最新高校毕业生登记表自我鉴定(八篇)
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
最新高校毕业生登记表自我鉴定一
一、整体气氛：庄重、热烈
二、着装要求：
学生、教师代表、领导、校长穿学士服
校友穿西装
主持人穿礼服
家长代表穿的合理得体的衣服即可
三、场地布置：观众席正前方一面大型白板墙、观众席斜对面多媒体、红地毯、在观众席旁边的角落放置气球（在后面的环节需要使用）
四、参加人员：在校生、应届毕业生、教师、领导、邀请的嘉宾以及部分家长（学校发送邀请函，邀请一些家长代表来参加学生开学典礼，并且另外准备一些邀请函，发放给期望参加孩子开学典礼的家长）
五、典礼仪式：
（一）典礼前奏
1.参加典礼的在校生以及家长入场完毕时，身着礼服的主持人（男女各一名）登场并宣布：毕业典礼典礼现在开始!2.介绍出席开学典礼的领导以及代表
出席本次开学典礼的主要领导有那些以及各个部门的代表（由身着唐装的礼仪小姐引领上场）
（二）奏唱《校歌》
主持人1:对毕业生即将毕业表示祝贺 主持人2：语言引导关于母校 主持人（和）：让我们怀着感恩的心，一起奏唱我们的《校歌》吧！
（三）宣读表彰决定
主持人1： 让我们以热烈的掌声欢迎xxx宣读表彰决定
1.介绍大学四年生活的种种情境，是一种磨砺也是一种历练，同时也将是人生中最美好的回忆之一。 2.紧扣学校的办学理念和教育理念 3.陈述表彰的名单
4.紧扣母校为你们而骄傲，人生还是刚刚开始。
（四）播放毕业视频
走红地毯---星光大道
1.主持人1：1.对表彰人员进行鼓励赞扬2.语言导入毕业视频 2.主持人2：话题引入毕业生代表上台，走红地毯
3.在播放视频的过程中，毕业生代表们依次走红地毯。
4.在走红地毯的过程中，毕业生代表自由组合，在红毯上摆设造型，由专门拍照人员进行多角度的拍照留影。
5.走完红地毯的学生代表将依次进入指定位置坐好。
（五）最美“理工人”
教师代表发言
1.主持人1：将已经投票决定的最美“理工人”的ppt图片展示 （这里的“最美”涉及多个层次，从全方位、多角度进行的投票结果）
2.主持人2：由最美教师代表上台讲话 3.最美教师代表：紧扣“兴观群怨”，寄寓情怀担当（由情怀、判断、担当、思考这四个字支撑和丰满人生。）
（六）焦点访谈—说出你的故事
（校友代表发言）1.可以以一种谈话的形式来交流
2.在交谈中将对母校的回忆以及感情表达出来。 3.在交谈中将校友的事迹简单的概括出来。4.在交谈中将校友对毕业生的期望表述出来。
（七）感恩教育
毕业生代表发言
1.在家长代表的位置，主持人1请礼仪小姐依次端上装有水盆、毛巾的托盘，放在每位家长面前。
2.主持人请学生代表依次走到家长代表面前。
3.每位学生代表的弯下腰、蹲下来给家长洗手。正反各洗一次，每个细节都注意到然后擦干。
主持人1：紧扣父母对孩子的关心与照顾，辛劳与付出。
主持人2：紧扣长大了，能够照顾父母，不管何时都能为父母弯腰，孝敬父母。
4.结束后，由礼仪小姐上台将托盘撤下。 5.最后由一位毕业生代表发言。①深情厚谊、感怀岁月
（因为有梦，我们经过风风雨雨，却走的那样执著；因为有梦，我们走的坎坎坷坷，却走的那样坚定；因为有梦，我们流汗流泪，口缝里却从不挤出一个“累”字！这就是我们！年轻的我们！新时代的我们！在无数顺境与逆境的交替中，是这样心甘情愿地为梦而付出，为梦拼搏，纵然做一株道旁的小草，也坚信着破土而出的美丽！）
②感恩母校、感恩师长、感恩父母（可以朗诵泰戈尔的《生之勇气》：我不祈求从险境中得蔽荫，但求无畏地面对它。我不哀求痛苦的止息，但求一个克服它的心志）
③对自己的要求以及宣誓
（八）校长讲话
1.对感恩教育进行小结过渡 2.对学生的期望与要求
紧扣社会主义核心价值观，成为一个新一代的“四有青年” 3.校长总结（毕业不等于结束，更意味着新的开始。青春散场，我们等待下一场开幕。）
（九）齐唱《歌唱祖国》
（十）按手印签字
全体毕业生按班级的秩序，依次来到主席台正前方的白板墙面前，按手印并签字。
（十一）让梦想起航
1.签完字的班级来到指定位置，将自己的梦想字条拿在手上，由礼仪小姐带来的气球，将纸条系在气球上。 2.主持人（和）走，不必回头！
这不是黑暗，而是光明！
这不是结束，而是开始！
这不是虚无，而是永恒！
让我们放飞自己的梦想，让我们的梦想再一次起航！
3.全体毕业生准备完毕后，由主持人以及屏幕倒计时10秒（全体学生也可以喊），在最后一秒，将自己梦想的气球放飞。
最新高校毕业生登记表自我鉴定二
高校毕业典礼校长致辞
毕业典礼上，大学的校长都会对自己的学生做一些感人的或幽默的致辞，下面是小编搜集整理的高校毕业典礼校长致辞，欢迎阅读。更多资讯请继续关注毕业典礼栏目。
今天，我们以优秀毕业生表彰大会，掀开深圳大学2019毕业周和毕业典礼的序幕。
举行毕业周，是学校对毕业制度的一个改进。过去的毕业仪式和学位授予仪式，匆忙而草率，喜庆的浓度不够，礼遇不足，也缺乏学术的庄重感、学业的成就感。改为一周，以学院为单位轮流举办隆重的毕业典礼，让每一位毕业生在热烈而盛大的注目礼下，接受证书和学位，让家长亲友分享各位的成功与快乐，让这一场景成为永恒的光荣。
我要特别提到普华永道，一个蜚声四海的著名会计师事务所，为了她聘用的一个本科毕业生法学院的薛冰同学接受优秀生的表彰，特地选派大使到会观礼。这彰显了什么?彰显出普华永道上下左右、彼此关爱、一荣俱荣的文化精神。我对这家企业深表敬意。
开心的花絮是，普华永道派来的两位女士，两位部门主管，正是荔园门下的往届师姐，一位学外语，一位学文学。我看着她们的笑容，与她们交谈，内心充满欢喜。还是那样青春靓丽，只是谈吐已大方，目光更柔和，应该是有家有业了。几年之后，各位一如这两位师姐，随着春去秋来，也将走进生活的成熟。
春去秋来，实在很快。刚刚发言的同学用了“白驹过隙”一词，想一想，真是这样。青春在快速地度过，生命在快速地前行。每念及此，常常想起英格丽.褒曼主演的一部电影和其中的一支歌曲，电影叫casablanca，《卡萨布兰卡》，有人译作《北非谍影》，肤浅，远不如《卡萨布兰卡》;歌曲叫《as time goes by》，《时光流驰》。不知道为什么，仅看题目，就有一股莫名的感动。
时光流驰，令人缅怀。这种缅怀，人过中年越发强烈。北京大学九十周年时，乐黛云教授送我一本纪念文集，扉页题辞是，“我们的青春都在这里消逝”。大学生活，确是一生的精彩段落。将来，等你们的生活熟透了，可能会在一个细雨敲窗的夜晚，追寻荔园的点点滴滴，会因一点清晰雀跃不已，也会因一滴模糊怅然不已。我至少也会重温2019届即2019级的两个故事。
一个故事是烦恼的关于户口的故事。2019年秋天，新生报到，被要求不带户口。说来荒唐，2019级以前迁户口，2019级以后也迁户口，唯独2019级不让迁户口。这件事临到毕业招致了麻烦、焦虑和不安，直到昨天，仍有人从湛江给我电话。说到湛江求职，拿的是老家户口而不是深圳户口，当地怀疑身份，不肯安置，这段烦恼，他日想来，或许是茶余饭后的谈资，但今日面对，却事关安身与就业，我深感无奈与抱歉。
另一个故事是喜悦的关于博士的故事。四年前的秋天，深圳大学开始冲刺学位三级跳的最后一级，博士学位授权，到今年春天，冲刺成功。2019级，参与了冲刺的全过程，见证了冲刺的全过程。这段风雨同舟的喜悦，是我心中永不褪色的风景。
时光流驰，也令人伤感。从前在校园读书，快意朝花夕拾，巴不得太阳即升即落。毕业了，顿悟烂漫时光已经飘过，湖边晨读、林下夜诵的光景逐渐远离，日益迫近的将是成家立业、生儿育女的苦乐年华。这是新的更富挑战的生活，收拾好心情，迎上去。
时光流驰，更令人倍感珍惜。孔夫子说五十而知天命。各位离这个数字，还有一半以上的距离。这距离，看上去很长，走起来很短。用心生活的，无不敬畏时光。曹植写诗给朋友，“惊风飘白日，忽然归西山”，不到26岁。曹丕写信给朋友，“已近老翁，但未白头耳”，不过30岁。子曰川上，“逝者如斯”。想做事业的，抓紧时间做，想有家室的，抓紧时间有，象祖狄那样“闻鸡起舞，枕戈待旦”;过去没有抓紧的，须用心抓紧，象陶渊明说的“悟以往之不谏，知来者之可追”;庶几心想事成。
愿时光眷顾各位。
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家好!很荣幸能作为教师代表，向我们10届毕业生说上几句心里话。同学们，尽管从三年前你们刚刚踏入马中的那一天起，我们就知道今天迟早会到来;但是，当离别成为现实的时候，我们还是觉得有些突然。是啊，时光飞逝，三年，一千多个日日夜夜，就在我们不经意间成为了过去。
三年了，你们与这美丽的校园已经融为了一体。这里有你们睡过的床铺，这里有你们用过的课桌椅，这里有你们熟悉的一草一木，这里更有与你们朝夕相处的同学和辛勤培育过你们的老师总之，这里的一切一切，都留下了你们成长的印迹，都见证了你们青春的绚丽。
而今你们就要离开，这里的小草也会向你们挥手;这里的树叶，也在为你们轻轻吟唱着离歌;而你们的老师，更是对你们依依不舍。因为三年来，我们已经习惯了在校园里看到你们熟悉的身影，我们喜欢面对你们那一张张可爱的笑脸，喜欢你们的顽皮，喜欢你们的率真。三年的师生情谊，似一杯浓浓的甘淳的酒，它必将历久弥香，值得我们一生去珍藏，去回味!
同学们，初中毕业，意味着一段教育历程的结束，但更意味着新征程的开始。今天，我们师生之间难舍难分;但明朝，老师们相信，你们必将用自己的行动证明，你们不愧为马中的学子，你们将搏击长空，勇往直前，不断实现自己美好的梦想。同学们，无论你们走到哪里，请记住，母校永远是你们前进的坚强后盾;母校的老师时刻都在关注着你们的每一点进步，你们的成功将是老师最大的安慰和骄傲!
正如一首诗所云：“无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起。无论你走得多远，我的心总是和你连在一起。”同学们，以后你们无论走到哪里，都不要忘了常回家看看，回家看看装载着你们青春故事的校园，看看永远牵挂你们的老师，看看你们曾经生活过的充满生机和活力的母校!毕业典礼致辞同学们，老师们期待着你们回家的脚步，更祝福你们灿烂的明天!让我们共同铭记这一刻，共同珍藏这份人世间最真挚的情感。亲爱的同学们，最后，上路时请带上我们最深情的祝福：祝你们前程似锦，祝你们一路顺风!
谢谢大家!
同学们：
时间过得真快，一晃就是四年。
在你们即将告别校园的时候，我们在这里隆重集会，是为了庆祝你们盼望的顺利毕业。是为了纪念你们难忘的大学春秋，是为了祝福你们追求的人生理想。
请你们记住今天，2019年7月8日。对于别人，它可能是一个极为平常的日子，但是对于你们，却是生命长河中的的一个重要时刻。因为，今天最具实质的标志性意义是：你们中的绝大多数人，依靠家庭供养、国家资助的大学生涯将告一段落;你们自力更生闯荡社会的生涯将从此开始，并且是无休止的开始。我们为你们高兴，也为你们担心。你们静心思考过道路的曲折?创业的艰难?你们认真思考过将要面对的机遇和挑战?你们深刻思考过生命将要承受的真正重量?恐怕没有完全想清楚。
外面的世界，海阔天空。我希望你们意气风发地走出深圳大学的校门。因为你们是二十一世纪的青年，生逢时运，得天独厚。在最青春的年华，赶上了中国坚持科学发展、走向现代化、民主化、法制化和国际化的历史潮流。就此而论，我们羡慕你们，羡慕你们好天时，正年青。
外面的世界，大浪淘沙。我希望你们信心百倍地走出深圳大学的校门。因为你们是中国第一所特区大学的学生，地处深圳，得地独厚。你们在中国最改革最开放的环境中，最强烈地感受了市场经济的炽热阳光，最深切地体察了社会竞争的激烈氛围，最生动地目睹了改革开放的巨大成就。就此而论，那些缺少这一独特的地利和独特的心理素质的毕业生，不如你们。
外面的世界，风风雨雨。我希望你们踏踏实实地走出深圳大学的校门。无论已经找到工作，还是正在寻求工作，都要胸有成竹，心地踏实。因为你们有知识厚度、有专业基础、有动手能力，有转型准备，应该踏实;你们有三千同窗的友谊，有十万校友的声援，应该踏实;你们还有亲人的爱护，有老师的帮助，应该踏实;不要怕困难，不要怕挫折，要敢闯敢干，逆风飞扬，牢记“天行健，君子自强不息”。
你们这一代，重任在肩。不仅肩负国家富强、民族中兴、深圳发达的重任，也肩负着深圳大学在中国高校之林后来居上的重任。因为一所大学的成败，根本上取决于人才培养的质量，而衡量学校人才培养质量的根本标准不是学生在校期间的分数而是学生毕业之后的成果。从这个意义上说，是在哈拂、剑桥读书，还是在北大、清华读书，或者是在中大、深大读书，都是一个求学的过程，结果如何，须看毕业以后的表现，所以，谁是真正的学有所成的人才，准确的说法，试金石放在毕业之后。谁是真正的有质量有水平的大学，试金石也应该是毕业生的业绩。
试看今日之天下，大学之信息工程学院，有几个马化腾的“qq”?大学之管理学院有几个周海江的“红豆”?大学之理学院有几个史玉柱的“脑白金”?大学之建筑学院有几个李亦标的“西海明珠”?大学之文学院有几个梁群站上珠穆朗玛?如果今天在座各位能够在今后的奋斗中，赶上或超过你们的师兄师姐，为人类、为国家、为民族、为地区、为单位或者为周围的人群创建事业、作出贡献、产生影响，则深圳大学必定声望日隆。也就是说，各位今后的成功就是学校的成功，各位今后的辉煌就是学校的辉煌。预祝各位。
我知道，在你们告别校园的时候，必有割不断的留恋。你们一定会常常想起后海的潮起潮落，想起荔园的花开花谢，想起宿舍里的欢声笑语，想起课堂里的紧张考试，想起生活中的逸闻趣事，想起你所喜欢的老师和同学。这块土地和你们的青春实在难分难解，深圳大学已经是你生命的一个重要驿站，已经是你生活的一处重要港湾。
关心她，我想，应该是你们乐于担当的义务;炫耀她，我想，应该是你们按耐不住的心思。初中毕业典礼校长致辞我也知道，在你们告别校园的时候，必有无法弥补的遗憾。你们中一定有人遗憾在图书馆没有抢到座位，一定有人遗憾在选课时没有选上看中的课程，一定有人遗憾绿荫下缺少晨读的靠椅，一定有人遗憾今年荔枝少又少，也一定有人有更大的牢骚和更多的抱怨。好在俱往矣。好在明天会更好。只有22年历史却能快速发展、超常申博的深圳大学，和你们一样，正在由幼稚走向成熟，正在由粗旷走向精致，正在为建设一所和谐奋发、特色鲜明、高水平的教学研究型大学而奋斗。
同学们，让我们借此集会，同心祝愿，深圳大学的面貌，日新月异。同心祝愿，深圳大学的毕业生，展翅高飞。
祝贺大家，从明天起，劈柴喂马走天下。
当今天下是一个热情洋溢的世界，也是一个浮华躁动的世界;是一个充满机会与竞争的世界，也是一个充满诱惑与欲望的世界。初出茅庐，只身行走，有一种素质至为重要，这种素质，我把它叫做定力。
定力本是佛家语，指理念坚固、心地清净、克制物欲、适应环境的意志和开启智慧、觉悟真理的心源。其实佛家之外的现代世俗生活，缺少佛家戒律的约束，更要依靠自身的定力。
定力是处变不惊。历史上有许多年份，风平浪静;也有许多年份，风急浪高。碰上后一种时势，所有的人都要面临更多的风险，接受更多的挑战，分担更多的责任。这是一种个人生活的偶然，又是一种历史生活的必然。
2019年恰恰就是风急浪高的一年。先是金融海啸，重伤经济，就业困难;又有甲型流感，威胁生命，干扰生活;加上2019南方雪灾和汶川地震的余痛，我们每一个人都感受到了不同往常的生活压力。这个时候，毕业下海，冲浪社会，没有定力，难以从容进取。尤其是工作尚未着落、深造尚未如愿、或者试出校门已经遭受挫折的，更须处变不惊。今日中国以人为本，国内经济正逐步企稳，且国家地大物博，东西南北均需人才，寻求工作，总有渠道，寻求发展，总有机会。选择深圳、选择家乡，或者选择其他地区，都是大道青天。成语“条条大路通罗马”，就是这个意思。
定力是随遇而安。每个人都有不同的境遇，这境遇或许是自己满意的，或许是自己不满意的，甚至是一种无可奈何的屈就。这并不异常，人，志向不同，机会不同，能力不同，资历不同，人脉不同，境遇自然千差万别。但是，美丽人生的一条铁律，就是随遇而安。无论何种境遇，都要冷静面对;无论何种职业，都要安心就职。要明白，这个世界上，多数人的职业岗位并不是自己的初衷。要看到，每一种职业，或者说每一种岗位，都有各自的前程。更要理解，每一种境遇也都有自己的惬意境界。
几米的漫画，一位小姑娘天天到河边看鸭子游泳，自己却不会游泳，但是她天天快乐地去，天天快乐地回。画外音是，许许多多的人会在这样平凡的生活中拥有自己的幸福。随遇而安，并非固步自封。有想法的，应该做好当下，等待机会，而不是做砸当下，空想未来。一些人之所以东家聘，西家请，就是因为这些人的职场经历显示了随遇而安的职业操守和职业成效。
定力是洁身自好。社会生活从来是真善美与假恶丑的交织，社会关系也是真善美与假恶丑的交织。要抗住纸醉金迷的诱惑，守住洁身自好的尺度，“任凭弱水三千，我只取一瓢饮”。社交可以积极，交友则须谨慎，遇上一开口专说别人坏话的，要小心;遇上当面一套背后一套的，要十分小心;遇上谋取名利不择手段的，要格外小心。亲君子，远小人，做君子，不做小人。君子坦荡荡，小人常戚戚;君子谋事不谋人，小人谋人不谋事;君子爱财，取之有道，小人爱财，作奸犯科。电影《舞台姐妹》有一句话听过了三十年，至今犹新，那就是“认认真真地唱戏，清清白白地做人”。
定力是锲而不舍。锲而不舍，方可创业;创业的路，从来艰难，开头最难;内心要有屡败屡战的准备，也要有铁树开花的自信。锲而不舍，方可治学;治学的路，从来艰难，持久最难;内心要守得住寂寞，要抛得开功利，风吹雨打不动摇。锲而不舍，方可出类拔萃;像马丁.路德.金追求他的梦想，象史蒂芬.威廉.霍金追求他的宇宙,像《千手观音》的表演者一群漂亮的聋哑姑娘追求她们的舞蹈，像“长江三峡，黄河九曲，心有朝阳，终流大海”。 相信定力之理，人所尽知。但古人说“知之非艰，行之惟艰”，临别唠叨，是期盼各位在漫长的人生旅途上，定力如磐而行走无疆。
好运，亲爱的同学。
再见，亲爱的同学。
最新高校毕业生登记表自我鉴定三
高校毕业生自荐信
尊敬的领导：
您好！感谢您在百忙中翻阅我的自荐信！
我是xx学院的小编。获知贵公司正在招聘人才，我自信通过在学校的四年的时间使我可以胜任这个工作。
我掌握了扎实的计算机知识并具有较好的计算机应用能力（我可以熟练的进行办公室高级自动化和nit的操作，以及使用用友软件）。我的专业基础扎实，有良好的理论知识背景和较强的动手实验能力。
在学校期间，本人参加学校勤工俭学，积极参加学校各种活动。我对工作要求认真严格，学习能力强。
我深知自己缺少了“名牌大学毕业生”这一光环，因此，我付出了加倍的努力来弥补，以提高自己的竞争力。自己四年来的耕耘取得了收获，我自信自己已具备了争取就业机会的实力，而未来的事业更要靠自己去探索和拼搏。
我很希望能加盟贵公司，并为贵公司的发展贡献自己的一份力量。随信附上我的简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。
谨祝贵公司业绩蒸蒸日上！
此致
敬礼!
xxx
xxxx年x月x日
最新高校毕业生登记表自我鉴定四
ok3w_ads("s005");摘要：高校毕业生就业是我国就业问题中带有战略性的核心问题。高校专业设置堪称是当今中国高等教育能否持续发展的“核心竞争力”和高校是否可持续发展的基本生命线。当今社会，高校专业设置呈现以市场需求设置专业、专业设置同质化严重、冷热门专业不断改造的特点。高校的专业设置缺乏充分的条件和科学论证、学生专业选择缺少弹性、专业知识内容死板，学生综合素质欠缺、人才专业培养与社会需求的脱节、高校就业指导工作滞后都是导致高校毕业生就业难的因素，并借此着力从高校专业设置角度提出缓解高校毕业生“就业难”的对策及建议。
关键词：高校毕业生；就业难；专业设置
g807.4；g647.38
一、我国高校专业设置的现状
随着高校职能的不断完善，专业作为高校实现人才培养、科学研究和社会服务功能的载体，其重要性不言而喻。专业主要依据现今社会发展的阶段、现代科技发展展業、学科发展三个方面来设置，突出社会本位的价值取向。20世纪末，伴随着我国高等教育的大扩招和新一轮学科专业调整，很多高校通过快速增设专业数量、扩大招生规模和学校兼并等方式来完成办学转型的。专业设置呈现出了新的时代特点。
（一）高校以市场需求设置专业的意识明显提高
从2000年起，我国要建立比较完善的毕业生就业制度，并同时取消了向毕业生发放“派遣证”的做法，将此做法改为向毕业生发放“就业报到证”。同年召开的全国教育工作会议也指出，我们建立的毕业生就业制度应当是一个不包分配、竞争上岗、择优录用的用人制度。这标志着我国高校毕业生就业制度结束了“计划、分配、派遣”的历史，转向了以了以市场为其导向。我国高等教育从“精英教育”逐渐过渡到“大众教育”，高校专业设置也从“计划供给型”向“市场需求型”转变。许多高校开始以社会需求来设置所学专业，培养适应社会发展，科技进步以及新兴产业所需的应用型人才和管理型人才。
（二）高校的专业设置同质化严重
高校追求学科专业设置的“大”而“全”，是当前我国高校办学过程中存在的一个较为普遍的问题，这不仅造成学校办学特色的丧失，也加剧了国内高校专业布点不合理和专业结构同质化现象。高校专业设置同质化主要表现在两个方面：
一方面，新建教学型本科院校专业设置同质化尤为突出。教学型本科院校大多是在高等教育大众化的浪潮下，为了更大满足不同阶层接受高等教育的需求，由原来地方性专科学校、特别是师范专科学校升格而来的高等院校。这些院校承担了高等教育大众化进程中的大部分任务，为我国高等教育大众化做出了巨大贡献。然而部分高校为了扩大招生名额，获取经济效益，不顾自身的实际情况和社会需求重复设置专业，使得专业设置成了“赢利”的手段。 另一方面，高校的专业特色和优势定位不准确。高校专业设置盲目转求大而全，不顾及自身的办学理念、特色和优势。当然任何一所高校都不可能在所有的专业上占尽优势，但却可以结合自身实际把特色鲜明的优势学科作为办学的支撑点和吸引力。
（三）冷门专业不断改造，热门专业分布较广
从专业设置类型来看， 全国 249 种本科专业冷热明显。国际经济与贸易、英语及经管类等专业炙手可热，录取分数也年年攀升。农林水、动植物、地矿、冶金等，属冷门专业，纯理论研究的专业，如哲学、宗教学、思想政治、社会学等也是冷门专业，相关院校的冷门专业招生指标几乎年年难以完成。为适应市场需要，近年来，全国高校在对冷门专业缩减招生指标同时，加强对传统的冷专业进行改造。比如将数学与应用数学专业改造为计算科学专业，将图书与档案管理专业为信息管理专业。
二、高校专业设置导致毕业生就业难的因素分析
我国大学毕业生就业难的问题长期存在，近年来尤为明显，高校毕业生就业难是多方面因素共同作用的结果。文章从高校专业设置的视角分析大学毕业生就业难的原因，对进一步发展高等教育，都具有十分重要的意义。
（一）部分高校专业设置缺乏充分的条件和科学论证
我国高校没有专业设置的自主权，高校在进行专业设置和调整时，都需要严格遵守教育主管部门规定的专业设置的指导方针、原则、基本条件以及设置权限等详细具体的规定。然而部分高校并没有找准学校的定位、发展方向和目标，没有严格按照新开设专业的要求，没有制定科学合理的学科专业发展规划。而是片面追求办学规模的扩大和专业数量的增多，导致专业重复、缺乏特色，有的专业饱和，学生过剩。
（二）学生专业选择缺少弹性，很多学生不能选择自己喜欢的专业
在市场经济时代的今天，学生所学的专业直接影响到今后的就业，因此能够让学生热爱自己的专业，以及能够在未来生活中更好的运用所学专业就相当的重要。然而在我国高校普遍存在：学生不了解所学专业，对所学专业不热爱，选择专业的功利性强等现象。学生在选择专业时不了解专业该学习何种知识以及专业发展前景，更多的情况是只知道专业的名字而已，选择专业盲目性大。这必然会导致学生对所学知识的一知半解，对所热爱的专业知识似懂非懂的现实状况。专业选择上过分关注就业率从而忽视自己对专业的兴趣，也是专业选择中存在的突出问题。
（三）专业知识内容死板，学生综合素质欠缺
我国传统的教学方式是“老师讲，学生听”的灌输式的教育，学生到了高校也是如此。教师授课形式单一待办，内容也了无生趣，部分教师把讲课当成任务去完成。学生对所学知识没有兴趣，甚至逃课，考试也是临时突击备考，学习紧靠死记硬背。这种教学方式与学生之间没有产生互动，学生的积极性和创造性得不到发展，导致学生对所学知识一知半解，在表达能力和独立完成工作的能力上存在欠缺。而如今用人单位对人才的素质要求越来越高，这样难以使高校毕业生找到满意的工作。
（四）人才专业培养与社会需求的脱节
高等学校培养的人才能否最大限度地适应社会发展的要求，对大学生就业有举足轻重的影响，同时也关系到高等教育的成败。大学生就业难的状况在一定程度上暴露了高校教育教学工作中存在的一些问题。一些学校的办学方法和办学观念落后，没有市场意识，专业设置与市场需求脱节，在招生中带有一定的盲目性，不能敏锐地感知社会需求的变化，从而相应地调整专业设置。一些高校在扩招后投入跟不上、办学条件相对落后，给教育发展带来困难。一些学校对学生实际能力的培养重视不够，人才培养不能完全适应用人单位的需要，部分用人单位门槛比较高，追求高学历，不注重社会实践。
（五）高校就业指导工作滞后
许多高校的就业指导机构挂靠在学生管理部门，其管理幅度相对较小，工作人员业务能力欠缺，对毕业生的就业指导质量不高。有的学校只是在大四阶段开设就业指导课程，没有将其贯穿于大学全过程。“高不成，低不就”是高校毕业生就业观念落后的真实写照。部分高校毕业生对就业期望值过高，高校就读期间形成了固定的就业观念，在毕业就业时无法及时转变，缺少科学的职业规划。在职位选择上，相当大一部分毕业生愿意留在经济发达地区，过分看重薪酬高的岗位，众多毕业生去竞争有限的岗位，千军万马挤“独木桥”。然而欠发达的地区和基层又普遍的缺乏人才，毕业生又不愿意去艰苦待遇不高的地区，这样就形成了“有人没事干、有事没人干”；“事儿多的地方人少，人多的地方岗位少”等现象。
三、缓解高校毕业生就业难的对策
形成大学毕业生就业难的原因是多方面的，因此解決这个问题必然是一个系统工程，需要多方努力方可有效。文章此处仅仅从高校专业设置角度就高校毕业生就业难问题提出的对策。
（一）拓宽专业口径，使学生有更多的选择
我国高等学校专业面过窄的问题很早就有人提出改进意见，据此，教育部对高等学校专业面过窄的情况予以调整，合并了部分专业，现在只剩下400多个专业，但在市场经济条件下，毕业生仍感到社会变化太快。鉴于这种情况，学校招生时最好能按大类招生，如财经类、文学类、生化类等，具体的专业细分可以安排在进校学习一年以后再进行。这样，学生才会更了解将要学习的专业，根据自己的兴趣、社会的需求选择专业。
（二）加强实践教学环节，培养学生综合素质能力
实践教学是高等教育的一个重要环节，因此，实践教学必须保证质量，不能走过场。 过去我们的教学方式以传授为主，学生只要掌握书本知识，就可以毕业了，学生动手能力差，就业时缺乏应对实际工作的能力。首先，组织实践教学的教师应该具有较强的工作能力。这种能力应该既包括较高的专业理论水平， 又有较强的社会工作经验，是集理论、实践和项目经验于一体的综合型人才。 其次，高校要加强实践教学教材的建设。不仅要有能力过硬的教师，还应投入时间和精力，做好实践教材的建设，进一步保障学生能顺利的参加教学实践课程。实践教学课程的教材应与时俱进，适应当今社会经济的发展需要。 再次，建设实验、实践基地。 实验、实践基地是学生进行实践教学的重要场所，学校应该积极寻求企业和生产科研单位的支持，积极拓展校外实践基地，让学生在设施良好的基地中接受实践教育，培养学生的综合能力和职业技能。最后， 改革实践教学的教育模式，实施以学生为主体的教学模式。
（三）完善毕业生就业思想指导，确立正确的择业观
思想指导是做好毕业生就业工作的关键，只有当学生有了正确的就业思想、就业态度，才能从容面对就业中各种问题。思想指导应该贯穿高校学生学习的始终，学校可通过各种形式的活动，帮助学生找到自己的兴趣点，进行职业生涯的规划；思想指导还应该让学生对国家的就业政策有全面的认识，使得学生能够按照国家和社会的需要，调整自己的位置；同时也包括树立正确的择业观。保持头脑清醒，树立正确的世界观、人生观和价值观。应理性对待实际工作中遇到的困难，切勿好高骛远。
另外，就业信息搜集和求职技巧的指导也是毕业生就业指导的一项必不可少的工作。搜集就业信息可以通过派学校专员参加各地的人才交流会，并在现场进行资料的宣传与发放、通过互联网、或通讯等方式，沟通有关企业、组织学生参加各地人才交流会等等。
（四）设立专门机构，研究专业设置问题，使学校的专业设置更能贴近市场需求
高校应紧密结合市场需求，建立一支高素质、专业化的就业指导队伍，做好人才培养工作，积极推动大学生就业工作的发展。其中高等教育要以市场为导向，合理配置教育资源，紧密联系经济社会发展的实际情况，加快调整高校专业结构，以培养社会所需要的各类人才。同时，高等学校要加强大学毕业生就业前的教育。就业形势日益严峻，就业形势日益激烈，应引导毕业生更新就业观念，根据社会需要和可能去选择职业。要抢抓机遇，积极就业，千万不能高不成低不就。另外，高等学校需要建立和完善大学毕业生就业服务工作机构。服务工作机构要有针对地加强毕业生就业政策指导和就业技能培训，要广开渠道，准确收集就业信息，为大学毕业生积极参与市场竞争创造有利条件，最终促使学校培养的人才能充分就业
（五）自主创业指导
随着我国教育体制的不断深化，创新与创业教育得到了有效发展。高校首先应重视对大学生开展创业教育，通过开展教育培训，培养大学生的创业意识、创业理念、创业技能和各种创业综合素质，使大学生具有一定的创业欲望和创业能力，实现由被动就业到主动创业的观念转变。
在自主创业教育上，高校必须开展创业教育课程，并将创新理念充分融入，构建创新创业实践教学体系，充分开发创新创业实践类课程，让学生一边学习一边实践，“以赛代练”能促进学生创新创业能力的有效提高，开展多种创新创业实践活动；高素质师资队伍对创新创业教育的有效开展具有一定作用。高校应该提高教师专业素质水平，增强良好职业道德，对教师队伍的职业责任感进行强化，对教师定期进行培训，对专业知识进行不断强化，将知识系统及时更新，顺应时代的发展特征，让学生学到有实际意义的知识。
参考文献：
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作者简介：曹丽娜 女 1991.10出生 蒙古族 内蒙古通辽市科尔沁左翼后旗 学历：研究生 职称：无 研究方向：教育学原理 单位 ：中央民族大学
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最新高校毕业生登记表自我鉴定五
xx年上海各大高校的毕业典礼相继落幕，校长在毕业典礼上的致辞，成为毕业生在大学里的最后一课。大多数校长的致辞做了精心准备，有的引经据典，有的萌语连篇；有的温情脉脉，有的奋发激昂；有的向学生发问人生哲理，有的告诉学生自己的手机号码。而“责任”二字，则是大多数校长对毕业生的共同寄语。
财大校长樊丽明：责任是人生价值的所在
在毕业典礼致辞中，谈及“责任”最多的，是上海财经大学校长樊丽明。短短2500多字的致辞，樊丽明12次提到这两个字。
“今天这最后一堂课，我想跟大家聊聊‘责任’。”樊丽明说，“爱国、敬业、诚信、友善”是公民层面的价值要求，从某种意义上说，这四个词都离不开责任感的驱动。
樊丽明说：“所谓责任，就是‘在其位、谋其职、尽其责’，就是全力做好自己该做的事。责任，是失败后的坚守，是不做挫折面前的逃兵。责任是‘责在人先、利居众后’的高尚品格，是人生的价值所在。”
华理校长钱旭红：只有独立才能担当责任
和樊丽明不同的是，华东理工大学校长钱旭红更加强调承担责任的方式。“首先，希望你们能够直面现实、理解现实、看清现实、改变现实、超越现实，始终保持自由的思想和独立的精神。只有自由才能有所创造，只有独立才能担当责任。希望大家抛弃幻想的快捷方式，用勤奋坚韧实现梦想。最后，希望你们勇于担当，慎重承诺，忠于践诺。”
钱旭红提醒毕业生，要许下对自己的承诺，许下对家庭的承诺，许下对社会的承诺。
复旦校长杨玉良：不能只做批判者或解构者
在昨天复旦大学举行的xx届毕业典礼上，校长杨玉良关于知识分子责任的一席感言，引发了复旦学子的热烈反响。杨玉良寄语毕业生，要守护知识分子的尊严，不能只做一个冷眼旁观的批判者，更不应该是一个随意的解构者，而应当是负责任、有担当而又务实的建构者。
杨玉良说，相比四年前，年轻学生变得更加成熟，但是，这种成熟并不是丧失了纯真和热情的老于世故或左右逢源，而是智慧和知识的增长带来的一种冷静、理性和持重，这才是毕业的真正含义。
“复旦人应该成为一名知识分子，要守护知识分子的尊严，你必须对这个国家和社会负有责任，具有担当。”杨玉良说：“作为一个知识分子意味着社会对你提出了更高要求，知识分子作为一种特殊的存在方式，当然应该用所学来服务于人类，服务于社会，为社会提供各种必要的具体的知识或者是精神文化产品。但是一个有良知的知识分子应该在社会狂热的时候保持着清醒，在社会失范的时候对大家提出警醒。”
杨玉良同时提醒毕业生，今后会接触一些新的现象或者新的观念，大部分人可能会经历处处碰壁的窘境，“由此，你就会对这个社会产生种种质疑，我觉得假如你们对身边发生的一切，只是采用一种漠然麻木的态度去面对，或者反过来只是采用一种非常偏激或者冒进的方法去处理，那么都不可能有助于问题的真正解决。毕业生在纷繁复杂的环境中要保持自律而不堕落，拒绝与社会的污浊同流合污。至少知道我们不应该工于心计、明哲保身，不应该放弃对人生价值的追问，或者对自己成为一个更好的人的追求”。
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高校毕业生创业论文
本文总结了创业实践的基本模式，以高校经管研究生为例，分析了其创业实践存在的问题，并对其创业实践模式进行了探讨，以期对高校毕业生创业实践有所借鉴。下面是小编为大家整理的高校毕业生创业论文，欢迎阅读。
近年来，随着经济社会的持续发展和教育结构的局部调整，高校毕业生特别是经管研究生所面临的就业压力越来越大，由“找饭碗到造饭碗”已势在必行，由此需要对经管研究生进行创业实践引导和教育，使其由被动就业到主动创业。为此，更新观念，树立现代创业实践理念，积极探索创业实践的新方法和新途径，以加强经管研究生创新、创业素质的培养，进而提高其参与未来社会的核心竞争力，是摆在政府、高校以及社会面前的一项现实课题。
创业实践模式 创业需求 高校毕业生
创业实践是对创业者进行知识深化和能力强化的重要途径，对拓宽专业口径和就业渠道，适应社会需求具有积极的作用。在创业实践建构过程中，高校应有目的、有计划地组织学生参加社会实践，如参与基层单位、工矿企业的工程项目、商务促销、社区服务、结对扶贫、模拟创业等形式的挂职锻炼，由原有的专业实习的定向范围进行全方位的扩充，使他们学到的书本知识与实际课题（实践机会）相融合，增强创业素质与创新能力。具体来说，目前创业实践的基本模式有以下四种。
（一）创业基地型模式
学校建立各具特色的校内外创业基地（又称创业园），以此为载体组织学生参加创业实践。其主要方式是：学用结合的校内外实习基地。如桂林电子科技大学每个专业都有一个以上与之相配套的专业实习基地，使教学与实习相结合、实习与生产相结合，把基地办成教师示范教学的场所、学生动手实践的阵地和创造经济效益的实体，让学生在这样的基地边学习、边实践、边创业、边受教育。由该校、桂林市高新技术产业开发区等共同出资创建的桂林大学生创业园，已于2007年7月18日投入使用，现已有来自该校大学生（含研究生）创业的企业8家。创业园将为大学生创业搭建起基础平台，为立志创业的大学生解决创业道路上的资金短缺和经验不足的两大难题，为他们提供创业场地、指导、资金和政策等方面的优惠。每家进驻企业将通过评估获得0.5-10万元不等的扶持资金，并在
房屋租赁、工商登记、税收政策等方面享受一系列的优惠。
（二）虚拟社区型模式
虚拟社区型模式即网络虚拟创业实践模式，是指主要以网络为平台进行创业能力评价、创业课程学习、创业风险评估、创业环境与步骤虚拟、创业案例或创业讲座实施以及创业计划分析、创业团队构建等方面的综合“社区”，是进行创业实践（教育）的“热身”与“测评”。通过开展一系列活动，起到提高大学生创业能力的目标。比如，清华大学、华中科技大学、桂林电子科技大学、上海财经大学等高校均成立了大学生创业协会，并拥有自己独立专门的网站，创业案例、创业规划、创业需求以及创业评估等信息应有尽有，可以模拟创业，从而提高创业的成功率。桂林电子科技大学管理学院还成立了研究生创业协会，具体运作经管研究生的创新教育、创业实践活动。
（三）教学+科研型模式
教学与科研相结合，是目前高校普遍采用的一种创业实践模式。如桂林电子科技大学创新实践基地正是此种模式，该校积极鼓励学生参与科研创新活动，学生根据自己的专业及兴趣爱好申报校级、广西区级课题，让导师带领学生直接参与科研。近年来，该校先后进行了60多项科研课题的研究，已有20项技术专利（或社科项目）获得成果鉴定，有的已经应用于生产（或服务）一线，创造了较好的经济效益和社会效益。在科研中引导学生从事科学研究，提高其科研意识、科研能力与实践动手能力，学生在参与科研和技术服务过程中受到了锻炼。
（四）学校+公司+客户型模式
学校以公司为依托，以市场为导向、以专业为基础，成立生产开发公司或“龙头企业”，直接使学校与社会、公司与客户、产品与市场有机沟通。如广西师范大学现有校办产业（含全资、控股企业）近20家，包括文化产业、科技产业与服务产业等领域。以其全资企业广西师范大学出版社为例，该社自1986年成立以来，共出版图书7000多种，总印数达8亿多册，总资产近4亿元，在近年来教育部组织的综合评估中，综合实力均列全国大学出版社前10名，在地方大学出版社中名列第一。广西师范大学出版社的创业实践模式，为广西甚至全国的出版产业化提供借鉴，从而架设了科技通向教育、信息传递客户、产品通向市场的桥梁。
（一）创业实践观念问题
目前，人们对经管研究生的创业实践一般理解为，创业实践就是其运用所学经济和管理知识去经商、去创立各种公司和办企业。实质上，这种认识存在片面性，在于它把创业实践与创业教育相分离，似乎创业实践只是某种技能或技巧的应用。当然，设计、创办和管理一个企业或公司无疑是创业实践的重要内容，但远远不能涵盖创业实践的全部内容和深刻内涵。创业实践是一种过程，这种过程应贯穿于经管研究生的课堂教学和课外活动以及课题研究之中，要培养其创新意识、创造精神和创业能力，使其毕业后能自主创业。
（二）创业实践环境问题
由于我国高校在创业实践方面处在初级阶段，创业实践的校园环境还没有充分形成，能为经管类研究生创业提供的实验条件不够完善，也没有建立研究生创业启动基金，教师也只是模拟地为学生设定各种各样的所谓“情景管理”环境，导致缺乏培养研究生创业能力的应有空间和机会。同时，社会和政府部门还未完全出台专门鼓励研究生创业实践的政策，研究生创业实践在社会上也没有社会风险投资商共同承担，使研究生的创业活动走出校门后很难得以施展。
（三）创业实践管理机制问题
经管专业教学倡导“案例”和“实践”，即教学活动应体现出应有的.灵活性和多样性。但目前不少高校对经管专业实施和理工科专业相同的硬性管理模式，这种硬性管理使教学管理体制只有原则性而缺乏灵活性，只有一致性而缺乏多样性，只有严格性而缺乏宽松性。经管研究生的培养面太窄，这很不利于创业人才的培养。
（四）创业实践教学问题
欧美国家在经管类研究生培养过程中，大量采用小组讨论、案例教学、现场模拟、角色扮演等教学方法，注重学生创新能力的培养。但在我国高校，多种因素使得很多教师习惯采用传统的单项灌输的方式，现场模拟、案例教学法采用的很少，这样难以调动研究生学习、创新的积极性。此外，由于课程结构的不合理，教材的编写和选用也只是停留在理论研究的基础上，没有与之相适应的专门的创业课程，特别是一些专业课的教学不能够及时反映本学科最新发展动向，使学生不能开阔视野和进行创新性思维。
（五）创业实践师资问题
创业实践成功与否与教师的教学水平、工作经验息息相关。特别是从事创业实践的教师除有较高的理论水平外，更应具备丰富的创业实践经验，但目前从事创业实践的教师大多缺乏实践经验，没有自身创业的经历。这也是影响创业实践成败的因素之一。
（六）创业实践资金问题
经管研究生在创业过程中不乏好的创意和创业计划，但很难有足够的创业资金，故从社会上融资或获取无息及贴息贷款是必然的选择，而在我国现有的环境，缺少风险投资公司，研究生较难获得必须的资金，即使能获得风险资金支持，也大多是高新技术行业。
（一）搭建校内创业实践平台
定期举办创业计划大赛、创业者学术讲座和创业培训。国外及我国的创业实践活动大都起源于创业设计大赛，实践证明这是一种非常行之有效的方法，而且见效快、收获大。经管研究生在创业作品的设计过程中，会综合运用各种知识，查阅大量的资料，其本身就是一种极大的锻炼。定期请一些创业成功者举办学术讲座，分析其成功与失误的原因，为经管研究生提供借鉴。同时，也可定期请政府官员、企业名流来学校讲创业的程序及环境，可以专门举办创业培训班，培养学生的动手能力和创新思维。
利用校内资源建设创业实践平台。高校经济管理学院的研究所、实验室应向各方向的经管研究生开放，使学生了解学科前沿，展示最新科研成果，同时接纳一部分优秀学生参加跨专业的课题研究，有利于研究生创业实践能力的提高；利用校内资源组织经管研究生进行创业体验，成立其自主管理、自主经营的管理咨询或资本运作服务公司，或建立家教部等实体，在导师指导下，让研究生在实体中处于主体地位，体验创业全过程，从而培养他们的创业精神和创业能力。
（二）创建校外创业实践平台
创业涉及的精神、知识能力及经验等条件，无论对导师还是经管研究生来说，还是对教学科研活动来说，都离不开与社会的结合。因此，建设创业实践校外基地也非常重要，故高校可在尽可能多的企业创立经管研究生创业实践（或实习）基地。
建立“产学研”结合的实践模式。“产学研”实践（教育）模式的建立有利于克服高等教育脱离实际的弊端，使高教发展与经济增长形成良性循环，实现高教从科研到教学到生产，从出成果到育人到生产效益的一体化。高校在实施创业实践的过程中，要走校企联合的模式，高校在企业创立研究生创业实践（或实习）基地，可加强企业同高校、科研院所紧密结合。其采取委托、联合、短期进修、聘请讲授等多种途径，构建社会化的络，可形成学校、企业和社会相互连通的学习援助系统。作为经管研究生，可在战略管理、财务管理、人力资源管理、营销管理等方面获得实践经验。
经管研究生参加社会实践活动。通过创建创业实践校外基地，可将课堂教学与社会实践结合起来，有计划、有目的地组织经管研究生到政府、企业、农村等地参观考察，使他们了解社会、了解市场，加强其感性认识，深化其理性认识。同时可针对创业热点及相关经济环境开展市场调查，在调查中了解实际并进行自我教育，更理性地修正其创业目标。同时，高校可与社会取得多方位、多渠道的联系，从而使经管研究生能根据社会需要进行自我创业的发展与提升。
综上所述，随着经济的快速持续发展及当前就业形势的严峻，创业时代呼唤具有过硬素质的经管人才加入到创业的大军，而创业实践是提升综合素质不可缺少的一个重要方面。高校必须与时俱进、更新观念，在世界经济和社会发展的大背景下理解创业型人才培养的深刻含义，抓住机遇，迎接挑战，把培养大批高素质的、创业型的人才作为重要任务来抓。同时，经管研究生要适应社会主义市场经济的发展规律，发挥自己的专业优势，找准市场切入点，实现创业梦想。
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高校学生毕业老师评语
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高校学生毕业老师评语【最新篇】
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3. 做事认真，做人诚实，一步一个脚印，每天都有进步，每堂课都会仔细的听，认真的记，每次作业都会细致思考后完成，相信你在校的三年会有实实在在的收获，
4. 品行端正，学习努力，与同学相处融洽，积极与老师交流。自制力强，能够适当的利用起自己的课余时间，看自己感兴趣的书，发展自己多方面的爱好和特长。
5. 9踏实认真，学习上总是认认真真，一丝不苟，努力做到最好。在平时，与同学相处融洽。相信你在旅专的三年会过得很开心，会有很大的收获。
6. 有较强的自学能力和自我管理能力,在专业学习主动性强,完成了几位高级课程学习,重大的进展。和同学,适应能力强。能充分利用现有的条件下,发挥自己的才能和健康成长。
7. 和学生相处得很好,对环境的适应能力很强。正如你所看到的,这一年半的大学学习,你的进步是明显的。
8. 聪明灵活,真诚善良,很适应大学的学习生活,学习成绩很好。往往会通过自己的思维创新的想法提出相关建议。放学后能合理控制时间,自我管理能力,建立和谐的合作关系。
9. 做事认真,老实说,一步一个脚印,每天都有进步,每一个班都将会被认真听取认真记住,每次完成家庭作业将会被仔细考虑,相信你在学校三年实实在在的收获。
10. 总是有自信的微笑在他的脸上。快乐的读书和学习的快乐参加各种活动，,快乐在大学生活无意识的收获,不知不觉的增长。一年半,学业和其他质量有很大的提高,你的大学生活是幸福的,是有用的。
11. 一位有才智,工作努力,总是认真地完成每一项任务,擅长做耐心细致的工作,因为你是一个谨慎的人。从来不怕复杂的工作,你将永远连贯的把它做好。
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13. 篮球是典型的团队合作体育运动，要打好篮球就必须有良好的团队合作的精神。
14. 自己喜欢的课程会花很多的时间去学习练习，自己不喜欢的课程也能踏实的按要求完成。一个很认真，很努力的人。
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高校学生毕业老师评语【经典篇】
1. 对学习对工作态度总是认真努力。因为每一件事情都是尽心尽力去做了，所以心想事成也是理所当然的。与周围的同学相处融洽，和大家的关系都很好，对不好的东西能敬而远之，独善其身。
2. 凡事胸有成竹，不急不燥，以学业为重，兼顾到全面的发展。专业学习踏实认真，进步显著。能为他人着想，严于律己宽以待人，与同学相处融洽。
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9. 脸上总带着微笑，对待学习对待生活也总是拥有一份好心情，不怕困难，不怕麻烦，与同学们相处融洽，你的好心情能感染大家，大家都喜欢你。
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11. 灵巧，上进，善于向比自己优秀的同学学习，善于利用身边的资源和机会。对新鲜的事物充满了好奇心，有一种不断探索求新的精神。与宿舍的舍友们相处融洽，与班级里的同学关系都很好，大家都喜欢你
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高校学生毕业老师评语【热门篇】
1. 该生诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，认真负责。学习勤奋，刻苦努力，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积极，参加过太湖学院 第一届计算机兴趣小组，遵守学校各项规章制度，积极社会活动，热心公益事业，曾参加无锡市青年志愿者并获奖励。
2. 该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳朴实大方，认真对待工作与同学相处关系融洽尊敬老师遵守各项制度社会实践经验丰富。
3. 思想上要求进步，积极向党组织靠拢，学习勤奋努力喜欢体育运动乐于助人与同学和睦相处尊敬老师遵守各项制度社会实践经验丰富有较强的动手能力和创新能力。
4. 该同学积极要求进步，遵守大学生《学生守则》尊敬老师团结同学乐于助人忠厚朴实为人诚实学习目的明确学习自觉性较高勤奋学习认真努力思维敏捷动手能力较强积极参加社会活动和社会实践。
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7. 该生在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。
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10. 脸上总是带着热情洋溢的笑容，高兴的心情常常能感染周围的人。做事，读书，作业，参加和组织各种活动，总是高高兴兴的，学习成绩也很好，是一名优秀的学生。
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12. 灵巧，上进，善于向比自己优秀的同学学习，善于利用身边的资源和机会。对新鲜的事物充满了好奇心，有一种不断探索求新的精神。与宿舍的舍友们相处融洽，与班级里的同学关系都很好，大家都喜欢你
13. 对学习对工作态度总是认真努力。因为每一件事情都是尽心尽力去做了，所以心想事成也是理所当然的。与周围的同学相处融洽，和大家的关系都很好，对不好的东西能敬而远之，独善其身。
14. 凡事胸有成竹，不急不燥，以学业为重，兼顾到全面的发展。专业学习踏实认真，进步显著。能为他人着想，严于律己宽以待人，与同学相处融洽。
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17. 文静认真的女孩子。安静平和，认真学习，努力完成自己应该承担的各种任务，快乐的参加各种班级活动，总是拥有一份好心情，总有笑容。
18. 竞选班长得到本班同学的赞同，任班长以来，工作有热情有方法，愿意为同学办事，同学也认可你的为人和能力，令人印象最深的事情是组织本班女子篮球队并亲自上场参加比赛，以全胜战绩获得冠军。
19. 从班长成长为系学生会干部，一学期以来，为系里做了大量工作。不论是以前相对独立的班长工作，还是现在更强调协调的系部工作，工作成绩同样显著，自己也在这个过程中得到了很好的锻炼和提高。
20. 快乐热情，对新鲜的事物有强烈的好奇心，总是带着善良的愿望去帮助周围的同学。对于班级里的各种活动也总是积极的出谋划策，热情参与其中。
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高校毕业自我鉴定
我是上海师范大学大三学生，将于2010年六月毕业，专业应用化学。我在网站上看到你们的招聘信息，希望能得到面试机会。
经过大学三年的锻炼，我的整体素质有了较大的提高。学习期间，在仪器分析、分析化学、有机化学等专业知识打下了扎实的基矗通过自我学习和实践，熟练掌握了气相色谱仪、液相色谱仪、元素分析仪、紫外分光光度计、红外光谱仪、原子吸收光谱仪等仪器的使用方法。
在校担任团支书的我，考虑事情细腻周到，有强烈的责任心、创新精神、领导能力、团结和凝聚能力，并组织开展多次班级活动，使自己的工作能力和协调能力得到进一步锻炼。
然而，我并没有因为工作而影响到学习，而是做到认真协调好工作和时间的关系，使自己在全方面得到发展。善于学习的.我钻研刻苦、勤思好学，因此连续两年荣获上海师范大学专业二等奖学金，并被评为“三好学生”光荣称号，在校学习能力得到一定的建树。
做事脚踏实地、认认真真是我的座右铭;吃苦耐劳、勤俭节约是我的生活习惯;持之以恒、勤勤恳恳是我的处事原则。大学教会了我做人做事的方法。相信以我的知识和能力、诚恳与敬业，定能很快适应贵单位的工作环境，熟悉业务，做好本职工作，并且在工作中不断学习，不断完善自己。热诚期待您的反馈!
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