富饶的西沙群岛教案通用
作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
富饶的西沙群岛教案通用一
2、 九百六十万平方公里的国土上，有绵延的万里长城，挺拔的喜马拉雅，有奔腾不息的黄河，长江，有美丽富饶的海南，台湾，有辽阔草原，茫茫林海，你有一万八千多千米的海岸线和两万多千米的漫长疆界。
3、 有迷惘才有思考，有苦涩才有味道，有压力才有目标，有疲惫睡眠才好，有失去才有得到，有辛苦才有富饶，高考日到，十年寒窗有回报，祝你金榜题名，马到功成！
4、 盘锦是一座新兴的石油化工城市，位于富饶的辽河三角洲地区，被称为辽南大地升起的一颗新星。
5、 七一到，喜气到，全国欢腾十分热闹；红旗飘，锣鼓敲，人民齐夸党的领导；短信到，祝福到，美好祝福来送到：祝愿党的明天更美好，人民生活更富饶！
6、 美丽富饶的“天府之国”已经成为一片投资兴业的“热土”，蕴藏着无限商机，迸发出更加旺盛的生机与活力。
7、 人啊！很难仅仅用男欢女悦来说明我们生命大地的富饶与贫瘠……
8、 玩家取得一片有块田的土地、“现金”、几粒种子和一把犁杖，必需堆集财富、才力，并网络邻居，来兴办更大、更好、更富饶的农场。
9、 有了书籍，我们就有了一份丰富而多样的精神食粮；有了地球，我们就有了一片美丽而祥和的富饶乐土；有了水，我们就有了一种愉悦而旺盛的不竭生命。世界水日，珍惜每一滴生命之水。
10、 富裕、富饶、富强，是勤劳开出的花，是节俭结出的果。而当挥霍浪费的狂风来袭，零落一地的，只有贫穷、贫瘠和荒芜。节用自然赐予的宝贵资源，让世界更长久！
11、 紫荆花儿已绽放，东方之珠耀光芒。激动时刻永难忘，神州富饶多荣昌。流浪赤子回故乡，神圣土地情激昂。而今迈步从头越，中华历史写辉煌。
12、 草原富饶，家乡安康，敬上鲜奶，幸福吉祥，各路健儿，欢聚一堂，庆贺胜利，赞歌高唱。
13、 江阴中亚橡胶就坐落在这美丽富饶、文明卫生的土地上。
14、 辛巴达在海面上漂流了几天后，终于漂到一个富饶的小岛上。
15、 金鑫皮具有限公司总部位于风景秀丽的南雁荡山，经济富饶、享有“中国皮都”之称的温州市水头镇。
16、 考古学家已经在世界范围内，发掘出数以千计来自远古文明时期生殖崇拜的雕像和法宝，这些雕像和法宝是为了庆祝富饶和成年。
17、 栽一株树苗，添一抹绿色，地球更美丽，种一片森林，呈一汪绿洋，环境更富饶，世界森林日，多多植树造林，保护森林，制止乱伐，愿地球家园更美好！
18、 啊，天主的富饶、上智和知识，是多麽高深！他的决断是多麽不可测量！他的道路是多麽不可探察！
19、 此工作室坐落在俄罗斯河流的洪泛区，地域富饶，土壤肥沃，非常适合农业生产。
20、 在富饶之地，有太多种不断引诱我们花销的方式：丰盛的餐饮、买一送一、无数的快速致富机会。
富饶的西沙群岛教案通用二
《富饶的西沙群岛》是三年级上册中的一篇写景的文章，本文按照“海水、海底、海滩、海底”几个方面描写了西沙群岛的风景优美和物产丰富，通过学习要让学生从这几个方面具体感受、欣赏西沙群岛的美丽富饶，积累文中的好词佳句，并了解文章构段上的一些特点。本文所描写的南国风光虽然很吸引人，对于远离海域的学生来说，可能缺乏实际的感受。课前我就准备了中国地图，西沙群岛的图片等等，边授课边让学生感知学文。
1、教学环节连接自然顺畅，师生配合默契。我紧紧抓住文章的中心句，带领学生去游西沙群岛，学生通过读、说、议体会到西沙群岛是风景优美、物产丰富的地方。
2、能够利用多媒体课件向学生展示了一幅幅有关群岛景象和海产的图片，帮助学生理解课文。课文中所描写的海龟、贝壳、鱼类、海鸟等生物，作为远离海洋的学生来说是非常陌生的，但他们又对这些充满了好奇，多媒体的运用帮助学生对这些生物有了更直观的了解，也使得他们对课文抓住生物特点写的方法有了更深入的理解。
3、教学本篇课文，给学生更多的主动权。如，学习内容的选择：你最喜欢西沙群岛的什么？请你选择自己喜欢的那一段读一读，读出喜爱的感情。
4、课堂上，能够与学生互动，演绎课堂，教学内容有渐进的过程。
1、要加强词在句中的教学，应该让学生自己去读去找，作为教者不应在课件上已经把一些重点词语显示出来，直接让学生理解词语。以后在这点上我要注意了，应该大胆放手，学生才能真正体会到词语的妙用。
2、缺乏个性化的朗读。其实课文语言优美，用词生动准确，教师要留给学生充分的时间去朗读。可以采用不同的朗读形式，如、自由读、小组读、同桌读、教师范读。让学生通过朗读从感官到内心体会到西沙群岛的景色优美、物产丰富。
3、迁移写法，读写结合方面做得不完整。本课在写法上的一个突出特点是怎样把中心句写具体。在前面学过的课文《赵州桥》、《秋天的雨》中，学生已经初步体会到中心句在表情达意方面的作用。因此，我在此基础上设计了一个小练笔，让学生仿照课文的写法，联系自己熟悉的事物，先用一句话概括地说出这种事物的特点，再用几句话集体说明这个特点。由于时间关系，在课堂上是布置了，但没有完成。只好留到课后去完成吧。
富饶的西沙群岛教案通用三
我的家乡是个美丽，富饶，迷人的好地方。如果您到我们的家乡来，热情好客的家乡人民一定会欢迎您，让你大饱口福。
每到春天，在那山清水秀，依水傍山的地方是大片大片的油菜花，像金色绸缎从山的这边，一直铺到山的那边。金色的油菜花成了蝴蝶蜜蜂的天堂。它们一会儿在空中飞舞着，一会儿静静地停在美丽，芬芳的油菜花上授粉。偶尔有风吹过就更美丽了。
我的家乡不仅美丽，而且物产丰富。有漫山遍野的毛竹，郁郁葱葱远远望去像一片绿色的海洋。竹地上长出美味可口的竹笋；成了我们家乡的一道美味佳肴。山脚下有大片大片的茶园；泡出来的茶水清香，润口；到了每年清明时节就销往全国各地。
春天，大青山山间的泉水融化了，泉水叮咚，尽情的流淌，春回大地，万物复苏，山上的景色焕然一新树木好像穿上了黄绿色的衣服，郁郁葱葱。山坡上一些不知名小花在微风中轻轻摆荡。
夏天，炎热的空气使人干燥，但是美丽的风景总使人满心的愉快忘记了自身的干燥，这是也是小何最迷人的时候。荷叶满塘，荷花飘香。河面上绿叶搭着绿叶，红花叠着白花，还不时崩出几条小鱼来。看那荷叶挤挤挨挨，互不相让；那荷花朵朵秀丽，又各不相同。看看这一朵很美，闻闻那一朵很香。
我爱那美丽富饶的家乡！
富饶的西沙群岛教案通用四
《富饶的西沙群岛》语文听课报告
随着社会不断地进步，报告的使用频率呈上升趋势，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的《富饶的西沙群岛》语文听课报告，欢迎大家分享。
我们学校开展了教科节活动，我听了沈美凤老师的语文课，深有感触。
沈老师上的《富饶的西沙群岛》是一
语文教学的特色任务是让学生学习语言，即语言训练。语文是规范的语言，是学生学习的
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富饶的西沙群岛教案通用五
富饶的西沙群岛语文教案范文
全文围绕题眼“富饶”展开，行文思路条理清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确且具体。教学本课应充分抓住以上有利因素，做到两个突破：突破句群语段中句子之间的结构特色和逻辑关系，使题眼具体化；突破句型句式的修辞特色和表意功能，揭示文中蕴含的深刻思想性。同时，又要做到两个突出：突出“大纲”要求的中年级以段的教学为重点；突出语文教学以语言训练为重点。
《富饶的西沙群岛》，题目的中心词“西沙群岛”，即描写表现的对象是西沙群岛。然而，文中的题眼是“富饶”，从四个方面或详或略，或明或隐地突出西沙群岛的“富饶”。其中，介绍西沙群岛的地理位置和海防前哨，虽然一语带过，非常简略，但却有着“富饶”的深刻底蕴：在处于太平洋的“南海上”的一群岛屿，就显示出交通咽喉的重要地位；作为海防前哨的南大门”，“英雄儿女日夜守卫着”，可见是关系到祖国安全的战略重地。文中详写的两部分，一是物产丰富，一是风景优美。物产丰富的内容，是直接明显地突出题眼“富饶”，而风景优美的内容表面上看似乎与“富饶”无关，其实，作者除了直接写出风景的美，还用赞美的语言描写丰富的物产，在对海底的珊瑚、海参、大龙虾，海里的鱼类，海滩上的贝壳、海龟，岛上的海鸟的'描写中，随时可见，无处不有美的表述。
纵观全文，本文是总——分——总结构。第一自然段为概述，点出西沙群岛具有海上交通的重要，国防战略的重要，风景优美，物产丰富等方面的优势，所以“是个可爱的地方”，以“可爱”为总起部分。第二至第六自然段，是分述，是全文的重点部分。就文章的结构脉络而言，这部分是按进入群岛的地点的变换，由上而下，由近及远的顺序，从海面——海底——海中——海滩——岛上五方面进行分说。就对总起概述的具体分述而言，这一部分的每一自然段都各自围绕着一个意思细说。文章的最后自然段，从内容上看，是顺着前面具体的内容即西沙群岛的美丽，富饶的延伸性总结，从结构上看，是第一自然段的一种后应，也作为全文的总结。
段的训练是中年级的训练重点，凭借本课句群种类多，结构典型的有利条件，进行句群结构的分析，让学生认识其特征，掌握由句子——句群——段落的组合规律，明确句子之间的逻辑关系。培养学生读书时，能利用句群判断、理清文章脉络，加深对课文内容的理解；在作文时，采用各种句群的表意功能，写好片断。从而提高学生的读写能力。文中的第四自然段是总——分——总句群，属总分句群的一种。总分句群是表达一个意思时，采用总解说和分开说相结合的一种方法。总解说给人整体印象，分开说让人信服，加深印象。这种句群，总说句是句群中心意思所在，分开说的句子都是对准总说的句子展开的，其形式有先总后分，先分后总，总分总，分总分等，分句间用分号隔开。全文的段落安排也是总分总结构，是总分句群的放大和拓展。文中第三、五自然段是并列句群。并列句群有时虽然是分别写了不同的事物，但必须有一条暗线串着，即要同属一定的意义范围。如第一自然段，分别写珊瑚、海参、大龙虾，这些动物生活的地方同在海底。第五自然段分别写了贝壳和海龟，它们同在海滩上。文中第二、六自然段是因果句群，因果句群是用来表达事物的产生、存在、发展、变化或消失的原因和结果的，两部分必须是对应和统一的，要符合科学、逻辑、常理、客观。其结构顺序有先因后果和先果后因，句群有的有关联词在句首。运用因果句群说明道理、观点、现象、情况，能让人信服、清楚、明白。
１、把概括性句子写具体。
（１）“海滩上有许多美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状多样，真是千奇百怪，无所不有。”“海滩上有许多美丽的贝壳”是概括性的一句话，如果把它当作总述句，随后从贝壳的大孝颜色、形状、姿态等方面加以分述，句子就具体了。
（２）“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。”“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比”是静态的概括的描写，其后补充具体的颜色，并写成动态，句中的“五光十色”、“瑰丽无比”就具体、形象得多了。
２、比喻，是本课用得最多的修辞。 教学比喻句不要只满足认得什么像什么，而要引导学生准确地认识比喻义，这样的教学才到位。如：“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”本体与喻体的相似点是形状，而把“西沙群岛”比喻成“南大门”，本体与喻体的相似点是意义和作用。
３、运用夸张，可以生动、形象、深刻地表情达意。“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”、“西沙群岛也是鸟的天下”，教学时要指出：两句都从“密度”的“高”进行夸张，说明数量的多。同时，要告诉学生，夸张要注意可信的“度”。对以上重点句的教学，要讲清特色，教给方法，引导灵活迁移，切不可只满足于机械的模仿。
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