2023年自强不息议论文的题目(3篇)
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
自强不息永不放弃篇一
时间如快马般匆匆,一天又过去了,你有什么总结呢?这时候十分有必须要写一篇日记了。那么写日记需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的永不言放弃日记,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
今天,我认识到了“永不言放弃”的可贵。
上午第一堂课时,数学试卷的成绩公布了。我考了一百分。这令我十分高兴。因为我今天终于可以回家看电视了!我兴奋得几乎跳了起来,巴不得能立刻放学。终于,放学铃声响了。我背上书包排队去了。
很快,我就见到了爸爸。我向他报了喜讯,并索要“报酬”。结果自然不出我所料,我得到了一次电视!真是令我太高兴了!
回到家后,我将书包扔到沙发上,立刻直奔电脑房。我飞快的打开体育网页,来到热火与马刺的总决赛的网页中。我扫了一眼比分,热火以84比82领先马刺两分,十分胶着。我目不转睛的盯着文字直播增加的文字,双方的比分交替上升,不分上下。打了一会儿之后,热火已经领先了3分。突然,意想不到的事发生了。马刺队的三巨头之一帕克先是投中了一记圈顶三分,又抢断后急停跳投命中。而热火队的主力詹姆斯却连续失手,错失了追分的良机。而马刺队的吉诺比利则四罚三中,马刺反败为胜,以94比89领先了热火五分了!
场内的观众有一些已经开始退场,工作人员也开始布置隔离带,连我这个热火的“铁杆球迷”也几乎丧失了信心。没想到,詹姆斯回来之后就是一记三分,将比分迫近。此后,马刺队的莱昂纳德两罚一中,给了热火扳平比分的机会。可是詹姆斯三分出手却没能命中,令我十分失望。但意想不到的.是,波什居然在茫茫人海中抢到了篮板,并迅速的回传给了雷阿伦。“君子雷”虽然之前打得并不好,但关键时候却拔剑出鞘,一箭穿心,三分命中,为热火扳平了比分。随着帕克投篮不中,双方进入加时。
前三节一直沉默的詹姆斯在第四节和加时赛时却突然爆发。他在加时赛连投连中,一人独挑大担,与马刺对抗。而关键时刻,热火的防守也显示出了作用。先是波什送给了帕克一记火锅,随后雷阿伦又抢断了吉诺比利,并在罚球时两罚全中,为热火拉开了分差。随着丹尼格林的三分被盖,热火赢下了第六场!他们终于将大比分扳平了!
看完比赛后,我不禁感叹道:啊!热火的球员们真伟大!他们虽然压力如山,却仍然拿下了比赛。所以我们每个人一定不能轻易放弃什么,一定要努力去做!一定会有绝处逢生的机会的!
自强不息永不放弃篇二
1.运用多种识字方法自主学习5个生字,会写8个字,参照“我的词语库”自主积累词语。
2.朗读课文,理清课文线索。
3.了解课文内容,感悟蒙迪·罗伯特“看准目标,决不放弃”的坚定信念,体会人物内心。树立自己正确的理想观和人生观。
4.联系上下文,理解两个重点句。
1.理清课文的叙述顺序和情感变化的线索,复述课文。
2.感悟蒙迪·罗伯特“看准目标,决不放弃”的坚定信念,体会人物内心,以树立自己正确的理想观和人生观。
1.体会人物内心。
2.两个重点句的理解。
生字卡片
2课时
第一课时
一、引疑,直奔中心句。
1.释题:“永不放弃”的意思就是要如何?能否说几个与“永不放弃”意思相同的词语?(坚定不移、坚忍不拔等等)
2.质疑:读了课题,你有何疑问?
(教师相机进行归纳整理:文中讲的是谁?他不放弃什么?为什么要坚持?结果怎样?)
3.初读:自由轻声朗读课文,把与题目相符合的句子画上横线。
齐读点题句:您可以不改动这个f,但我也不打算放弃自己的理想!
二、交流,理清叙述顺序。
1.释疑:读完课文,你解决了心中的什么疑问?说得不完整的,其余同学可以帮忙补充。
2.再读:要求读通、读准,想想作者是怎么叙述这个故事的?
3.交流:这个故事先说蒙迪干什么?再说他如何?最后怎样?能否用字数相同的词或词组来概括一下?老师相机板书:描述理想、坚持理想、实现理想。
三、复述,把握课文内容。
1.根据课文的叙述顺序,把故事复述给学习小组的.同学听。
2.指名复述课文,大家评议。
四、学习生字。
1.在读课文时,你认识了哪些生字?
请学生当小老师带领全班读,并说说哪些字的读音要注意?注意读准“厩”“驯”“慎”的读音。
2.要求会写的8个字中,你认为哪些字容易写错,需要提醒大家注意?
左右结构:详、设
上下结构:篇、资、筑
左中右结构:激
半包围结构:迁、建
其中,“迁”和“建”的部首分别为“辶”和“廴”,要注意区分。
五、作业。
1.自主积累文中的好词语,如
教案《语文a版四年级语文下册《永不放弃》教案》,来自网!
:兴高采烈、如愿以偿、梦想成真、原封不动、打量、兴冲冲等。
2.向你的父母或朋友,说说你的理想。
第二课时
一、复习导入。
复述故事,说说其叙述顺序是什么?
二、精读,体会人物感情。
过渡:文中哪句话点了题?
(一)“坚持梦想”部分:
2.抓关键词:在读这个句子时,应该把哪些词处理成重音?为什么?(“不打算放弃”“自己的理想”,能够表明他态度的坚决)
3.悟人物内心:想象一下,他说这话时,眼睛里会放射出什么样的光芒?
4.探究正确的理想观:你要向蒙迪学什么?(看准目标,永不放弃)
(二)“描绘梦想”部分:
1.明确学习策略:是什么原因让他如此坚定地说这句话的呢?文中还有表达他情感变化的段落和句子,请大家用刚才的学习策略“读(句子)→抓(关键词)→悟(人物内心)→究(正确的理想观)”进行小组学习。
2.小组合作学习。
3.共同探讨:
①词语理解:“兴高采烈”的近义词有哪些?“详尽”何意?
②体会感情:描述梦想时,蒙迪会是一幅什么表情?(兴奋)
③评价梦想:你觉得蒙迪的梦想是个怎样的梦想?(目标远大,很美好,也肯定是他很早以前就产生了的。)
(三)“实现梦想”部分:
1.引疑:读到这儿,你们有什么担心吗?(蒙迪的梦想与现实是有相当的距离,他能获得成功吗?)
2.自读课文,说说他是怎么做才获得了成功的?(脚踏实地,不断追求)
(四)小结:文中的主人公蒙迪从描绘梦想时的兴奋到坚持梦想时的坚定,再到不断追求而实现梦想,他的情感是不断变化着的。
三、评读,体会人物内心。
1.重点句理解:克利亚老师最后说的那句话,应该怎么读?(由衷地高兴和赞赏)
2.人物评价:你如何评价克利亚老师?(老师的批评有他的道理,蒙迪的理想与他当时的现实条件确实有相当的距离;后来老师是蒙迪向前奋斗的鞭策者;但也可以说,老师没有眼光,没有发现蒙迪是个理想远大,勇于奋斗,坚忍不拔的孩子。)
3.思考“理想”:你认为该怎么树立自己的理想?你的理想是什么?(理想要目标远大,经过深思熟虑,也要有一定的现实基础,不能瞎想,树立理想后,要一步一个脚印地不断奋斗,才能取得成功。)
四、作业。
1.“放飞我们的梦想”演说会。
2.搜集与本课主题相关的格言警句。
板书设计:
自强不息永不放弃篇三
原以为人生故事平淡
转眼你已站在生死前沿
虽然不见一丝硝烟
离别你我不忍说再见
怎能让思念如此挂牵
爱让你我学会承担
一起走过已不遥远
明天会有更美的笑颜
今天的分分秒秒
都是对生命最严酷的考验
今天的相依相伴
都是对生命最深情的眷恋
用爱的名义发一个誓言
用爱的名义发一个誓言
今天的分分秒秒
都是对生命最严酷的考验
今天的相依相伴
都是对生命最深情的眷恋
用爱的`名义发一个誓言
用爱的名义发一个誓言
用爱的名义发一个誓言
用爱的名义发一个誓言