2023年学校信息技术工作总结 学校信息技术年度发展目标实用(五篇)

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学校信息技术工作汇报篇一

经过10余年的实践与总结，中国政府提出了“信息技术与教育教学深度融合”这一推进教育信息化的核心理念。

教育信息化的根本目的是促进教育的改革与发展。要实现这一根本目的，仅仅拥有先进的信息技术基础设施和在教育教学过程中使用一些信息技术手段是不够的。当今信息技术的飞速发展，对教育的影响不仅表现在新的技术和手段的运用上，而且对教育的发展带来更新的理念和动力，使教育内容、方法和模式发生深刻变革。因此，教育信息化的关键在于要将信息技术融入到教育教学的全过程，运用信息技术逐步改变原有的教育教学过程与模式，实现以知识传授为主的教学方式向以能力素质培养为主的教学方式的转变，并根据社会发展和学习者的需求，在全国乃至世界的范围内选择最优质的教育资源，进一步突破传统教学活动的时空限制，提升教育教学的效率与质量。这一变革的过程就是信息技术与教育教学融合的过程，只有融合才能体现出信息技术对教育改革与发展的作用，这才是教育信息化的本质。

“融合”不是一般的技术应用，而是信息技术与教育教学的相互促进。一方面，信息技术要进入教育教学过程，改变教育教学模式，形成新的教学方法和模式，发挥信息技术对教育教学改革的推动作用；另一方面，要实践新的教育教学理念和模式，必须有与之相适应的信息技术提供支撑，同时也为信息技术的发展提供了新的方向。

何克抗教授提出： 以前“信息技术与学科教学的整合”，是只从改变“教与学环境”或改变“教与学方式”的角度(最多也只是同时从改变“教与学环境”和“教与学方式”的角度)去强调信息技术在教育领域的应用，只是将信息技术应用于改进教学手段、方法这类“渐进式的修修补补”上，还没有触及到教育的结构性变革。他认为要让每一位教育工作者都能自觉地认识到:不能只是停留在运用技术去改善“教与学环境”或“教与学方式”的较低层面上，而必须在运用技术改善“教与学环境”和“教与学方式”的基础上，进一步去实现教育的结构性变革—也就是要“改变传统的‘以教师为中心’的课堂教学结构，构建出新型的‘主导一主体相结合’课堂教学结构”。这正是《教育信息化十年发展规划》之所以提出、并倡导“信息技术要与教育深度融合”这一全新观念与做法的基本出发点，也是“信息技术与教育深度融合”的本质与确切内涵所在。

在总结过去的经验时发现，推动教育信息化不能简单地搞硬件驱动，而忽视课堂教学应用，这种方式做起来相对容易，但难以持久，并且效果也是会大打折扣的。我国教育部公开表示的基本思路就是采取应用驱动，一是要着眼于解决教育改革与发展中的问题，在教与学的主战场中开展应用。这种应用应该是师生广泛参与的日常教与学的活动，应该贯穿于教学活动的始终，应该是对即有教学方法的改造与提升。二是要在教育教学改革与发展的过程中不断提出新的应用、实现新的应用。也就是要从教育教学的目标要求和学习者的需求出发，以促进信息技术在教育教学中的应用、教学模式和学习方式的变革为目标来安排教育信息化工作。只有聚焦信息技术在教育教学中的应用，尤其是课堂教学中的应用，为学习者提供高质量的学习体验，才能找到信息技术与教育教学的融合点，才能真正体现融合对于促进教学改革、提高教学质量的强大支撑作用。

他们认为，信息技术在教育教学中的应用是永无止境的，技术的不断创新会给应用提供新的动力和条件，教育的需求和发展也会给信息技术的发展提出新的要求。促进信息技术在教育教学中的应用，特别是在课堂日常教学中的应用，使学习者学习方式便捷化、学习支持个性化，从而获得高质量的学习结果，是教育信息化发展的方向和本质，而且具有无限的发展潜力，是教育信息化的希望所在。

中国政府确定的“十二五”期间“三通两平台”的`核心目标与任务，都是按照应用驱动的基本思路提出的。 除“宽带网络校校通”属于信息基础设施建设范畴，“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”都是从不同侧面强调推进信息技术在教育教学中的应用。“班班通”强调的是数字优质教育资源的广泛共享与信息技术在课堂教学过程中的深入普遍应用。他们提出了以建设“专递课堂”、“名师课堂”和“名校网络课堂”三种形式推进“班班通”。“人人通”就是利用云技术为学习者提供的网络服务空间与环境，努力使每个学生或教师都可以拥有一个网络上的个人管理平台，逐步实现课内、课外的教学、学习与交流功能。“人人通”是面向教育信息化未来的发展方向，强调以网络为载体，着重探索信息时代教学模式、学习方式及师生之间、学生之间互动的新模式。

近年来，美国可汗学院和斯坦福大学等著名高等学校正在引领的美国大规模公开网络课程（mooc）的热潮，可以说都是信息技术与教育融合的成功案例。

当然我国也在积极的探索中，例如：天津市十九中学是一所有91年办学历史的公办初中校，多年来虽然教师非常努力，但由于生源不理想，教学成绩难以和重点校媲美。为了让学生提高成绩、树立自信，学校在七年级成立教改实验班，采用“新知点”个性化学习检测平台，探索信息技术与教学融合的教改之路。学校在未给学生和家长增加任何经济负担情况下，率先在七年级开展教改实验。教师们放弃休息，利用每天放学后一小时时间，义务组织学生进行个性化在线学习检测。

实验班虽然刚进行十六天，每天1小时， 45位参加实验班同学的成绩，在月考中不同程度都有提高，26人在年级排名提高15名以上，很多同学单科成绩提高30多分，还有几位上初中就未及格过的学生，这次也能取得80分左右的成绩，更关键的是，这45位同学的学习兴趣大为提高，从被动变为主动学习。

面对成绩，学生们难以置信，而校长和教师们却极为坦然，孙茁校长指出：教学模式一样时，生源决定教学效果；生源一样时，教学模式决定教学效果。孙茁校长强调：互联网改变了我们的生活，我坚信也能够改变学习模式。我们要寻找信息技术和教学的融合，才能在减负基础上，有效提高学生的成绩。

他们的改革不仅是把优质课程资源通过网络实现世界范围内的共享，更重要的是应用信息技术改进课程设计和课堂教学，变革了传统的教学组织方式，大大激发和提高了学生对学习的兴趣和积极性，由于信息技术和教育教学的融合，较好地实现教师与学生之间、学生之间的互动和质量控制，使学习者的学习变得更加主动和个性化。从这些成功的案例看出，信息技术与教育教学的融合对教育带来的不是简单的技术或方法的改进，而是一场深刻的教与学的革命。

学校信息技术工作汇报篇二

我校从2011年开始，建立计算机房，在学校三至九年级开设计算机课，计算机辅助教学走进课堂，一批计算机多媒体辅助教学课在省、地、县获奖，一批教师运用信息技术的能力不断得到了提高，为提升学生素质、提高学校教育教学质量奠定了基础。

一、领导重视，舍得投入

学校重视信息技术工作，专门成立由业务副校长任组长的信息技术领导小组，加强信息技术工作的领导力度。学校领导非常关心信息技术组建设，配备了2名专职教师，兼职教师2名。经常听取信息技术组的汇报，支持并积极参与到信息技术组开展各项活动。在县委县政府以及教育局及校领导的重视下，自2009年成立初中部以来，我校陆续又新装备了一个计算机房，一个电子备课室，初中部每个班级，每个功能教室里都配备了电脑、多媒体投影、实物投影仪，并做到了班班通。我校现有微机110多台，生机比为11：1,师机比为5：1,做好数字化资源建设工作，2010年学校接上了光纤，使我校上网速度实现了一个飞跃，为我能够更有效地使用光纤，学校又购置了高档次的路由器，以及交换机，并由专人负责管理，近几年来学校在信息技术硬件上投资进40余万元。

二、提高认识，制订有效的工作措施。

我校十分重视教师的理论学习，先后组织教师学习了《信息技术与研究性学习的整合》、《现代教学的模式化研究》等论著，观看了一些新课程理念下的信息技术与课程整合的优秀课例，从而统一了思想，为了使思想落实与行动，每学期的学校工作计划都对学校电教工作提出了指导性意见。使全体教师真正正确认识到现代教育技术应用于学校教育教学中的有效性和重要性、迫切性，同时也要看到在应用中的艰难和复杂性。信息技术组每学期根据学校工作计划和教育局工作计划认真制订适合本学校的信息技术工作计划和信息技术课题研究计划，使得学校各项信息技术工作能有序地进行。学校行政部门经常不定期地对信息技术工作进行检查、指导，加强管理，督促各项信息技术工作的开展，从而在原有基础上得到发展。

三、加强培训，提高能力

1、积极参加省、地、县的培训及活动

学校信息技术教师积极参加省、地、县组织的培训。通过一系列的培训，提高了我校信息技术教师的能力，使之成为学校信息技术的骨干，推动了全校信息技术工作的开展，这也为学校信息技术教学工作的开展奠定了基础。

2、组织校内教师的培训工作。

首先我们组织了教师对新课程理念的学习。教师通过看理论书籍、网上浏览、听讲座等手段收集信息，反思、揣摩，以增强理论功底。使教师认识到学校基础教育要为学生的终身发展服务，课堂教学要引导学生如何去学会学习，在转变了教育观念后，我们再组织教学工作的研究。

其次，我们组织了教师的信息技术培训工作，以校本培训形式先后组织教师进行办公软件使用培训、多媒体课件制作培训、校园网使用培训。通过一系列培训，全体青年教师都能熟练使用各种办公软件，以及使用ppt等软件制作课件。大多数教师都能熟练使用多媒体设备进行备课、上课，学校现在运用现代教育手段的教师比例为95%。这些培训，为使信息技术与各学科的整合打下了基础。此外，学校领导外出学习时购买了一些适合各年段教师使用的多体光盘，这些资源非常的丰富，里面有各个学科使用的课件、教案，非常的实用，为了能更方便于教师的使用，学校把这些课件、教案拷备到每个班级的电脑里，大大提高了教师的教学效率。

最后，我们组织了校内的一系列比赛，学生的打字比赛、制作贺卡比赛，教师的多媒体辅助课堂教学比赛。此外还组织教师积极参加地、县级多项信息技术与学科整合评比活动。促使教师把掌握的信息技术运用到课堂中，努力提高课堂教学的效率。

四、意见及建议

学校的信息技术常规管理工作繁多、琐碎，涉及很多方面。如果只靠几名信息技术老师，恐怕很难完成，希望能够充实一下信息技术工作人员的队伍，同时加强对信息技术教师的培训工作，因为信息技术教师不仅要教课，更要负责全校的多媒体设备维护、使用，网络的维护。虽然学校现在还没有网站，但建网站是早晚的事，这些都需要信息技术教师来完成，因此信息技术教师还需要不定期的进行培训，如网页制作，网站制作及管理等。

同时，学校的很多多媒体设备都已经老化、损坏，如我校小学部微机室的微机是05年买的，已经六七年了，经常出毛病，几乎每节课都得有几台生病，严重影响了信息技术的教学工作。另外，我校小学部20来个班级，一台多媒体投影都没有，所有老师只有在上各级公开课的时候才能使用多媒体，如果平时想使用也得到中学部来用，这也严重制约了老师利用多媒体的能力。我校的其它电教设备还需要补充，如复印机，摄像机，打印机，扫描仪、刻字机等，这些设备的缺少与不足严重影响了我校各项工作的开展。

最后，学校的教育资源匮乏，过去的育龙网、农远，现在都不用了，老师想要找个课件必须要自己制作或到网上查找。希望上级领导能够提供一个能够长期使用并且资源丰富的平台，减少教师那些不必要的劳动，少走弯路，把所有心思都用到教学上。

五、全体努力，结出硕果

统一了思想以后，全体教师目标明确，群策群力，充分运用现代信息技术，为学校教育教学服务，提高了学校的教育教学质量。老师上的录像课，在全国评比中获奖，老师制作的课件也在地、县比赛中获奖，撰写的信息技术论文在省、地、县评比中占有了一席之地。课堂教学中教师广泛运用信息技术，提高了课堂教学效率，信息技术应用面较广。我们辅导的学生参加全区信息技术比赛也层多次获奖。

六、展望未来，信心百倍

信息技术日新月异，我们也感到信息技术给教育教学工作带来了一场革命。所以，我们要充分运用信息技术，为学校教育教学工作服务，开创学校工作的新局面。

2011年11月

学校信息技术工作汇报篇三

在学期初，已经制定了教学工作计划，在整个学期的教学工作中，我严格按照教学计划进行上课。并在实际教学工作中，对具体情况具体分析，及时调整教学方法，认真进行教学分析，严格按教学进度上课。在教学过程中，对具体的教学内容都进行了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学，并写成教案上课。收到较好的效果。

在教学中，为了提高学生学习信息技术的兴趣，我注重课堂引入方法和教学环节的设计，多从学生感兴趣的内容出发，经常采用游戏引入，视频引入等方法。在不影响教学的情况下，从网上下载一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏融入到教学过程中，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平，而且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。

在教学之余，我还注重个人能力的提高。积极和同组老师探讨教学方法，认真学习优秀的教学案例，并积极参加各类教学活动，使自己的能力得到提升。

1.分层教学

学生的性格不同，学习习惯不同，知识基础不行。为克服这一点，在日常的教学中，我采用了很多方法想进行分层教学，比如导学案的引入，分组教学的实施等，也收到了一些成效，可仍存在不足。

2.发挥学生的主体性

新课改的要求下，要求课堂应是学生为主体，教师为主导。在教学中我时刻铭记这一点，把课堂更大限度的交给学生，教学氛围得到了提升，但对课堂的控制仍需要加强。

1.加强教学教研，努力提高业务水平。

教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，应加强对业务的钻研。认真钻研新课程标准，研究教材，探索新教育教学方法，提高业务水平，在网上还注意收集相关资料，以扩大学生的视野。

作为信息技术教师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教育教学外，我们还担负着许多其它的任务。学校其它学科公开课的课件制作等，所以在搞好教学的同时，我仍然要不断加强专业知识的学习。

信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。

学校信息技术工作汇报篇四

1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。在教学过程中，对具体的教学资料都进行了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实际情景下如何实施教学，并写成教案上课。收到较好的效果。

2、在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情景下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但掌握了规定的信息技术知识和到达了规定的操作技能水平，并且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。

3、在教学之余，我们还努力搞好我们的第二课堂，在第二课堂里，学生学到许多平时在信息技术课上学不到的知识，比如有的学生学会用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。

教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，加强了对业务的钻研。

在本学期，我们信息技术教师认真钻研新课程标准，研究教材，探索新教育教学方法，提高业务水平，在网上还注意收集相关资料，以扩大学生的视野。

学期末，我对各室的电脑等相关设备进行核查、登记，并做好职责人的签字工作。

作为信息技术教师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教育教学外，我们还担负着许多其它的任务。学校其它学科公开课的课件制作。

信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的提高。

学校信息技术工作汇报篇五

本学期，我仍旧担任三年级、五年级的信息技术和三（1）班、三（4）班科学的教学工作。回顾这一学期，本人能够努力工作，认真学习，顺利完成了教学和管理工作。在工作中我享受到收获的喜悦，也发现了一些存在的问题。

以下我分学科对自己的教学工作作出总结。

1、教学方面。

认真备课。拿到教材后进行了认真的钻研，找出重点、难点。上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各知识点、优秀作品展示给学生。

努力上好每节课。做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，开学初我就把所有电脑重新安装了系统，并按教学需求安装了必须的应用软件，还特别想办法给每台电脑安装了硬盘保护系统，保证每台电脑在不出硬件故障的情况下正常运行。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导，课后及时做反思，找出不足。

2、业务方面。

我自知自己是半路出家，业务知识不够扎实，不够精深。因此课外自觉学习业务知识，努力提高自己的业务水平。除了听课、评课、参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。积极学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习专业知识，学习制作课件、网站，为学校的教育教学服务。

3、不足之处。

（1）加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

（2）在网站设计和多媒体课件制作上下功夫，努力使学校的多媒体课件的水平在原有的基础上有更大的进步。

（3）对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

（4）加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

这门课知识面非常广，实验非常多，不仅要让学生掌握很多的知识，更要培养学生动手和研究的能力，因此，对于这门学科，我丝毫不敢怠慢。

拿到科学教材后，我整体浏览了一遍，初步了解了一下本学期的教学内容。然后，我又仔细研读了教师用书，对教学目标和教学方法有了大致的认识。

上课前，我认真研读教材和教师用书，上网查阅资料，先理清整个单元的教学思路，找出重点难点，然后根据本地环境和学校实际开始教学设计。在做教学设计时，我尽量体现学生的主体地位，让学生去自主探究，产生对科学的兴趣，掌握自主学习的方法，锻炼自主研究的能力。

科学课有很多的实验，这些实验能帮助学生更好地进行探究活动。但由于学校场地有限，实验室不够，我和余武来老师的又有很多时候是冲突的，所以实验很难进行。因此，我在课前就精心准备，尽量每个实验都做，虽然只是演示实验，但也能给学生以直观的感受，引起他们的好奇心，吸引他们的注意，引导他们进行观察和思考。有时候，我又在课堂上引导学生设计实验，强调注意的要点，在有条件的情况下，布置学生回家去进行实验，填写好实验记录，回校后再与同学们一起交流。

课堂上，我尽量做到精讲，注重引导学生去观察、回忆和思考。认真作好板书，对知识点进行有条理的梳理。并尽量在课堂上空出一定的时间让学生进行作业，对整堂课学习的内容进行总结和回顾，及时查找出不足之处。

课后及时反思课堂上遇到的问题，有不懂的时候就跑去请教有经验的余武来老师，在他的指导下使我又有了新的认识，教学能力又得到了提高。

总之，在这一学期中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。