩。争取在中考时取得优异的成绩。