2023年我的名字作文100 我的名字作业600优质

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

我的名字我的名字作业篇一

每个人的名字都有一定的含义，父母把自己的希望都寄托在自己孩子的身上。所以起名字也十分困难。我的名字可是妈妈费尽心思想出来的。

据说，在妈妈怀孕四个月开始，家人就在为我的名字烦心了！！！爷爷自告奋勇：“现在呀，都是独生子女，不如名字取得简单些，就叫‘朱一’吧”，爷爷兴奋地说。

妈妈似乎不太满意，于是又问爸爸，爸爸说他的侄子叫“朱慧超”，有着智慧超群的意思，可以考虑在我的名字里用一个“聪”字。

妈妈可是家里的老大，名字的最终权当然掌握在她的手上。妈妈找出了陈旧的老字典，一页一页认认真真的看，一个星期后，妈妈在56也找到了“丰”字，有着五谷丰登，大吉大利的意思，不久，又看到了“翼”字，是指丰满的羽翼。

四月，我承载着妈妈的愿望出生了。

如果是女孩，她希望我有男孩子的坚强和毅力，有女孩子的温柔乖巧。

四月的那一天，我承载着妈妈的期望出生了。

我的名字我的名字作业篇二

说出我是需要勇气的。有时，说出我是在颠覆传统；有时，说出我是在回绝强者；有时，说出我是在为真理抗争；有时，说出我是在为正义辩护；有时，说出我是在打破规则。心中有了无所畏惧的勇气，才能以坚定的眼神，坚决的语气，清晰响亮地吐出我的名字——不！

我还记得那些曾勇敢地喊出我的名字的人，还记得他们义无反顾地去质疑、挑战、突破。

哥白尼对教会说“不”，对教会宣扬的“地心说”提出质疑。他不顾教会的迫害，坚持自己的学说，解放了人们被禁锢的思想。

伽利略对亚里士多德的理论说“不”，用试验向他发起挑战。他在比萨斜塔上扔下铁球，他在实验室中不懈地研究，改写了一条又一条曾经的“定论”。

袁隆平对“水稻不能杂交”的说法说“不”，最终取得了成功，并一次次突破自己创造的高产纪录，让人们不再受饥饿折磨。

可是，光阴荏苒，人们的勇气在消逝，很少有人敢喊出我的名字，孩子们更是已经忘记了我。他们认为听父母、老师的话才是好孩子，所以不敢对父母和老师说“不”，不敢拒绝，不敢反对。他们在父母“不要管闲事”的教育声中长大，见到不公平、不合理的现象也不敢说“不”。他们只知道顺从，只知道忍耐；他们忘记了反抗，遗失了属于自己的思想。

很多大人更是不敢说出我的名字。他们人生的意义在于金钱、荣誉和物质享受，为讨好领导，他们不敢说“不”反对领导的指示，他们不敢说“不”冒犯领导的威严；他们只记得阿谀奉承，只知道逆来顺受。

我失望、叹气、悲哀、愤怒、震惊、痛心、愤慨……

我多希望，多希望孩子们能学会说“不”，从而不懈探索，开启创新的大门！

我多希望，多希望人们能为了正义说“不”，从而捍卫正义，守护善良，让世界处处有温暖的火光！

我多希望，多希望人们能变得勇敢，变得坚强，敢于喊出一声“不”！

不要忘记我的名字。需要的时候，请你大声地说出我的名字——“不”！

我的名字我的名字作业篇三

“杭州的叶子疯啦！”几个同学在旁边嘲笑起来，笑得前仰后合，我冷漠的看着他们，心底不由得变得寒冷，上学的我几乎没有一个真心朋友，只因为我的名字。每当想起这句，来自同学们口中的骂语，我总会想起我的名字：叶杭峰。

闲暇之时，我喜欢看书，各种各样的书，似乎只有书才能陪伴我的上学时光，也正因为如此，我和同学们交往的机会并不多，经常能听见他们的语言。我也习惯他们那一句语言了，因为这是家常便饭，我无法躲避。

站在高山上，放眼望去，我的人生蒙上了一块黑布，偶尔会有曙光陪伴着，也不知道是为什么，只喜欢和我们班差生玩耍。我已经努力让我在我们班排了上号，至少不会成为一块鱼肉，在场地中间任人宰割。或许这就是我努力过后的结果吧！

我不知道同学们之间为什么有对别人的歧视，在我们班里，有两个人被认为是全班智商最差的人，可是很多奇迹就发生在他们身上，至少他们比那些，认为自己很优秀，不肯努力的人强的多，这也是我愿意和差生玩的原因吧。

我的思想很奇特，经常和其他人格格不入，我认为世界上所有的生命都应该被爱护，就像是蜘蛛蚊子一样的动物，我也不知道自己为什么会这样想，或许就是因为同学们的嘲笑吧？在嘲笑中变得坚强，变得强大。

不知为什么，我总是想捐款给其他人，在我们老师这软件上，一起小学生上面，一旦凑齐50学豆，我就会把这些学豆全部捐出去，每当捐出去的时候，我心里都有着自豪感。 这应该也是因为我同学们的嘲笑吧。在嘲笑中变得善良。

我总喜欢那种浪漫天真的同学情，我多么希望同学们之间多点友情啊！友情可以促进同学们之间的团结，让我们变成一个团体，为班级荣誉而奋斗，这是再好不过的事情了。这应该也是因为同学的嘲笑吧！在嘲笑中懂得真理。

坚强的心，会在嘲笑中不断成长，软弱的心，也会在嘲笑中不断堕落。每当听见其他同学的嘲笑，我就会想起我那个疯狂而又对我帮助很大的名字，我还是从前那个少年，没有一丝丝改变，我的名字是叶杭峰，那个疯狂的叶杭峰。

我的名字我的名字作业篇四

1．认识自己的名字，并了解同伴的名字。

2．通过活动让幼儿介绍自己的名字，鼓励幼儿能大胆在陌生人面前进行表述，增强幼儿的自信心。

图片（小白兔、小熊猫、小公鸡）、礼物若干个、圣诞服装、帽子。

师：今天我们小托班来三位小客人，你们想知道是谁吗？那你们要注意看看是谁来了。

（1）师：

③（出示图片：小公鸡）小朋友，它也有一个好听的名字，叫什么名字呀？

④ 它们都有一个好听的名字，那老师现在点到哪个动物的名字，你们就用小手指着它，说“xxx它在那里！”（说一句完整的话）

⑤ 那谁能上来告诉老师，它们在哪里？

（2）师：

② 那谁能上来大声的告诉小白兔、小熊猫、小公鸡你叫什么名字？

③ 原来呀，我们每个人都有自己的名字，那我们的名字一样吗？我们很个人的名字都是不一样的，这样呀，你们就会分辨得出老师在叫谁了。

（3）师：小朋友，现在我们来玩一个游戏，你们想不想玩呀？那你们要注意听游戏是怎么玩的，游戏是这样玩的：老师点到谁的名字，你们就用小手指着他，然后说“xxx在那里！”（说一句完整的话）

师：唉，小朋友，谁来了呀？我们请他进来好不好？《请进》

圣：嗨，小朋友，你们好，你们看看我是谁？

圣：小朋友，你们看看圣诞爷爷手上有什么东西呀？圣诞爷爷手上有礼物，你们想不想要呀？但是呀圣诞爷爷不知道你们的名字，等下圣诞爷爷发礼物的时候，你们告诉圣诞爷爷你叫什么名字好不好？那你们要安安静静的，圣诞爷爷才会给礼物。

圣：小朋友，谁还记得我叫什么名字呀？

2．发礼物问的问题：小朋友，我叫什么名字？你叫什么名字？（说一句完整的话）

师：

① 哇，小朋友，你们手上都有漂亮的礼物是谁送的呀？

② 噢，小朋友，圣诞爷爷要走了，我们要跟他说什么话呀？

3．给幼儿玩一下礼物

师：小朋友，你们的礼物好玩吗？可是呀，它们累了，要休息了，我们给它们休息一下好不好？那我们先把礼物放好，去厕所了。

我的名字我的名字作业篇五

1、通过活动让幼儿介绍自己的名字，鼓励幼儿能大胆的在陌生人面前进行表述，增强幼儿的自信心。

2、通过已有经验讲述书法中基本笔画的用笔方法。

3、能够根据个人能力双钩填墨、单钩、脱手写出自己的字并送给朋友、老师。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

经验准备：了解书法中基本笔画的用笔方法、知道自己名字的意义。

材料准备：笔、墨、纸、基本笔画的范例。

一、直接导入主题，激发幼儿的兴趣。

（教师叫一名幼儿的名字）﹡﹡﹡！

（幼儿回答后，教师提问）为什么你知道回答我？

问题的提出：你叫什么？谁帮你取的名字？有什么意义？

二、回忆、讲述

你的名字第一笔怎么写？（引出基本笔画的用笔方法）

点——起笔尖，收笔圆、饱满。

横——起笔尖、方，提笔有棱角，收笔圆满，向上略弯 曲。

竖——起笔尖、方，收笔饱满，基本垂直。

撇——起笔尖、方，收笔尖、饱满，上面线条基本呈直线，下面线条略显“s”形，中段不能很细，应略粗，收笔不能分笔，应要尖、饱满，书写速度要慢。

捺——上面线条呈直线，下面线条呈“s”形，总要“一波三折”，注意用笔粗细的变化，收笔要慢、尖、饱满。

三、写名字

按照自己的能力书写名字：双钩填墨、单钩、脱手写教师巡回指导幼儿的用笔方法。

四、交流

将自己写好的名字送给朋友、教师并介绍自己名字的意义。

当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。

我的名字我的名字作业篇六

1．能用自豪和愉悦的声音演唱歌曲，唱准高音部分。

2．学习自如地接唱，体验与同伴互动演唱和游戏的快乐。

1．客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们？

2．请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。

1.播放课件，引出歌词内容

2.完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点

3.跟随图谱，幼儿念诵歌词

1.结合图谱，师幼共同练习高音和接唱部分

2.幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的情绪

2.利用课件中幼儿照片，玩游戏“唱唱你和我”，体验唱自己和朋友名字的乐趣。

1.教师示范，引导幼儿发现游戏玩法。

2.幼儿游戏，教师随机指导

1．引导幼儿将自己喜欢的动物、物品等唱出来。

2．在表演区中，为幼儿提供各种乐器和材料，供幼儿继续演唱、表演。

我的名字我的名字作业篇七

你名字里缺金，取个带‘金’的名字吧！爷爷慈祥地说。‘金豆’怎么样？多可爱的名字！爸爸幽默地说。

从此，我就叫金豆了。

九岁那年，长辈们由涵涵改口称我金豆了，我也自称小金豆。每天坐在平房的大窗前，对着结双的燕子叫金豆，它们还应我，叽叽喳喳地叫着，时常飞到窗台上，我支着脑袋开心地瞧着它们，聆听美妙动听的歌声，还录下来反复听，到了城里也听。在我的记忆中，窗、燕似乎是分不开的。

城中，却并非如此。从爷爷家回到城市，在这嘈杂之地又能见几回燕呢？我便只好天天趴在窗台上，向天空张望，时而才看到有麻雀立在街旁，汽车疾驰于它身旁，我不由得替它担心，真想跑下楼。时而看到燕群迁徙，也只是途经此处，瞧一瞧就走了。

窗边的小金豆，一个怀旧、多感、文静的小豆豆。

我的名字我的名字作业篇八

如果走在大街上，突然被人叫住，对方是一个很眼熟的人，叫出了你的名字，经过回想，你还是想不到对方的名字时，不免脸红，是的，“名字”对于一个人来说，不仅是一种称呼。

它是用心。总说老师若能记住一个学生，要么那个学生很差，要么那个学生很好。其实也不会是这样，我很喜欢的一位英语老师，她的每一个学生的名字都能报上来，因为她用心地在培养着每一批学生，以致于在大考打乱的改卷时，她都能准确无误地从几百甚至几千份试卷中认出她所教的某某学生的作文，这是老师的用心。但是有些老师，好比大学老师，教授着不同班级，不同内容，很多学生，并且上完课就奔赴下一地点，师生间的交流也就少了，那些能让大学老师记忆如新的，便是常帮助做事情的人，那些学生也在用心对待老师，举例来说，妈妈曾经毕业班的某个哥哥上学期间称她为“姐姐”，常到办公室帮妈妈打理文件，毕业后，在北京当兵也不忘写信给她。像我妈妈这种“万年记不得人名”的老师，都能叫上他的全名，这位兵哥哥的“用心”可谓有所回报了呀！

它是爱。在微博上曾经看到过一堆老夫妻的视频——“老夏和脆鹅”。老爷爷夏伟患了老年痴呆，奶奶翠娥就一直陪伴在他身边。在爷爷病入膏盲时，嘴里只剩下奶奶的小名—雪华。看着奶奶像照顾孩子一样对待爷爷时，我的双眼朦胧了，透过那最平凡的“雪华”二字，我看到了爱，那种岁月和病痛都冲不走的至死不渝的爱。

它是尊重。在接触陌生人时，第一个问到的，多半是：“你叫什么名字？”在互相了解后，便热络了，一段时间不见面之后再相遇，便会说：“你还记得我的名字吗？我是某某呀！”若能赶在对方前报上名字，对方一定会更加开心。这种愉悦就建立在“尊重”上，因为尊重，我记得你的名字。反之有些“大大咧咧”的同学，在同班一学期后还有人报不上名字，写不出名字，表面上说着因为“粗心”，或是自嘲“文盲”不会写难写的字，实则是一种极大的不尊重。

所以要尝试去记住身边每个人的名字，因为它真的很重要。