读书主题班会设计方案 读书主题班会活动方案(四篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

读书班会活动教案读书班会篇一

1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

《我和小图书交朋友》课件、图书若干

一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣

开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。

二、围绕主题进行操作、谈话

1、围绕课件进行谈话

"小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。

2、进行操作总结

幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。

3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

三、结束

总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。

四、延伸

一起到图书角修补图书。

图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，通过操作法、谈话法突破。

在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力，知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。

读书班会活动教案读书班会篇二

一、活动背景：

1.本班学生正处初二年级，绝大多数学生性格内向。他们上课不敢勇于表达自己的意见，各项体育文艺项目也都不能积极参与，总是把“我不行”、“让别人去吧”、“这不可能”挂在嘴边。其实他们并非缺乏能力，但是因缺乏正确的自我认识、缺乏自信心而造成了竞争意识不强、上进心不足，导致了行规、学习的下滑。

2.十三四岁的初中学生已经基本脱离自我中心的儿童式思维，正处于青春期少年时代,处于“自我”概念的形成初期。正确认识自我、客观了解自我、合理接纳自我，对这一年龄段的学生来说，是极其重要的。如果能够使其切实体会到自己的独特之处，从而珍视自己的独特价值，那么这个年龄段的孩子就能建立起自信心，形成积极、阳光的个性特点，以乐观的心态面对生活，充满自信地迈步在人生之路上，便能更好地走向生理和心理的双重成熟。

标。

二、教育目标：

1.知识与技能:帮助学生正确认识自我、提高自我评价能力；帮助学生认识自信的重要性并且初步掌握建立自信心的方法，以乐观健康积极的心态去面对生活，迎接挑战。

2.过程与方法：通过故事、视频、游戏、交流、宣誓、及教师总结等多种环节重重交织渗透，让学生充分参与并融入该主题班会活动中。在教师的引领下，发挥学生主体地位，逐步树立学生们的自信心。

3.情感态度价值观:懂得肯定自己的优点长处，学会欣赏别人的优点长处；了解树立自信心的重要性，最终成功提升自信。

4.实例《我自信，我美丽》（班内同学分享）5.诗歌《诗歌串烧》

10.演示文稿《拥抱自信 为自己喝彩》（整合上述资源并加以修

饰、美化）

四、活动过程：

引入：爱尔兰剧作家萧伯纳曾经说过：“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”信心真的有如此大的能力？可以化腐朽为神奇吗？今天我们召开《拥抱自信 为自己喝彩》的主题班会课，希望同学们了解自我、发现优点，探寻自信的奥秘并最终拥抱自信、为自己喝彩！

（一）心灵空间

同学们中有谁戴过头花吗？首先让我们来看看一位小姑娘与她头花的小故事。

（展示故事——《小姑娘和头花》）

小结：老师注意到部分学生读到这出人意料的结局时笑了。原来这自信的力量如此之大，自信真是太神奇了。同学们是不是已经跃跃欲试地想要尝试了解如何获得自信了呢？别急，先进入我们的心有灵犀环节，了解一下自己初生前的“艰难旅程”。

（二）心有灵犀

引入：我们的父亲一次性可以提供大约1亿多个甚至更多的精子，它们一起开始努力地奔向母亲体内的卵细胞，凭着体内积存的一点点能量前进。在途中它们中有些会“饿死”，有些会被重重“障碍”困住，有些会“迷路”或者“选错方向”，还有一些则是因为“体弱多病”而耽误行程，但是积存在精子中很少的能量决定了它们没有时间停留，没有机会犯错。最后只有其中大约100个左右才有机会见到卵细胞，而这100个左右的精子中只有一个有机会与卵细胞结合变成那个幸运的你！（播放视频——《精子生命大赛跑》片段）

（请同学谈谈自己获胜的感受）

小结：你的诞生就已经说明你是集智勇双全与体能优异于一身的幸运星。因为你选择了正确的方向、没有迷路，克服了重重障碍、百般阻挠，竭尽全力并且在最正确的时间首先抵达了终点！这就是独一无二的你来之不易的诞生。你其实生来就是最棒的那个no.1。

（三）智慧花园

引入（1）：在日常生活中，同学们会不会因为权威人士或是老师亦或是父母的否定言语而立刻否定自己的观点、甚至否定自己呢？如果曾经有过，那就让我们一同看看著名日本指挥家小泽征尔是如何相信自己、充满自信进而力排众议、取得成功的故事。（展示故事——《小泽征尔胜于自信》）

小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是感觉有不和谐的地方。这一次，他认定是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。这些评委都是世界古典音乐的权威，面对这样的权威人士，小泽征尔犹豫了。他思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不！一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。

原来，这是评委们精心设计的“圈套”，以此来检验指挥家

（分享故事——《我自信，我美丽》）

想必同学们有很多感触和回忆，其实我和同学们一样有时彷徨有时胆怯，但有了信心的支撑让我平添了许多勇气，得以以“美丽”获胜。

有的人因他的外在美而受人追捧，有的人因他的内在美而令人敬佩。我的美却不介于这两者之间，因为我的自信为我的美丽添上了一道亮丽的风景线。

小学时，学校曾举办过一次声乐歌唱比赛。老师向我们介绍

了这次比赛的相关内容，我自告奋勇地参加了比赛。虽然我的声乐比起校里好的同学还相差万里，但我一直坚信着——只要我努力，我自信，一定会取得胜利。为了这次比赛，我每天都要对着镜子歌唱我的比赛歌曲，有时甚至为了唱好一句话而反复练习数十次。

比赛的日子终于到了，看着那一群群势夺冠军的同学，我心里还真没底。主持人在台上高声地喊着比赛的选手的名单：“下面欢迎18号选手”。啊，18号了，我是19号，马上要轮到我了，我心里默默地想着。“紧接着，让我们欢迎19号小选手。”终于轮到我了，我从容地站上了舞台。但当我看到台下数不胜数的人群，竟一时不知该怎么唱了。此时此刻，前奏已经结束，忽生胆怯的我突然我想到这几天辛苦地付出，我又重新拾回了信心，我微笑地对评委说了一声，“我能不能重来一次？”，评委欣然同意了。重整思路的我在自信的加持下，完美地将这首歌曲演绎得淋漓尽致。美丽的歌喉赢得观众如雷的掌声。我终究没有辜负这几天努力地付出，我成功了！当评委公布获奖名单时，我竞然也获得了二等奖，激动的泪水早已溢满了我的眼眶。

多年以后，回首那次比赛，我知道，是我的自信力挽狂澜，并使我美丽取胜。

我的美丽，因我的自信而独一无二。

只要春天还在/我就不会悲哀/纵使黑夜吞噬了一切/太阳还可以重新回来

只要生命还在/我就不会悲哀/纵使陷身茫茫沙漠/还有希望的绿洲存在

只要明天还在/我就不会悲哀/冬雪终会慢慢消融/春雷定将滚滚而来

《行路难·其一》

小结（3）：自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是抵

达理想彼岸的舟楫。有了它，就迈出了成功的第一步；有了它，就走上了义无反顾的追求之路。英国作家莎士比亚说：“自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。”让我们一起自信起来，击垮挡在人生道路上的座座大山！

（四）锦囊妙计

引入（1）：了解了自信的种种奇妙之处后，同学们，你们是否迫切希望提升自信呢？老师发现，在世间，有一种 “神秘”的配方可以提升自我的自信呢！让我们赶快来看看，怎样才能成为一名自信的人。

（演示方法——《提升自信的“神秘”配方》）

4.尽量依靠自己。有事尽量依靠自己解决，能不断激发自身的潜力，并且通过一次次的成功，不断提升自信水平。引入（2）：看了这几个提升自信的方法，同学们是不是也要把自己的“神秘”配方拿出来与大家分享呀？让我们一同来分享大家的妙计吧。

（同学各抒己见）

小结：同学们的配方主要可以分为身体上的和心理上的。身体上的就是让自己通过肢体语言更平和、顺畅、互动性地与听众交谈，以此来给人以自信、阳光的感觉。心理上的就是给自己内心以心理暗示，可以是周期性的，也可以是遇到某些困难的时候，自发地产生自信心面对艰难险阻。老师相信，通过你们的分享与交流，大家一定掌握了不少增进自信的“配方”。

（五）欢乐派对

引入（1）：走过心灵的空间，感受了心有灵犀的美丽，欣赏了智慧的花园，想必同学们早已注意到讲台上高高的帽子了吧。让我们立刻开始我们“戴高帽子”游戏，感受赞扬他人的愉悦、寻找自己的优点。

（游戏——《戴高帽子》）

游戏目的：使学生善于发掘彼此的长处，学会赞扬他人；藉由同伴之欣赏，认识自己、肯定自己，发现自己的优点提升自信。通过让学生发现自己和别人的优点，明白人各有所长，从而逐步培养学生的自信心。

游戏材料：每组各一个高帽

学作为被“戴高帽”的对象。

引入（2）：游戏环节结束，老师相信同学们都对自我的优点有了更进一步的认识，希望自信的种子在你们内心生根发芽。接下来请同学们看屏幕所示的宣言模板，大声宣誓出自己的与众不同之处，宣誓出自己的自信！（集体宣誓——《自信宣言》）

宣誓人：______

（六）时光信箱

引入（1）：经过了快乐的欢乐派对，让我们一同静下来，翻开时光的信箱，寻找未来的自己。(播放背景音乐——《我相信》)请同学们选择一个舒适的坐姿，闭上眼睛，身体松弛，情绪放松，静下心来,平稳呼吸。

在悠扬的背景音乐下，渐渐地进入时间隧道，看看自己的“将来”。

时间在慢慢地流逝，5年了，你看到了5年之后的自己。你

在做什么？你是一个什么样的人？„„

（停顿一段时间）

“请同学们缓缓睁开双眼，回到现实中的自己。”（结束背景音乐——《我相信》）

引入（2）：相信同学们已经“见”到了15年后的自己，同学们也很想交流那时候的自己是一副什么模样。那么，就请拿出你们事先准备好的纸与笔，用简短的语句描述一下15年后的自己吧！写完后一起在小组进行互相交流。

（老师走近各个小组观察，并对学生们加以鼓励、赞美）小结：同学们看到的形形色色的未来即是每个人的人生目标。而目标就是你通过学习、工作、生活等等活动从而希望得到的结果。同学们应当切实体会到自己的独特之处，从而珍视自己的独特价值、建立起自信心，形成积极、阳光的个性特点，以乐观的心态面对生活，充满自信地迈步在人生之路上。人生是由过去、现在和将来三个环节组成的连续统一体。人生的意义不在于追溯过去，也不在于幻想未来，而在于人的现实活动，在于对现实的突破与超越！

（七）阳光书签

（教师对主题班会活动予以总结——《教师结语》）。

阿基米德曾说过：“只要给我一个支点,我就能撬起整个地球。”而给灵魂一个支点，就能撬开人间许多的不幸。那个支点就是自信。自信不是骄傲，更不是自负。它是每一个人对自我价值和优势的正确恰当的评价。如果你曾因为自己的容貌、学习成绩、家庭环境等等的不如意而自卑胆怯的话，如果你曾感到前途渺茫举步维艰的话，老师希望你能记住：世上没有完全相同的两片树叶，每一个人都是一个独特的个体。只要在任何的困难面前都满怀信心，就能够行行出状元。所以每个人都是一个有价值的个体，请学会热爱自己的生命！一个人的命运总是跌宕起伏，就像贝多芬的这首《命运交响曲》。但是，请记住，我们永远都是命运的主人。愿用我们的自信奏出生命篇章里的最强音，实现人生的美丽和灿烂！

五、活动反思：

本次主题班会活动主旨在于促使学生正确认识自我，并以此作为基石，在其心中逐步树立起良好的自信心。

信心上。为接下来的各个环节做了一个良好的铺垫。

第二个环节——心有灵犀则是以短片的形式，用独特的视角演绎了生命萌发前惊心动魄的“赛跑”。不得不说，它极大地带动了课堂的气氛，将其带到了一个高点，同时也初步激发出学生的自信。唯一可惜或者说不足的地方就是主题班会活动时间有限，为了接下来的各个活动，相关深层次的讨论无法进一步展开。

第五个环节——欢乐派对的创意游戏将整个班级气氛彻底推入高潮。学生们在熟练流程了以后，玩得有声有色、不亦乐乎。在宣誓环节也显得气吞山河。此时的他们心中的自信种子已经开始慢慢发芽了。

这一次主题班会活动总体上来说，还算比较成功，充分地带动了学生们的热情、完成了初期布置的任务。不足之处主要还是存在于虽然没有怎么超出指定时间，但是明显深层次的展开偏少，许多讨论环节都没有充分展开，十分可惜，仍然有待以后的教学实践中继续地改进该方案。

读书班会活动教案读书班会篇三

（一）导入

（教师展示课件首页：我爱文学——读书交流会）

（二）活动过程

1、优秀诗文朗诵

（教师展示课件页面：“优秀诗文朗诵”）

主持人：下面大家将伴随着优美的旋律，欣赏几篇文质兼美的诗文。

（教师展示课件页面并播放多媒体音乐。）

学生朗诵优秀诗文。

2、读后感交流

（教师展示课件页面：“读后感”）

主持人：书，是人类的第二世界。人世间的一切，无论是过去的，现在的，亦或是将来的，都能在这里找到踪影。沉浸在书的海洋中，犹如徜徉在历史的长河中。书，更是人的精神食粮。它给人以知识，给人以思想，给人以情感。下面，大家将听到几位同学在阅读中产生的思想火花，以及真挚的情感流露。

学生朗读读后感。

2、佳作欣赏

3、主持人：优秀的文学作品给我们以灵感，丰富的生活又是我们创作源泉，下面请大家欣赏我班几位小作家的小创作。

（教师展示课件页面：“佳作欣赏”）

4、童话剧表演

（教师展示课件页面：“童话剧”）

主持人：自己动手写剧本、排练，是大家最感兴趣的事。下面你们将要欣赏的童话剧《没有说完的话》就是由我班莫阳同学创作并导演的。

（教师展示课件页面：“没有说完的话”）

（三）活动总结

1、学生交流参加活动的感受。

主持人：今天的活动的确是丰富多彩，下面请同学们分小组讨论参加此次活动的感受，可以就你印象最深的一个活动谈谈看法，并写下来。

学生讨论。

2、教师总结：今天的读书交流活动，可以说令大家受益匪浅。同时充分展示了我班同学的才华：声情并茂的朗诵让我们享受到文学的魅力；佳作欣赏让我班的小作家们尝到了“小荷才露尖尖角”的喜悦；发自内心的`读后感让我们感受到读者与作者的思想共鸣；令我印象最深的是童话剧，虽然比不上专业水准，但却让我们感受到了中学生蓬勃的朝气与创新意识。总之，今天的活动让我们深切地感受到了文学的魅力。

读书班会活动教案读书班会篇四

创新是一个学校不断进步的灵魂，学习是不断创新的不竭动力，营建浓浓的书香校园氛围，是顺应时代的发展潮流的必然选择，我们以提升师生的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导广大师生“读好书，促成长”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。

最能致远是书香，书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。因此，我们将继续坚持以人为本，力争通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量，创建特色学校，使我校的办学层次上一个新的台阶。

荀子曰：“不登高山，不知天之高也;不临深渊，不知地之厚也。无书卷之气，自然难以厚积薄发领悟学科之妙趣要义，自然难以游刃有余体验课堂教学之酣畅淋漓”。通过读书活动提升师生文化素质，在全体师生中掀起读书高潮，不断更新观念，拓展视野，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实际能力的人才奠定坚实的基础。

全校师生

校长室向全校学生和教师推荐阅读书目。推荐的书目中包括文学经典、思想修养、文学艺术、教师技能、现代管理等方面的书籍，推荐的书籍可以到图书馆借阅。

(一)教师阅读书目

1.中小学教师继续教育培训教材书目

2.苏霍姆林斯基论教育

3.有关成人教育、创建学习型社会、教师心理及其它有关成人教育教学等方面的书籍，如：《第五项修炼---学习型组织的艺术与实践》作者：[美]彼得圣吉上海三联书店;《学会宽容》作者：苏隶东中国民航出版社。

(二)学生阅读书目

?安徒生童话》《格林童话》《严文井童话》《叶圣陶童话》《张天翼童话》《爱的教育》《尼尔斯骑鹅旅行记》《寄小读者》《格兰特船长的儿女》《汤姆索娅历险记》《西游记》《水浒传》《木偶奇遇记》《西湖民间故事》《调皮的日子》《丛林奇谈》《非法智慧》《假如给我三天光明》等。

开展读书活动可采取自由结合或个人自学的形式，学生可按班级、年级组织学习，教师也可按年级组、教研组进行集体学习。

书香校园建设，要服务于师生高质量的阅读需求，要将校园建设成对每一位师生开放的图书室：充分发挥图书室、图书角的阵地作用，在此基础上，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，制定阅读课的课程计划与课程目标及考评方案，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。

(1)一条主线---熟读经典诗词。

一年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首;二三四年级：熟读背诵经典诗词40首;五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词80首;并为学期末的经典诵读比赛做好准备。

(2)必读书目---根据新教育文库的推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。

一二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本;

三四年级：每生每学期必读学校推荐书目3本;

五六年级：每生每学期必读学校推荐书目4本;

坚持写读书笔记，学期末举行读书笔记评比。

(3)充分利用好开方式阅览区，每个阅览区设立一个专门的负责班级，全部图书实行开放架管理，读者可以自行选书在区阅览，或到负责班级处办理借书手续。

(1)通过开展读书日活动，全面推动学校读书活动的开展

(2)图书室根据新教育文库推荐的书目，凭借我校图书室已有的图书，每月作好一期新书介绍工作，调动学生阅读兴趣。图书管理人员要积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

(3)认真上好阅读课，午间休息时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境，学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。

(4)建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，图书不得少于100册，专门配备1-2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

(5)每个学生都要拥有自己的读书剪贴本或读书笔记本，低年级的'孩子主要是根据阅读主题自己动手制作剪报，中、高年级的孩子则是将自己的阅读感受写成读书笔记，也可根据自己的喜好绘制精美的小插图。班级或学校将开展相关的评比、展览活动，使阅读记录真正成为学生阅读的拐杖。

(6)与大队部结合，充分发挥小红花广播的作用，开展“好书介绍”、“读书笔记活动”“读书小博士”等竞赛活动，激发学生的阅读兴趣。

(7)学校教科室定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有计划有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。

(8)学校将对各班的阅读标兵，不仅给以必要的表彰，而且还组织这些孩子到书店去，为学校购置书籍。这样做一是让孩子们可以购回他们自已想看爱看的书目，更是在学校中形成一种浓烈的阅读氛围。通过这样的活动，可以让更多的孩子与书籍走得更近，更易形成一种健康向上的“阅读场”。

(9)每学期进行一次阅读考级，并颁发奖证。

(三)、教师读书活动的要求及措施：

(1)鼓励教师多读书，我们将举办购书活动：组织教师去书店购书。

(2)每年每一位教师必须认真阅读4-5本教育论著。

(3)每位教师根据每月校长室推荐的必读书目和自己在教学过程中的点滴故事，写教学随笔，以此回顾自己的教育生活，反思自己的教育片断。写的方式自选，可在教育在线书香世界中开个人主题贴，也可写在教科室统一的笔记本中。

(4)继续举办全体教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，丰富经验，提高新教育的实施能力。

(5)学校教科室每月对每位教师的读书笔记做好统计工作，举行一次“教师随笔”的评比，并在教育在线上读书活动主题贴中，及时上传优秀的教师随笔。同时，教科室做好优秀读书笔记(心得)向外推荐工作，将优秀稿件推荐参评或者发表到有关报刊杂志，确保每年有一定数量的教育随笔在全国、省、市级杂志、网络上发表。

(6)以年级组的方式开展形式灵活氛围轻松的读书竞赛活动。(类似于开心词典这样的综艺性活动。