最新糖果雨作文100字通用
范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
糖果雨糖果雨篇一
我想把那个节日定在11月5日那一天，让大家在寒冷的冬天里玩的大汗淋漓,在这个节日里，前一晚睡觉时就得将玩的工具放在手里，因为可能你一醒来就在糖果宿舍里或糖果采摘宿舍里了，一般大人去糖果采摘乐园，小孩儿去糖果乐园，都要在那里玩上一天呢！
我盼呀盼终于等到了11月5日那天，我们来到那扇在巧克力上用草莓酱写的糖果园三个大字的门旁，我们一下子涌进了大门，前面就是用香草冰激凌做的森林。走在路上，一滴一滴冰激凌从头上滴下，流到嘴里，真是吃在嘴里，甜在心里。再向前走，是蛋糕路，人们走在蛋糕上像走弹簧床一样，一起一伏，心里别提有多快活了，前方是座桥，当我们踩在哈密瓜桥上时一定要小心，扶着哈密瓜皮儿做的栏杆，否则，你会“咕咚”一声跌倒在地。再向前走，就到了糖果蹦床了，只见一个个小朋友爬上蹦床，在上面又蹦又跳，有的小朋友在上面高声尖叫，有的小朋友躺在上面享受日光浴，有的在上面一下子就蹦的老高，还有的跳出了多种姿势，有坐跳，卧跳，跪跳……。真是多种多样。要是真能在那么好的地方玩蹦床，那我就可能再空口翻一个跟斗了。
向前走，是三种口味各不相同的水果硬糖做成的凉亭，在这个亭子里，人们可以闻着糖香在里面睡觉，看书，休息，让人快乐无比。
最后一个游玩的，是在糖果水池里游泳，里头的小朋友有的在喝糖水，有的在里面认真的游泳……看见这样，我连衣服都没脱就准备“扑通”一声跳下水了。
这是一个多么美好的节日啊，我真盼望11月5日糖果节快快到来。
糖果雨糖果雨篇二
在日常学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的糖果糖果快发芽作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
小时候的我，有点傻，也很天真。总是相信一些大人总也想不到的事情。
我听了，飞快的跑回家拿了一颗苹果味的糖果。然后，拿着小铁铲，手里紧紧攥着那颗糖。爷爷的朋友看到我兴高采烈的样子，满脸都是疑问，我对他们说了声拜拜就径直奔向了田地。心里想着：嘿嘿嘿，等我冲好了一棵又高又大的苹果糖树，肯定会让你们吃惊的，到时候啊，每个人都会有一颗好吃的糖果。
我拿起铁铲，奋力地挖起坑来。一挖就是几尺深然后我把糖果埋进了土里然，把土盖上，就跑回家去，等待消息了。我是多么的盼望我的苹果糖树能够早点发芽，早点长大早点结出美味好吃的糖果来，让那些大人对我刮目相看。
我听后，一知半解的点点头，显然是没弄懂到底是怎么回事儿。
不过后来呀，我慢慢的知道了。可是童年的美好回忆，依然记在我的心里，每次想到这件事情，我就会心的一笑。
糖果雨糖果雨篇三
（1）写有活动主题的横幅.
（2）突出活动主题内容的大幅展板和背板.
（3）挂旗、桌牌、大幅海报、宣传单.
（4）咨询台、礼品（会员奖品）发放台、抽奖箱等等.
(5)义诊检测服务台.
（2）现场要有秩序维持人员.
（3）现场义诊人员、销售员工既要分工明确又要相互配合.
1.人员,活动物资准备就绪.
4、礼品在规定时间发放,不宜太早太晚,发放时登记会员资料、签字.
糖果雨糖果雨篇四
1、通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力。并结合具体情境让学生进一步体会除法的意义。
2、使学生能用除法解决一些简单的实际问题，初步体验除法运算与生活实际的密切关系。而且让学生在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见。
教学重点：体会除法的意义
教学难点：用除法解决一些简单的实际问题
教学准备：黄豆一杯
教学过程：
一、情景创设
一、参加生日聚会，唤起“主角”的意识。
接着，我让他们小组自由选择想帮老师分的东西,小组长到讲台前领取要分的物品。
二、问题探究
1、动手实践、自主探索。
要求学生在小组内讨论该如何将手中的物品平均分成6份，然后请一个小朋友来分，小组长做好记录，看哪一组分得又好，又快。
学生开始小组讨论，然后进行分一分。分完后,进行全班交流.
2、全班交流
让各个小组长汇报小组分的情况，并说一说为什么要这样分。要鼓励学生分法的多样化，并评价哪个小组做的较好。
三、体验感悟
玩游戏之前,跟学生讲清楚游戏规则：小组内派个小朋友抓一把黄豆，然后拿这一把黄豆来分，如果能平均分成2份，得2分；如果还能分成3份，再得3分；如果还能平均分成4份，再得4分；一直分下去，能分成几份，就再得几分；看哪一组得分最高。
学生开始活动。完成后将他们的分数打在准备好的表格里，在电视机里呈现出来。都做完后，让学生根据打出来的分数，判断哪一组获胜，然后给获胜组奖励。
四、实践应用
五、小结
讲述：在老师的生日party上，玩的开心吗？
然后引导学生自己总结：今天学到了什么？是怎样学到的？
六、布置作业
一课一练第页
板书设计
第一组
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
1次
2次
3次
4次
这是本单元的第三个分一分的活动。这次分的数量比较多，要求一次分得一样多对学生来说是有困难的，需要通过几次来分步完成。教学时，要鼓励学生分法多样化。但是，单纯的分一分学生已经分得太多了，觉得很没意思。因此,本节课创设了学生身边的、熟悉的、感兴趣的“生日party”这一情境，并让学生这个学习的“主人”，参加到为“生日party”分食品这一活动，唤起学生“主角”意识。
新课程要求遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。本节课力图让学生主动地参与“分食品”的数学活动，并通过亲手将不同数量的食品平均分成六份和将一把黄豆平均分成若干份，亲身经历和体会应用数学知识解决生活中的问题。