最新三年级作文指导优秀

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级指导篇一

从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的事物，另选其他的编故事也可以。

1.铅笔、橡皮、转笔刀；

2.小溪、河流、大海；

3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。

师：同学们，你们喜欢童话故事吗？

生：喜欢！

师：你们都听到过哪些童话故事呢？

生1：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。

生2：还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。

师：结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点？

生：把各种故事拟人化，还告诉我们一些有教育意义的道理。

(教师板书：1.拟人化。2.告诉道理 3，想象丰富4故事完整)。

1.师生齐编童话故事。

师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗？

生：想！

师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？……(教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住)

生：漂亮！

师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗？

生：羡慕！

师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮!不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。(教师拿着气球向门口走去)拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗？(教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。

生1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。

生2：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。

生3：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课……

生1：喂，小家伙们，你们知道我是谁吗？

生2：你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的红气球先生。

师：红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来神了。

2.师生齐编童话故事。

师：此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己无忧无虑，同学们想像一下，它可能又会对青菜们说什么？而青菜们又是怎样表现的？结果呢？请与你的同桌交流交流，可以加上动作神态来说，把这个故事编完。

学生合作交流。教师巡视引导。

3.汇报齐编故事情况。(请几名学生站起来说说)

生1：红气球更来神了，它得意洋洋地说。

生2：(扮演红气球)瞧瞧你们，一个个胖墩墩的，丑死了，看看我，长得多漂亮，俊俏的脸蛋，苗条的身材，谁见了都喜欢。

生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美丽的外表，内心却是空空的。

生2：哼，我才不跟你们—般见识呢，你们是妒忌我。

生3：我劝你还是不要得意得太早。我们虽然长得不好看，但可以供人类食用， 补充营养，而你却什么也不能做。

生1：红气球话还没有说完，突然刮起了一阵风，它的身子摇晃了一下，被风吹得越来越远，结果飘落到了一棵大树上，“嘭”的一声，它被一根树杈给刺破了，变成碎片落下来。而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。

小游戏：选词组，编故事。

小黑板出示：(1)蒲扇和空调;(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴;(3)小溪、河流、大海;(4)红花和绿叶;(5)铅笔、橡皮、转笔刀。

1.学生齐读这几组事物。

2.指名说说你想写哪一组事物，打算写什么。

生1：我想写铅笔、橡皮、转笔刀之间发生的故事。

生2：我想写红花和绿叶。

生3：我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。

师：选这个内容，你想要告诉大家什么道理呢？

生1：告诉大家红花有绿叶的陪衬才会更美丽。

生2：告诉大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他们各有各的用处，人们均缺一不可。

师：我知道了，同学们心中都有了想法，也清楚自己该怎么写了，现在就请你们把自己想像的童话故事写下来吧。当然，你也可以另选其他题材。

1、听故事

眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。

听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。

2、说大意

故事主要讲的是口、鼻、眼、眉挣能的事。告诉我们要互相协作，要看到别人的长处，不要互相挣功。

1、 讲故事

同学们，你们在课外一定读了许多童话故事吧。昨天老师布置大家挑选一个最有趣的准备讲给大家听，你们准备好了吗？谁先来给大家讲一个？(2-3人)

2、 讨论研究童话的特点

(1) 学生分组讨论

(2) 交流明确三个特点：

说明：虽然这些故事都是想象的，不是真的，但它与现实生活都有一定的联系，它必须以现实生活为基础，是合情合理的，有现实可能性的，决不是胡编乱造的。

②童话中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它们在作者笔下都把它们想象成人了，也就是把它们都人格化了。

板书：主人公人格化

让它们像人一样怎么样呢？ 板书：会说话、会行动、有思想、有感情

所以，这些故事听起来很生动、很有趣。

③故事都有意义，让人读了之后，都会从中得到什么呢？

板书：得启发、受教育、明事理

小结：看来，想象是人们超越时间、空间和生活常理的限制而产生的种种的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它会让小猫、小狗说话，让花草树木言语、行动，让所有的事物会哭会笑，让它们想人一样有语言、有行动、有思想、有感情，创造出大人、孩子都喜闻乐见的、生动有趣的故事来，让人们去阅读、去欣赏，启迪人们的心智，明白生活的事理。

激发创作兴趣：

同学们，你们想不想也当一次小作家，把自己的智慧插上想象的翅膀，在广阔的天空中去自由自在地翱翔去寻找那美丽的故事，创造一个童话呢？(想!)

那好，下面老师就把小作家的权利叫给你们，请你们按下面的提示去编童话故事。 板书：编(红色)

电脑显示：提示内容：

从下面的几组词语中，选择一组，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能发生什么事情，编一个故事。先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的内容，另选几样东西编故事也可以。

1、 铅笔、橡皮、转笔刀

2、 小溪、大海

3、 眼睛、耳朵、鼻子、嘴

1、指名读提示，弄清要求

2、明确：要想边好故事，必须弄清你所选的几样事物的特点以及它们之间的联系，它们之间可能发生什么样的事情。这都得靠我们丰富大胆的想象去完成。

3、举例引路

如以第一组为主人公的话，那你就想一想：它们都属于哪个家族的成员呢？它们各有什么本领呢？它们是齐心协力帮助小主人呢，还是产生了内部矛盾，故事的结尾回怎么样，读了这个故事你要人们明白什么道理呢？故事又是在什么情况下发生、发展的那就是我们想象的权利了。无论你选择那些词语都应该这样考虑。

4、下水文引路

教师：我根据童话的特点，通过自己的想象，也创造了一个有趣的故事，并把它制成了简单的动画，你们想看吗？看看老师编的合理吗？你从故事中得到了什么，明白了什么。

电脑动画演示童话故事《牡丹和梅花》

5、激趣：

看来编一个童话故事并不难，只要你展开丰富的合理的想象就 一定会创作出一个好听的故事。同学们早已等不及了，都跃跃欲试了，那你们就根据提示自由地去想象，去创作吧!

6、电脑显示参考词语，学生自由创作，教师巡视指导。

参考词语：

(1)铅笔、橡皮、转笔刀

(2)小溪、大海

(3)眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴

(4)左手、右手 (5)内胎、外胎

(6)红花、绿叶 (7)鲜花、泥土、花盆

(8)黑板、粉笔、板擦 (9)？ ，。!

(10)鞋子 脚

1、学生讲述故事

(1)单人讲述，学生评议

(2)分角色合作讲述，学生评议

2、学生表演故事

(1)个人表演

(2)合作表演

(3)道具表演

三年级指导篇二

1在做饭时会中途走开.(正确做法：不要随意离开厨房,用完燃气关闭开关.)

2.家庭没有灭火器,不知该放哪里.(正确做法：放在卧室易取.)

3.家庭取暖器临睡前不断电.(正确做法：临睡前关闭电源.)

三年级指导篇三

春雨来了，地下“沙沙，沙沙”。敲打着窗户，多么顽皮的春雨。

春雨来了，我撑着伞在雨中走着，春雨打在伞上像给我唱歌，给我弹琴。

春雨来了，鸟儿在春雨中翩翩起舞，有的在空中转了一会儿，然后飞来飞去；有的静静地站在树枝上，不时啄啄羽毛，像洗澡一样！

春雨将至，小鸭子们仰着脖子争先恐后地玩雨。春雨跳进水里，制造泡沫。鸭子把它当成一个圆圈，跳进圆圈，高兴地叫了起来。

春雨来了，落在柳树的叶子上。柳树被雨水灌满，顿时变成了珍珠。他们把树枝摇下来，把珍珠给了小草。哦，是春天送的礼物！

春雨来了，多调皮的春雨啊！

三年级指导篇四

一、听力题，听老师念句子，完成练习。

1、这段话写 (冬)季景色。还讲了 (大山爷爷) 和 (小朋友) 。

2、大山爷爷的头发 (白了) 、胡子 (白了)、但是他很 (和蔼) 。

3、小朋友快乐地 (溜冰 打雪仗) 。

二、抄写下面的句子，要求把字写得工整、美观。

三、看拼音、写汉字。

石 匠雄 伟砌 成横 跨 创举

坚 固 智 慧 击 毁 攀 登灿 烂 台 阶

宽 敞 贵 宾宴 会 厅大礼 堂

四、把四字结构的词语补充完整。

相互(缠)绕、 历史(遗)产、世界(著)名、

回(首)遥望 、 眼花(缭)乱 情不自(禁)、

慢条(斯)理、轻而(易)举、满天(繁)星、

气(喘)吁吁 星光(闪)耀、 (恭)(恭)敬敬、

(雄)伟(壮)丽、 金花(彩)画

五、根据你的积累将下面的谚语补充完整。

光阴( 似箭 )，日月( 如梭 )。

2、少壮不努力，(老大徒伤悲)。

3、花有重开时，(人无再少年 )。4、一日之计(在于晨 )，一年之计(在于春)。

5、黑发不知(勤学早 )，百首方悔(读书迟 )。

仿照上面的谚语再在横线上写两句不同的句子。

1、盛年不重来，一日难再晨;及时当勉励，岁月不待人。

2、失落黄金有处找，失落光阴无处寻。

六、选词填空。

创举 创造

赵州桥的大桥洞顶上的左右两边，还各有两个小桥洞，这种设计是建桥史上的( 创举 )。

2、美是由劳动人民( 创造)的。

雄伟 雄壮

1、随着(雄壮)响亮的《国歌》，五星红旗在操场上冉冉升起。

2、(雄伟)的人民大会堂座落在天安门广场上。摆设 摆放

1、每天值日生把桌椅(摆放)得整整齐齐。

2、屋里的(摆设)很讲究。

宽敞 宽阔 宽广辽阔

1、一条(宽阔)笔直的马路一直通向远方。

2、我们的教室又( 宽敞 )又明亮。

3、美丽的草原无比( 辽阔 )。

4、万吨巨轮航行( 宽广)的海面上。

坚强 坚固 坚定

1、赵州桥不但( 坚固 )，而且美观。

2、小金花是个( 坚强 )的孩子。

3、雷锋叔叔立场( 坚定)，爱憎分明。

发现 发明

1、妈妈( 发现)聪聪的额头磕破了。

2、聪聪决定(发明)一种万能胶水。

七、给句子填上恰当的词语，使句子意思更具体。

1、(晴朗的)夜空中挂着一轮(明亮的)圆月。 2、解放军(狠狠地)打击敌人。

3、(宽敞的)窗台上摆着(各种各样)的鲜花。 4、小鸟(自由自在地)飞翔。

八、把下面的句子改为“把”字句。

秋风吹红了满山的枫叶。

秋风把满山的枫叶吹红了。

2、猫头鹰抓住了正在偷吃的大田鼠。

猫头鹰把正在偷吃的大田鼠抓住了。

小蚂蚁扛走了掉在地上的面包渣。

小蚂蚁把掉在地上的面包渣扛走了。

4、星期天，我和小明扫干净院子。

星期天，我和小明把院子扫干净。

九、修改下面的病句。

他可能病了，明天肯定不能来了。

他可能病了，明天不能来了。

2、她穿着一件红色风衣，一顶蓝帽子。

她穿着一件红色风衣，戴着一顶蓝帽子。

这棵树上结满了许多又大又红的苹果。

这棵树上结满了又大又红的苹果。

4、我们要努力写作水平。

我们要努力提高写作水平。

十、根据课文内容填空。

1、《参观人民大会堂》一文是按 参观的顺序参观了 正门 、中央大厅 、大礼堂 、宴会厅和 会议厅 这五个主要的地方。

2、《参观人民大会堂》全文的中心句是：人民大会堂真是雄伟壮丽。

3、赵州桥是隋朝的石匠(李春)设计和参加(建造)的，到现在已经有(一千四百多)年了。

4、人民大会堂在我国首都(北京)，不到(一年)工夫就建成了。

5、纸的老家在(中国)，据说，东汉时期，有个叫(蔡伦)的人发明造纸的(技术)。

十一、阅读文段，回答问题。

这座赵州桥不但坚(jiān jiāng)固，而且美观。桥面两侧有石栏(lánnán),栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠(cán chán)绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙，前爪( zhǎo zhuǎ )相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

给带点的字选择正确的读音，用“ ”表示。

雕”字用部首查字法应查 隹 部，再查 八 画;用音序查字法应先查大写字母 d ，再查音节diao 。

3、你朗读一定很有水平，读短文，说说该带着怎样的感情来读这段话?把你认为该读重音的地方加“• ”。

高兴 赞美 感慨的感情来读这段话。

你最喜欢这段话中的哪个句子?请抄写下来，说出喜欢的原因。

我喜欢的句子

我喜欢它的原因

读了这段话，你最想说什么?

6、请你再读一次这段话，用“有的•·····有的······还有的······所有的······”仿写一段话。

上体育课的时候，同学们有的踢足球，有的大羽毛球，还有的在玩老鹰捉小鸡的游戏。所有的同学们玩得很开心。

十二、阅读短文，回答问题。

(一)参观少年宫

昨天下午，我们怀着愉快的心(情请)，来到新落成的少年宫参观。‖

一走进少年宫的大门，我们(访仿)佛置身于花的世界之中，到(处外)是五彩缤纷的鲜花，美丽极了。山茶花、芍药花、牡丹花、君子兰、茉莉花，一朵朵，一簇簇地散发着阵阵(情清)香。

少年宫的中央大厅十分高大。我们仿佛走进了一座大宫殿。中间的四根巨(柱拄)，有两丈多高。水磨石的地面倒映着人影，闪闪发光。四周的窗户又高又大，每一块玻璃都有两米见方。天花板上安装着巨型吊灯，发射着夺目的光芒。

1、给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。

2、用斜线把括号中不用的字画掉。

用“ ”画出第三、四自然段的中心句。

4、按照“去参观、参观中、参观后的感受”把短文划分为三大段，在原文上用“‖”表示。

5、填空。

(1)、参观的时间： 昨天下午 ，参观的地方：新落成的少年宫，参观的人物： 我们 ， 参观的心情： 愉快 。

(2)、参观的过程是先写 少年宫的 大门 ，然后写 少年宫的中央大厅 ，最后写 体操室的宽敞 。

(3)、参观的总印象是：少年宫真是少年儿童学本领的地方。

写出文中四字结构的词语，写在横线上。

五彩缤纷、闪闪发光、许许多多、又高又大

(二)太阳花

我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种极普通的花。

太阳花的茎有红色的，有绿色的。那茎很嫩，似乎用手一掐(qia)，就会冒出水来。

太阳花的叶子很特别，小而厚，叶的表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁、碧绿。

太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的深黄若金，而那粉红的就像抹了一层淡的胭脂。花朵并不大，多层的花瓣自然娇艳，单层的花瓣更俏丽，真讨人喜欢。

我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力。它不怕日晒、风吹、雨打，那样子总是蓬蓬勃勃的。只要掐下一枝小小的茎，插在泥土里，不久就会生根，开花。

给短文加个恰当的题目，写在文前的横线上。

找出具体描写太阳花的花朵格外鲜艳的语句抄写在下面的横线上。

太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的深黄若金，而那粉红的就像抹了一层淡的胭脂。花朵并不大，多层的花瓣自然娇艳，单层的花瓣更俏丽，真讨人喜欢。

作者为什么喜欢太阳花?(用文中语句回答)

我喜欢太阳花是因为它有顽强的生命力。

为什么说太阳花的生命力勉强?

它不怕日晒、风吹、雨打，那样子总是蓬蓬勃勃的。只要掐下一枝小小的茎，插在泥土里，不久就会生根，开花。

十三、作文。

题目：参观

提示：先把题目补充完整，写出你参观的地方或展览馆的名称。写的时候，注意把参观过程写清楚，重点写最有吸引力的景物或站展品，适当写写自己的感受或观众的表现。

【2】

一、看拼音，写词语。

cuì niǎo wéi gǎn chèn shān ruì lì

翠 鸟 苇 秆 衬 衫 锐 利

tān lán xiá cháng gān lù suān wèi

贪 婪 狭 长 甘 露 酸 味

guāng huá zhīshuǐguìyuán róu ruǎn

光 滑 汁 水 桂 圆 柔 软

shǔn xī jīlíng jí fēi xì nì

吮 吸 机 灵 疾 飞 细 腻

二、给下列句子中带点的字选择正确的读音，用“ ”线表示。

尽(jǐn jìn )管小鱼是那样机灵，想尽(jǐn jìn )办法摆脱，但还(hái huán )

是难(nán nàn )以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

看( kān kàn )他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露( lù lòu ) 出了微笑。

三、比一比，再组词。

腹 腹部 司 司机 绣 绣花 津 甜津津

复 复习 饲 饲养 透 透气 建 建设

腐豆腐 澄黄澄澄 婶婶子 匙钥匙 某某人

府政府 登 登山 审审视 题题目 煤煤油

四、补充词语。

细雨(如丝) 新艳(红嫩) 染满(汁水)四季(常绿) 伸展(枝条) 鸣声(清脆)

透亮(灵活) 难以(逃脱) 细腻(柔软)麦收(时节)

五、选词填空。 锐利 锋利

1、这把刀十分( 锋利 )，你要小心使用。

2、尽管这个逃犯很狡猾，还是难以逃脱公安干警( 锐利 )的眼睛。

灵活 灵巧

1、小红不仅头脑(灵活)，还有一双(灵巧 )的手。

要求 央求

1、老师(要求)我们认真地写好每一个字。

2、娃丽( 央求)哥哥说：“让我开一回吧，我要用这把钥匙喀的一声把小锁开开。

希望 盼望

1、我(希望)自己将来成为一名宇宙航天员。

2、也许住在小河沿的那一家急切地( 盼望)着这封信，可是信在这里，在别人家。

六、争当小书法家。请你按笔顺规则默写《三衢道中》这首诗。

七、把下面的句子变成“把”字句。

1、小鱼被翠鸟叼走了。 翠鸟把小鱼叼走了。

2、奶奶分杏儿给孩子们。

奶奶把杏儿分 给孩子们。

3、今天的作业我全做完了。

我把今天的作业全做完了

4、老师让我从墙上取下挂图来。

老师让我从墙上把挂图取下来。

5、消防队员扑灭了这场大火。

消防队员把这场大火扑灭了。

八、把下面的病句改正过来。

这是我一本刚买的书。

这是我刚买的一本书

这束鲜花真美丽真漂亮。

这束鲜花真美丽。

3、杨梅果遍身小刺。

杨梅果遍身生着小刺。

粗大的雨点打在玻璃上落下来了。

粗大的雨点落下来了打在玻璃上。

经过半个学期的努力，他的语文知识提高了。

经过半个学期的努力，他的语文成绩提高了。

1、这段话写 (冬)季景色。还讲了 (大山爷爷) 和 (小朋友) 。

2、大山爷爷的头发 (白了) 、胡子 (白了)、但是他很 (和蔼) 。

3、小朋友快乐地 (溜冰 打雪仗) 。

二、抄写下面的句子，要求把字写得工整、美观。

三、看拼音、写汉字。

石 匠雄 伟砌 成横 跨 创举

坚 固 智 慧 击 毁 攀 登灿 烂 台 阶

宽 敞 贵 宾宴 会 厅大礼 堂

四、把四字结构的词语补充完整。

相互(缠)绕、 历史(遗)产、世界(著)名、

回(首)遥望 、 眼花(缭)乱 情不自(禁)、

慢条(斯)理、轻而(易)举、满天(繁)星、

气(喘)吁吁 星光(闪)耀、 (恭)(恭)敬敬、

(雄)伟(壮)丽、 金花(彩)画

五、根据你的积累将下面的谚语补充完整。

光阴( 似箭 )，日月( 如梭 )。

2、少壮不努力，(老大徒伤悲)。

3、花有重开时，(人无再少年 )。4、一日之计(在于晨 )，一年之计(在于春)。

5、黑发不知(勤学早 )，百首方悔(读书迟 )。

仿照上面的谚语再在横线上写两句不同的句子。

1、盛年不重来，一日难再晨;及时当勉励，岁月不待人。

2、失落黄金有处找，失落光阴无处寻。

六、选词填空。

创举 创造

赵州桥的大桥洞顶上的左右两边，还各有两个小桥洞，这种设计是建桥史上的( 创举 )。

2、美是由劳动人民( 创造)的。

雄伟 雄壮

1、随着(雄壮)响亮的《国歌》，五星红旗在操场上冉冉升起。

2、(雄伟)的人民大会堂座落在天安门广场上。摆设 摆放

1、每天值日生把桌椅(摆放)得整整齐齐。

2、屋里的(摆设)很讲究。

宽敞 宽阔 宽广辽阔

1、一条(宽阔)笔直的马路一直通向远方。

2、我们的教室又( 宽敞 )又明亮。

3、美丽的草原无比( 辽阔 )。

4、万吨巨轮航行( 宽广)的海面上。

坚强 坚固 坚定

1、赵州桥不但( 坚固 )，而且美观。

2、小金花是个( 坚强 )的孩子。

3、雷锋叔叔立场( 坚定)，爱憎分明。

发现 发明

1、妈妈( 发现)聪聪的额头磕破了。

2、聪聪决定(发明)一种万能胶水。

七、给句子填上恰当的词语，使句子意思更具体。

1、(晴朗的)夜空中挂着一轮(明亮的)圆月。 2、解放军(狠狠地)打击敌人。

3、(宽敞的)窗台上摆着(各种各样)的鲜花。 4、小鸟(自由自在地)飞翔。

八、把下面的句子改为“把”字句。

秋风吹红了满山的枫叶。

秋风把满山的枫叶吹红了。

2、猫头鹰抓住了正在偷吃的大田鼠。

猫头鹰把正在偷吃的大田鼠抓住了。

小蚂蚁扛走了掉在地上的面包渣。

小蚂蚁把掉在地上的面包渣扛走了。

4、星期天，我和小明扫干净院子。

星期天，我和小明把院子扫干净。

三年级指导篇五

我的父亲非常严厉，对我的学习需要非常严格，假如作业完成得不好，他肯定会“剋”我。

一天晚上，我把老师布置的作业都完成了，刚想上床睡觉。父亲说：“你今天的字还没有练，如何能偷懒呢？”父亲天天都要我练字10分钟，那天我没练字。父亲叫我我也不理，飞速上了床，不满地用被子蒙住头。

“高钰轩，不管做啥事情都要坚持，坚持才能成功。”父亲又说。

我假装没听见，一动也不动。

“快起来去练。”父亲有的生气了，对我大声说道。

我知晓今天逃不过这一“劫”了，只好下床练字去了。

这就是我的父亲，严厉的父亲。但我知晓，父亲对我的严格需要其实是为我好，是一种爱的表达。也正是由于父亲的严格需要，我写的字还要到老师的表彰呢！

我要感谢我的父亲。