幼儿园中班语言故事教案灰姑娘 幼儿园中班语言故事教案灰姑娘教案反思大全
作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言故事教案灰姑娘 幼儿园中班语言故事教案灰姑娘教案反思大全篇一
1、耐心倾听同伴谈话,并能清楚地说出自我对线条的认识。
2、学会用"我画的是__x,用了__x线条"的句式,谈论自我画的图画。
3、进取参与谈话活动,乐意在团体面前自然大方的谈话。
活动准备:ppt课件,白纸(每人一份),油画棒(五盒)
活动过程
一、谈话导入
1、教师:小朋友们看看教师的衣服有什么不一样?
衣服上有什么?
这些漂亮的线条一样吗?它们有什么不用?
2、教师小结:教师的衣服上有很多线条,有长的、短的、粗的、细的,它们组成了很漂亮的图案。
3、教师:小朋友们找找你们的衣服上有没有线条?
二、课件演示
提问:
1、除了这些的线条,你还看到过那些线条?
2、你在哪里看到的?
3、这些线条有什么特点?它们像什么?
我们一齐来看看。
三、出示图片(课件)
提问:
1、这是什么?上头的线条是怎样的?
2、这种线条看起来像什么?
3、你还在哪里见过这样的线条?
4、这些线条有什么作用?
教师小结:我们身边的线条真多呀。此刻,教师为这些线条起个名字。
把这种一圈一圈围起来的线条叫螺旋线。
四、画线条画
教师:我们刚才啊认识了许多线条,有直线、曲线、波浪线和螺旋线。
此刻,教师想请小朋友们用自我喜欢的线条画一幅画。
五、小组谈论让幼儿用"我画的是__x,用了__x线条"的句式和小组同伴交流自我的画。
六、作品展示
把自我的画介绍给大家。
再请1-2名幼儿说出自我最喜欢那幅画,并说明原因。
(引导幼儿说出画中用了那些线条,这些线条有什么特点,它们像什么。)
活动过程
1、玩书
教师为幼儿供给一本部分页码没有图片的自制折叠书。先让幼儿跟随教师一齐从封面开始逐页翻到封底,并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发现这是一本空白书。
引起孩子对故事的兴趣,并引出下一个活动环节——玩拼板。由于折叠书比较特殊,教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。
师:这本书里到底讲了一个什么故事呢?别着急,让拼板来帮忙我们。
2、玩拼板,赏故事
师:此刻我们就来讲讲这个故事,请你们仔细听,看看每一张拼板的资料都在故事里吗?(放故事录音。教师提醒孩子认真倾听,注意故事里有没有讲到拼板上:出现的资料。)
师:请你们把拼板按故事的顺序排好。这个环节旨在经过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节,让幼儿熟悉故事的主角、把握故李的线索。
3、自制图书、欣赏故事、调整画面
教师出示《丑小鸭》空白书中所有的缺画,要求幼儿看清图画资料后,回忆故事资料,将每幅图按照正确的顺序放到缺图的书中适宜的位置,做成一本故事书。教师观察幼儿按序编排图画的操作情景。
师:你们的图画顺序到底放得对不对呢?让我们一边听故事一边检查一下,看看你的图片有没有放错,如果有就赶快把它改正过来。教师第二次供给倾听的机会,让幼儿经过核对图片的摆放顺序加深对故事资料的理解和记忆。等幼儿纠正后,供给已经准备好的故事书封面,帮幼儿做成一本完整的书。
4、师生共同阅读自制的故事书
教师让幼儿围坐在自我身边,选择—一本由幼儿编制好的书,倡议大家一齐来阅读故事书,同时围绕故事的主要情节提问。
师:“白天鹅小的时候为什么大家说它是丑小鸭呢?”
幼l:“它的蛋和大家的不一样。”
幼2:“它的蛋颜色很深,样貌很大。”
幼3:“它长得和小鸭子不一样。”
幼4:“丑小鸭的个头很大,身体是白色的。”
师:“丑小鸭为什么很悲痛?”
幼1:“没有动物和它玩。”
幼2:“小鸭子、小鸟不和丑小鸭玩。”
师:“小动物对丑小鸭说了些什么呢?”幼:“你那么丑,我们不喜欢你,快走开。”(幼儿用故事中的原话来回答)
师:“那么,丑小鸭到底是不是鸭子呢?”
(所有的幼儿都理解不是鸭子,还能准确回答“它是一只天鹅”。)
师:“这是怎样样的天鹅呢?”(引导幼儿进行描述)
幼1:“脖子长长的天鹅。”
幼2:“白色的天鹅。”
幼3:“美丽的天鹅。”
最终的共读环节加深了幼儿对故事的理解,经过问答也为幼儿供给了用自我的语言进行表达的机会。
活动目标:
1、能安静的倾听故事,复述故事。
2、在理解的基础上,懂得爱干净才能让人喜欢。
活动准备:
1、物质准备:小猪、小白兔和小白鹅手偶。
2、材料配套:教育挂图《领域活动·语言·小猪变干净了》
活动过程:
1、教师出示手偶,引出活动。
教师引出故事名,并逐一出示小动物手偶。
2、教师边操作手偶边讲故事,请幼儿带着问题欣赏故事。
3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事资料。
组织幼儿讨论:小猪原先是不是干干净净的?小猪为什么变干净了?
4、教师操作手偶,引导幼儿学习对话。
设计提问:引导幼儿复述对话。
(1)小猪怎样对小白兔说的?小白兔又是怎样回答小猪的?
(2)小猪怎样对小白鹅说的?小白鹅又是怎样回答小猪的?
请幼儿戴上手偶分主角学说对话。
5、幼儿边看教育挂图边复述故事。
活动推荐:
1、区域活动:在表演区带给头饰让幼儿进行表演;在美工区带给绘画材料画小猪。
2、生活活动:日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。
3、家园共育:在家培养幼儿爱干净、讲卫生的好习惯。
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幼儿园中班语言故事教案灰姑娘 幼儿园中班语言故事教案灰姑娘教案反思大全篇二
幼儿最喜欢听故事,而以传授作品为主的单向性教学模式,往往不能满足幼儿积极思考、主动探究、自主表现的强烈愿望。教材《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行,可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。为了体现以创新精神维为核心的素质教育,本教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事讲述,以开放性提问为中介,以激发幼儿积极思维,自主表达为核心,展开整个教学内容。
1、初步理解故事内容,感受故事有趣的情节。体验开动脑筋,解决问题的愉快心情。
2、大胆想象,并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
1、配班教师念旁白,大班小朋友扮演“萝卜兔” ,背景音乐。
2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。
一、情景导入,引起幼儿的兴趣。
师:嘟嘟——
小朋友,老师这有一辆与众不同的卡通车,我们一起来瞧瞧!
提问:(1)这辆车与别的车有什么不同呢?
(2)那这“萝卜车”是怎么来的呢?我们赶紧来瞧瞧,听听。
草、浇水,一天天过去了,萝卜长得又大又多。我可开心了!
旁白:有一天,天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车,怎么办呢?
师:请你们帮助它想想办法吧!(幼儿自由回答)***小朋友真爱动脑筋,最后萝卜兔用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。
“萝卜兔”坐在“萝卜车”里心里可开心啦。那路上还会发生什么事呢?仔细听,仔细看。
2、 师:前面一条沟挡住了萝卜车的去路。怎么办呢?谁来想想好办法?
谢谢你们帮萝卜兔想了这么多好办法,那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔用一块小木板放在沟上,推着萝卜车向前。
3、 师:哎哟,不好啦,小木板断了,萝卜车摔进了沟里,萝卜兔心里真着急啊,怎么办?怎么办呢?(表演继续)
师:小朋友,萝卜兔这下可遇到了大的麻烦,谁来帮帮它呀。
师:你们真热心。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好办法?
师:萝卜兔呀给萝卜车浇水,萝卜长出了萝卜叶子啦,它抓住萝卜叶,用力往上啦,哈哈,萝卜车上来了。
提问:萝卜兔为什么给萝卜车浇水?(请幼儿用完整的话说萝卜车浇了水会长出叶子)。
师:刚才,小木板太狭窄了,所以萝卜车掉进了沟里。这次,萝卜兔用一块宽木板放在沟上,推着萝卜车过沟了。
三、幼儿完整看课件听故事。
(请幼儿完整地说:我给故事取的名字是什么)。
四、教师总结结束。
师:你们的小手很灵巧。一定能做出各种各样的车的。
幼儿园中班语言故事教案灰姑娘 幼儿园中班语言故事教案灰姑娘教案反思大全篇三
故事《小老虎的名片》,整个故事情节以“名片”为主线,讲述了小老虎因没有好朋友很孤单,而做名片后结交了很多好朋友,后来当它生病时用名片请到了河马医生治病,和好朋友一起游戏的故事。本活动重点在于引导幼儿说出故事中的小老虎通过用纸制作名片,与同伴交往的`过程,并鼓励幼儿大胆设计名片。
1、欣赏故事,理解小老虎制作名片的故事内容,了解名片的作用。
2、能较清楚的说出小老虎用名片与同伴交往的过程。
3、鼓励幼儿运用多种方式与同伴交往。
1、活动前教师组织幼儿收集各种名片,了解名片的作用及名片上的内容。
2、故事课件、“孤单的小老虎”的图像
一、出示各种名片的图片,引出活动内容。
你见过什么样的名片?名片是用来干什么的?名片上都有哪些内容?
二、分段讲述故事,理解故事中小老虎想办法做名片的故事情节。
1、教师讲述故事第一段,感受小老虎送名片交朋友的快乐。
小结:名片的作用可真大。
三、播放课件完整讲述故事,能用语言表现小老虎用名片与同伴交往的过程。
小结:小老虎用名片结交了朋友,生病时用名片请来了河马医生,还用名片联系了好多朋友。
2、组织幼儿讨论:名片还有哪些作用?
四、活动延伸:《设计名片》
1、你想要一张什么样的名片?
2、你会用它来做什么?
引导幼儿用各种纸设计制作名片并互相赠送。
---做名片。于是,小老虎拿来纸、笔和剪刀,做了好多自己的名片。它决定开着自己的小车到森林里去试一试。在森林里,它把自己的名片送给了许多小动物:小松鼠、小马、小羊、小熊……它告诉小动物们自己想跟它们做朋友。小动物们也把自己的名片送给了小老虎。小老虎发完名片回到家里。“铃铃给…”电话响了,小老虎接起电话:“喂,你找谁?”“我是小松鼠。”电话那头传来了小松鼠快乐的声音。“我们一起玩好吗?”“好啊!好啊!"小老虎真高兴。
有一天,小老虎生病了,它不能和朋友们出去玩了,心里真难过。正在这时,“铃铃铃……”电话铃响了,是小熊打来的,告诉它许多朋友都在森林中游戏呢!小老虎心里痒痒的,真想和朋友们一起玩。它忽然想起了一个好办法:找出河马医生的名片,打电话,请来了河马医生。河马医生给小老虎打了针,开了点药,小老虎的病很快就好了。小老虎又打电话请来了它的好朋友,在它家里一起跳舞、游戏,玩得真开心。
幼儿园中班语言故事教案灰姑娘 幼儿园中班语言故事教案灰姑娘教案反思大全篇四
语言
1、理解故事内容,学习完整地讲述故事。积极参与讨论、讲述等活动。
2、学会理解别人的情绪,原谅别人,与别人做朋友。
1、关于年兽故事的图片,创编年兽的故事。
2、ppt
1、教师出示年兽的教学图片,让幼儿猜猜他是谁。
(1)、教师:小朋友,你们见过它吗?你们听过它的故事吗?跟小朋友们分享一下吧。请小朋友先跟你的好朋友说说。
(2)、教师:现在请小朋友讲讲,你知道关于年兽的故事。
2、教师讲故事。
(1)、教师:今天老师跟小朋友讲一个关于年兽的故事,先请小朋友认真地听一遍,然后老师请小朋友说说,你听到了什么。
(3)、教师第二次故事,一边讲,一边引导幼儿复述故事。1
(4)、请幼儿看图片,教师引导幼儿复述故事。
3、幼儿自由讨论,围绕话题进行讲述。
(1)、教师提问:你喜欢年兽吗?
(2)、教师提问:你愿意原谅年兽并且和它做朋友吗?
(4)、你会帮助年兽变成一个好人吗?不偷东西吃,不捣乱。
4、了解故事所表达的情感:年兽是因为肚子饿才偷村民的食物吃,我们如果知道它是这样,给食物它,它就不会偷了。它是因为没有朋友才会捣乱的,我们跟它做朋友,原谅它,让它改正错误。小朋友平时在生活中,遇到这样的朋友,一定要帮助他。
5、幼儿根据故事内容表演。
(1)、分组讨论表演。分5个小组,自由讨论,自己分配角色,谁扮演村民,谁扮演年兽,怎样扮演,教师引导协助幼儿。
(2)、分组上台表演。5个小组分组上台表演,教师点评,幼儿观看。
6、教师小结:教师小结:小朋友,今天老师给你们讲了一个《年兽的故事》。今天小朋友的表演很精彩,表扬你们!
幼儿对于年兽的故事非常感兴趣,积极参与讨论讲述活动,熟悉故事,喜欢表演。教师应该更加生动地表现故事,准备更多的道具,结合现实生活让幼儿更深入理解故事的意义。
幼儿园中班语言故事教案灰姑娘 幼儿园中班语言故事教案灰姑娘教案反思大全篇五
1、帮助幼儿理解故事主要内容,并能用响亮的声音、较完整的语言讲话。并有礼貌讲 话的意识。
2、培养幼儿的倾听习惯,知道不能随意打断别人的谈话;发展他们的想象力。
3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
1、与故事相关的图画、头饰、道具等。
2、本班幼儿排好的情景表演。
3、布置好的情景场地。
2、幼儿欣赏故事,熟悉理解故事。
(1)幼儿欣赏故事,说说故事中的狐狸是怎么样的。(引导幼儿说出它说话不算话,只知道说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。)
(2)幼儿观看情景表演,初步理解故事。
3、幼儿自选头饰表演,体验故事中角色的情感。
指导语:看了他们的表演,你们想不想也来玩一玩呀?
4、玩游戏"小动物种菜"。
(1)引起幼儿游戏的兴趣。指导语:大象伯伯家有很大一片的菜地,是空空的。他想请小动物帮帮他,让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得可以种什么呢?(幼儿说说)
(2)交代游戏玩法:说完自己想种什么后,去拿一样工具一些种子到菜地里去种。先用铲子翻翻地,再浇水,最后撒种子。几名幼儿与教师一起扮狐狸。秋天到了,小动物去收获果实,用礼貌的语言请客人吃自己的东西。
5、活动结束,收拾场地。
附故事:光说不做的狐狸
春天到啦,小动物们都忙着种菜种瓜。只有狐狸动荡荡西逛逛,什么事情也不愿意做。
其实呀,狐狸根本什么都没有做,只是嘴里说说罢了。
山羊姐姐走上去拍拍狐狸的肩膀说:"小狐狸,光说的好是不行的,还要真正做的好啊!